Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 76 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 Índex 0. Presentació 1. Les xifres de l’educació a Barcelona 1.1. Alumnat escolaritzat 1.2. Alumnat per districtes 1.3. Centres segons la titularitat 2. L’escolarització a Barcelona 2.1. Oferta educativa 2.2. Escolarització de l’alumnat 2.2.1. Procés de preinscripció 2.2.2. Procés d’admissió abans de l’inici del curs escolar 3. Els serveis als centres educatius 3.1. Coordinació territorial 3.1.1. Acompanyament de les noves direccions de centres 3.1.2. Gestió de programes i projectes 3.1.2.1. Programa de suport als centres amb necessitats específiques 3.1.2.2. Instituts a temps complet 3.1.2.3. Pla de Barris 3.2. Orientació educativa 3.2.1. Servei d’Orientació – Pla Jove 3.2.2. Suport a l’alumnat de 1r de cicles formatius de grau mitjà 3.3. Educació inclusiva 3.3.1. Alumnat amb necessitats educatives especials 3.3.2. Recursos intensius de suport 3.3.3. Prevenció i atenció en situacions de maltractament o assetjament 3.4. Innovació i recursos pedagògics 3.4.1. Transformació educativa 3.4.1.1. Xarxes per al canvi 3.4.1.2. Acompanyament intensiu 3.4.1.3. Formació de docents 3.4.1.4. Centres de recursos pedagògics com a assessors d’innovació 3.4.2. Igualtat d’oportunitats 3.4.2.1. Programa Èxit 3.4.2.2. Programa Èxit Estiu 3.4.2.3. Programa Èxit 2: Millora dels resultats acadèmics 3.4.2.4. Programes de diversificació curricular 3.4.3. Llengua, plurilingüisme i internacionalització 3.4.3.1. Competències lingüístiques 3.4.3.2. Aules d’acollida 3.4.3.3. Plurilingüisme i llengües estrangeres 3.4.4. Coneixement científic i tècnic 3.4.4.1. Programa STEM Barcelona 3.4.4.2. Tecnologies per a l’aprenentatge i el coneixement 3.4.4.3. Impuls a la recerca 3.4.5. Art i creativitat 3.4.5.1. Artistes residents en els centres 3.4.5.2. Projectes de música i arts 3.4.6. Valors i ciutadania 3.4.6.1. Projecte de convivència 3.4.6.2. Projecte Patrimonia’m 2 3.5. Comunicació i difusió 6.3.5. Actuacions de pintura 3.5.1. Canals de comunicació 6.3.6. Renovació de les infraestructures TIC 3.5.2. Xifres de comunicació 6.3.7. Adequació a la normativa 3.5.3. Premsa 6.4. Manteniment i serveis generals 3.5.4. Campanya del procés de preinscripció 6.4.1. Manteniment dels edificis 6.4.2. Subministraments 4. Els ensenyaments postobligatoris 6.4.3. Neteja dels centres i control de la neteja de les cuines 4.1. Formació professional 6.4.4. Mobiliari i equipament 4.1.1. Formació en centres de treball 6.5. Pressupost d’inversions per als centres 4.1.2. Mesures flexibilitzadores 4.1.2.1. Serveis d’assessorament i reconeixement 7. La transformació digital acadèmic 7.1. Pla Director de Processos i Sistemes d’Informació 4.1.2.2. Formació professional dual 7.2. Anàlisi de dades com a eina de suport a la presa 4.1.3. Programes de formació i inserció de decisions 4.1.4. Proves d’accés a cicles formatius 7.3. Desenvolupament de l’administració electrònica 4.1.5. Saló de l’Ensenyament 4.2. Formació de persones adultes 8. L’equip de professionals 4.3. Escoles d’art 8.1. Plantilla del Consorci 4.4. Escoles oficials d’idiomes 8.2. Perfils professionals docents 5. Les beques i ajuts 9. Els resultats educatius 5.1. Beques de caràcter general 5.2. Beques per a alumnat amb necessitats 10. El pressupost específiques 10.1. Ingressos i despeses 5.3. Ajuts de menjador 10.2. Despeses per tipus de centre 10.3. Contractació 6. Els equipaments educatius 6.1. Estudis estratègics i planejament 11. La governança 6.1.1. Estudis de viabilitat 11.1. Consell de Direcció 6.1.2. Documents de planejament 11.2. Estructura executiva 6.1.3. Seguiment de projectes 11.3. Òrgans col·legiats 6.2. Obres de nova construcció 11.3.1. Comitè de Direcció i Comitè de Direcció Ampliat 6.2.1. Projectes bàsics i executius 11.3.2. Juntes de Direcció 6.2.2. Obres 11.3.3. Plenaris de direccions 6.2.3. Estudis i avantprojectes 6.2.4. Construccions modulars 12. El qüestionari d’avaluació 6.3. Obres de reforma, ampliació i millora (RAM) 6.3.1. Reformes, ampliacions i millores 13. Infografia de les principals xifres d’educació 6.3.1.1. Actuacions en façanes 6.3.1.2. Actuacions en cuines 14. Mapa i llista dels centres educatius per districtes 6.3.1.3. Actuacions en cobertes 6.3.1.4. Actuacions en fusteria 6.3.1.5. Actuacions en lavabos 6.3.1.6. Actuacions en patis 6.3.1.7. Altres actuacions 6.3.2. Actuacions per necessitats d’escolarització 6.3.2.1. Millora de l’accessibilitat 6.3.2.2. Adequació d’espais 6.3.2.3. Adequació de les USEE 6.3.3. Projecte d’escoles enriquides 6.3.4. Millora de l’eficiència energètica Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 3 Presentació Ens plau presentar-vos la Memòria del Consorci d’Educació de Barcelona 2016-2017. No es tracta d’un recull exhaustiu de tota la feina que han desenvolupat els professionals del Consorci des de cada una de les direccions, àrees, centres i serveis de la institució, sinó que es tracta d’una memòria qualitativa en la qual es recullen les dades més rellevants de l’educació de la ciutat, així com els projectes i les actuacions més destacades desenvolupades pel Consorci durant aquest curs. 4 Un any més, el Consorci ha treballat intensament per garantir D’altra banda, amb l’objectiu d’aconseguir l’equivalència i la i millorar l’oferta educativa de la ciutat seguint els criteris millora dels projectes educatius dels centres, aquest curs, el establerts de proximitat, qualitat i equitat, amb l’objectiu que Consorci, Escola Nova 21, l’Institut de Ciències de l’Educació tots els centres educatius puguin oferir itineraris educatius de la UAB i l’Associació de Mestres Rosa Sensat han establert equivalents, respectant l’especificitat i singularitat de cada un conveni per sumar diferents iniciatives i crear un projecte de projecte educatiu. L’objectiu és que les famílies visibilitzin tots renovació pedagògica i innovació educativa propi: les Xarxes els centres de la seva zona educativa com a centres de qualitat per al Canvi. Les principals funcions d’aquestes xarxes són i amb un projecte consistent, i, per tant, com una bona opció a compartir i adquirir els coneixements rellevants per avançar l’hora d’escolaritzar els seus fills i filles. cap a un horitzó comú de transformació educativa; interactuar al voltant dels recursos que generi el programa; impulsar i Hem de destacar que, durant aquest curs, han entrat en articular processos de coneixement, formació i capacitació funcionament tres nous centres que amplien l’oferta de de forma col·laborativa i autogestionada, i compartir les l’ensenyament públic a la ciutat, que cada cop té més experiències dels centres en el procés de transformació. demanda per part de les famílies. Els nous centres són l’Escola Entença, al districte de l’Eixample, que ofereix dues Durant aquest curs, el Consorci ha continuat treballant per la línies; l’Escola 30 Passos, al districte de Sant Andreu, que transformació digital i la desburocratització administrativa de la ofereix dues línies, i l’Institut Maria Espinalt, al districte de mateixa institució. Més enllà de la millora tecnològica, es tracta Sant Martí, que ofereix quatre línies. Amb aquests nous d’adaptar els recursos, les capacitats i els procediments per equipaments, la xarxa de centres gestionats pel Consorci a la oferir, de la manera més eficient i eficaç possible, els serveis ciutat arriba als 291 centres. que demanen els usuaris del Consorci, els centres educatius en particular i la comunitat educativa en general. En aquest curs, també s’han introduït millores significatives en la campanya de preinscripció per al curs vinent. Amb el Aquests només són alguns exemples del que trobareu en lema «Barcelona, una bona escola per a tothom», s’han creat aquesta memòria, i que expliquen el treball desenvolupat diversos productes comunicatius sobre les jornades de portes durant aquest curs des del Consorci, amb la voluntat d’ampliar obertes als centres i sobre el mateix procés de preinscripció. i millorar l’oferta educativa de la ciutat, així com els resultats S’han introduït millores en la pàgina web del Consorci, educatius assolits per l’alumnat. Tot aquest esforç no hauria avançant en el camí cap a la transparència informativa i oferint estat possible sense el treball professional, i alhora vocacional, una informació equivalent de tots els centres educatius. Per de totes les persones que integren l’equip de docents i dels primera vegada, s’han programat sessions informatives a diversos perfils laborals, dels centres i de la resta de serveis del cada districte adreçades a les famílies de P3, sobre l’oferta de Consorci. centres públics i privats concertats a cada districte, i sobre el procés de preinscripció. També ens cal fer un sincer reconeixement del conjunt d’institucions educatives, culturals i comunitàries de la ciutat Un altre fet rellevant d’aquest curs ha estat la creació de l’equip amb les quals hem treballat estretament en nombrosos de Coordinació Territorial del Consorci. Aquest equip té com projectes, cursos i activitats dirigits als centres i al seu alumnat. a objectiu donar més presència a l’administració educativa Tots junts aconseguim dia a dia fer de Barcelona una ciutat en el territori i acostar-la als centres educatius i als districtes més educadora, innovadora i integradora. municipals. També té la missió de representar el Consorci a cada un dels districtes i promoure la participació de la comunitat educativa. Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 5 6 01 Les xifres de l’educació a Barcelona Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 7 1. Les xifres de l’educació a Barcelona 1.1. Alumnat escolaritzat En el curs 2016-2017, hi ha hagut 313.286 alumnes escolaritzats als centres educatius de Barcelona en tots els ensenyaments, sense comptar els universitaris, que suposen el 20,5 % del total dels alumnes escolaritzats a Catalunya. Pel que fa als alumnes escolaritzats a Barcelona en ensenyaments de règim general, aquest curs han estat 255.447 alumnes, que suposen el 19,5 % del total dels alumnes escolaritzats en aquests ensenyaments a Catalunya. Les dades han estat extretes de l’Estadística de l’Ensenyament, del Departament d’Ensenyament. Alumnat dels ensenyaments de règim general. Centres públics 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Escoles bressol i llars d’infants (0-3 anys) 8.081 8.164 8.391 Educació infantil (3-6 anys) 17.693 18.027 18.227 Educació primària (6-12 anys) 34.042 34.676 35.243 Educació secundària (12-16 anys) 19.532 19.605 19.846 Total ensenyaments de 3 a 16 anys 71.267 72.308 73.316 Batxillerat 8.072 8.250 8.505 Formació professional de grau mitjà 5.759 6.041 5.579 Total ensenyaments de 16 a 18 anys 13.831 14.291 14.084 Formació professional de grau superior 9.353 9.633 9.389 Educació especial 380 426 349 Programes de formació i inserció 626 663 625 Total 103.538 105.485 106.154 Alumnat dels ensenyaments de règim general. Centres privats concertats 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Escoles bressol i llars d’infants (0-3 anys) 0 0 0 Educació infantil (3-6 anys) 21.384 20.781 20.700 Educació primària (6-12 anys) 45.895 45.524 45.234 Educació secundària (12-16 anys) 33.420 33.881 34.229 Total ensenyaments de 3 a 16 anys 100.699 100.186 100.163 Batxillerat 6.129 6.164 6.164 Formació professional de grau mitjà 4.863 4.837 4.899 Total ensenyaments de 16 a 18 anys 10.992 11.001 11.063 Formació professional de grau superior 8.094 7.284 7.165 Educació especial 1.777 1.785 1.750 Programes de formació i inserció 0 0 0 Total 121.562 120.256 120.141 8 Alumnat dels ensenyaments de règim general. Centres privats 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Escoles bressol i llars d’infants (0-3 anys) 9.164 9.167 9.404 Educació infantil (3-6 anys) 818 1.072 810 Educació primària (6-12 anys) 1.550 1.672 1.596 Educació secundària (12-16 anys) 989 1.079 1.173 Total ensenyaments de 3 a 16 anys 3.357 3.823 3.579 Batxillerat 7.749 7.832 7.899 Formació professional de grau mitjà 1.575 2.027 1.915 Total ensenyaments de 16 a 18 anys 9.324 9.859 9.814 Formació professional de grau superior 4.258 5.195 5.389 Educació especial 0 0 0 Programes de formació i inserció 887 974 966 Total 26.990 29.018 29.152 Alumnat dels ensenyaments de règim general. Tots els centres 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Escoles bressol i llars d’infants (0-3 anys) 17.245 17.331 17.795 Educació infantil (3-6 anys) 39.895 40.038 39.737 Educació primària (6-12 anys) 81.487 81.872 82.073 Educació secundària (12-16 anys) 53.941 54.565 55.248 Total ensenyaments de 3 a 16 anys 175.323 176.475 177.058 Batxillerat 21.950 22.246 22.568 Formació professional de grau mitjà 12.197 12.905 12.393 Total ensenyaments de 16 a 18 anys 34.147 35.151 34.961 Formació professional de grau superior 21.705 22.112 21.943 Educació especial 2.157 2.211 2.099 Programes de formació i inserció 1.513 1.637 1.591 Total 252.090 254.917 255.447 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 9 1. Les xifres de l’educació a Barcelona Alumnat d’altres ensenyaments. Centres públics 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Art dramàtic 305 287 302 Arts plàstiques i disseny 1.813 1.652 1.662 Conservació i restauració de béns culturals 147 143 145 Dansa 179 506 529 Ensenyaments superiors de disseny 516 767 935 Ensenyaments esportius 243 275 230 Música 2.032 2.935 2.954 Ensenyament d’idiomes 12.281 16.006 16.246 Formació de persones adultes 13.124 12.559 11.976 Estudis estrangers 0 0 0 Total 30.640 35.130 34.979 Alumnat d’altres ensenyaments. Centres privats 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Art dramàtic 90 116 139 Arts plàstiques i disseny 250 254 331 Conservació i restauració de béns culturals 0 0 0 Dansa 3.279 3.433 3.448 Ensenyaments superiors de disseny 567 527 724 Ensenyaments esportius 391 383 487 Música 8.422 10.273 10.960 Ensenyament d’idiomes 0 0 0 Formació de persones adultes 859 1.536 516 Estudis estrangers n/d 6.265 6.255 Total 13.858 22.787 22.860 n/d: no disponible 10 Alumnat d’altres ensenyaments. Tots els centres 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Art dramàtic 395 403 441 Arts plàstiques i disseny 2.063 1.906 1.993 Conservació i restauració de béns culturals 147 143 145 Dansa 3.458 3.939 3.977 Ensenyaments superiors de disseny 1.083 1.294 1.659 Ensenyaments esportius 634 658 717 Música 10.454 13.208 13.914 Ensenyament d’idiomes 12.281 16.006 16.246 Formació de persones adultes 13.983 14.095 12.492 Estudis estrangers n/d 6.265 6.255 Total 44.498 57.917 57.839 n/d: no disponible Alumnat de tots els ensenyaments i de tots els centres 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Ensenyaments de règim general 252.090 254.917 255.447 Altres ensenyaments 44.498 57.917 57.839 Total 296.588 312.834 313.286 Ràtio de la mitjana d’alumnes per docent en centres públics 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Centres d’infantil i primària Alumnes 51.735 52.703 53.470 Docents 3.519 3.578 3.606 Ràtio 14,7 14,7 14,8 Centres de secundària Alumnes 42.716 43.529 43.319 Docents 3.550 3.596 3.690 Ràtio 12,0 12,1 11,7 Total centres d’infantil i primària i secundària Alumnes 94.451 96.232 96.789 Docents 7.069 7.174 7.296 Ràtio 13,4 13.4 13,3 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 11 1. Les xifres de l’educació a Barcelona Distribució de l’alumnat segons titularitat del centre Alumnat d’ensenyaments de 3 a 16 anys Alumnat d’ensenyaments de règim general 41,4 % 2 % 41,6 % 11,4 % 56,6 % 47 % Centres públics Centres públics Centres privats Centres privats Centres privats concertats Centres privats concertats Alumnat d’altres ensenyaments Alumnat de tots els ensenyaments 60,5 % 45 % 16,6 % 39,5 % 38,3 % Centres públics Centres públics Centres privats Centres privats Centres privats concertats 12 1.2. Distribució de l’alumnat per districtes Les taules recullen les dades de l’alumnat dels centres públics, privats concertats i privats de tots els districtes de la ciutat. No s’hi inclou l’alumnat de formació professional, ja que l’oferta d’aquests estudis es fa en l’àmbit de la ciutat, no del districte. Centres públics Ensenyaments de 3 a 16 anys Infantil (0-3) Infantil (3-6) Primària Secundària Total (3-16) Batxillerat Total Ciutat Vella 473 1.089 1.973 983 4.045 525 5.043 L’Eixample 836 2.054 3.672 1.740 7.466 1.467 9.769 Sants - Montjuïc 917 1.950 3.685 2.610 8.245 846 10.008 Les Corts 316 913 1.799 1.180 3.892 558 4.766 Sarrià - Sant Gervasi 487 745 1.562 1.443 3.750 895 5.132 Gràcia 672 1.526 2.733 844 5.103 340 6.115 Horta - Guinardó 984 1.883 3.682 1.938 7.503 916 9.403 Nou Barris 1.110 1.972 4.426 3.173 9.571 990 11.671 Sant Andreu 900 2.206 4.282 1.746 8.234 489 9.623 Sant Martí 1.696 3.889 7.429 4.189 15.507 1.479 18.682 Total 8.391 18.227 35.243 19.846 73.316 8.505 90.212 Centres privats concertats Ensenyaments de 3 a 16 anys Infantil (0-3) Infantil (3-6) Primària Secundària Total (3-16) Batxillerat Total Ciutat Vella 0 716 1.549 1.183 3.448 644 4.092 Eixample 0 3.131 7.289 5.501 15.921 761 16.682 Sants - Montjuïc 0 1.389 2.813 2.068 6.270 719 6.989 Les Corts 0 1.657 3.543 2.907 8.107 268 8.375 Sarrià - Sant Gervasi 0 5.067 11.127 8.687 24.881 745 25.626 Gràcia 0 1.396 3.049 2.060 6.505 253 6.758 Horta - Guinardó 0 2.128 5.072 3.888 11.088 407 11.495 Nou Barris 0 1.432 3.055 2.195 6.682 400 7.082 Sant Andreu 0 1.699 3.580 2.930 8.209 1.293 9.502 Sant Martí 0 2.085 4.157 2.810 9.052 674 9.726 Total 0 20.700 45.234 34.229 100.163 6.164 106.327 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 13 1. Les xifres de l’educació a Barcelona Centres privats Ensenyaments de 3 a 16 anys Infantil (0-3) Infantil (3-6) Primària Secundària Total (3-16) Batxillerat Total Ciutat Vella 162 0 0 0 0 0 162 L’Eixample 1.894 66 118 112 296 1.819 4.009 Sants - Montjuïc 1080 3 0 0 3 48 1.131 Les Corts 844 515 1.150 612 2.277 754 3.875 Sarrià - Sant Gervasi 1.881 91 143 342 576 4.040 6.497 Gràcia 699 40 82 32 154 376 1.229 Horta - Guinardó 465 95 103 75 273 619 1.357 Nou Barris 465 0 0 0 0 60 525 Sant Andreu 698 0 0 0 0 120 818 Sant Martí 1216 0 0 0 0 63 1.279 Total 9.404 810 1.596 1.173 3.579 7.899 20.882 Tots els centres Ensenyaments de 3 a 16 anys Infantil (0-3) Infantil (3-6) Primària Secundària Total (3-16) Batxillerat Total Ciutat Vella 635 1.805 3.522 2.166 7.493 1.169 9.297 L’Eixample 2.730 5.251 11.079 7.353 23.683 4.047 30.460 Sants - Montjuïc 1.997 3.342 6.498 4.678 14.518 1.613 18.128 Les Corts 1.160 3.085 6.492 4.699 14.276 1.580 17.016 Sarrià - Sant Gervasi 2.368 5.903 12.832 10.472 29.207 5.680 37.255 Gràcia 1.371 2.962 5.864 2.936 11.762 969 14.102 Horta - Guinardó 1.449 4.106 8.857 5.901 18.864 1.942 22.255 Nou Barris 1.575 3.404 7.481 5.368 16.253 1.450 19.278 Sant Andreu 1.598 3.905 7.862 4.676 16.443 1.902 19.943 Sant Martí 2.912 5.974 11.586 6.999 24.559 2.216 29.687 Total 17.795 39.737 82.073 55.248 177.058 22.568 217.421 14 1.3. Centres segons la titularitat Les taules recullen les dades dels centres educatius de la ciutat segons la seva titularitat, siguin centres públics, privats concertats —sostinguts amb fons públics— o privats. S’especifica el tipus d’ensenyaments que ofereixen, de règim general o d’altres ensenyaments. Centres públics 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Escoles bressol i llars d’infants 100 102 103 Escoles 164 163 165 Instituts escola 2 2 2 Instituts 60 61 62 Ensenyaments de música i dansa integrats 2 2 2 Total centres d’ensenyaments de 3 a 16 anys 228 228 231 Instituts exclusius de postobligatoris 10 11 11 Educació especial 8 8 8 Ensenyaments artístics i de música 12 13 13 Escoles oficials d’idiomes 6 6 6 Formació de persones adultes 27 27 27 Altres* 9 10 10 Total 400 405 409 * Aules hospitalàries i centres educatius en centres penitenciaris. Centres privats concertats 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Llars d’infants* 10 7 7 Educació infantil i primària 26 28 27 Educació primària i secundària 132 131 132 Educació secundària 28 28 28 Educació especial 26 26 26 Ensenyaments artístics i de música 0 0 0 Formació de persones adultes 0 0 0 Pla d’estudis estranger 0 0 0 Altres** 2 2 2 Total 224 222 222 * Es consideren centres concertats els que també tenen parvulari concertat ** Aules hospitalàries i centres educatius a centres penitenciaris Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 15 1. Les xifres de l’educació a Barcelona Centres privats 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Llars d’infants 181 176 172 Educació infantil i primària 2 2 2 Educació primària i secundària 6 6 6 Educació secundària 33 38 39 Educació especial 0 0 0 Ensenyaments artístics i de música 63 74 74 Formació de persones adultes 12 11 10 Pla d’estudis estranger 9 10 11 Altres* 1 1 2 Total 307 318 316 * Aules hospitalàries i centres educatius a centres penitenciaris Tots els centres 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Centres públics 400 405 409 Centres privats concertats 224 222 222 Total centres sostinguts amb fons públics 624 627 631 Centres privats 307 318 316 Total 931 945 947 16 Centres gestionats pel Consorci 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Llars d’infants 5 5 5 Escoles 164 163 165 Instituts escola 2 2 2 Instituts 60 61 62 Ensenyaments de música i dansa integrats 1 1 1 Total centres d’ensenyaments de 3 a 16 anys 227 227 230 Instituts exclusius de postobligatoris 9 10 10 Educació especial 8 8 8 Ensenyaments artístics 5 5 5 Escoles oficials d’idiomes 6 6 6 Formació de persones adultes 27 27 27 Total 287 288 291 El curs 2016-2017 han entrat en funcionament 3 nous centres públics: Escola Entença, Escola 30 Passos, Institut Maria Espinalt Distribució dels centres segons la titularitat Centres amb ensenyaments de règim general Tots els centres 44,6 % 43,2 % 27,7 % 23,4 % 27,8 % 33,4 % Centres públics Centres públics Centres privats Centres privats Centres privats concertats Centres privats concertats Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 17 18 02 L’escolarització a Barcelona Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 19 2. L’escolarització a Barcelona 2.1. Oferta educativa El Consorci desenvolupa la planificació de l’oferta educativa de la ciutat a partir de tres principis fonamentals, la proximitat, la qualitat i l’equitat, amb l’objectiu de garantir la igualtat d’oportunitats educatives per a tothom. La principal novetat d’aquest curs ha estat la creació de tres nous centres educatius públics: dues escoles i un institut. Nous centres públics Districte Centre Etapa Línies Tipologia L’Eixample Escola Entença Infantil i primària 2 Nova creació Sant Andreu Escola 30 Passos Infantil i primària 2 Nova creació Sant Martí Institut Maria Espinalt Secundària 4 Nova creació Oferta de grups a P3 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Centres públics 248 254 261 Centres privats concertats 305 285 285 Total 553 539 546 Oferta de grups a 1r d’ESO 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Centres públics 169 167 176 Centres privats concertats 296 299 301 Total 465 466 477 Oferta de grups a 1r de batxillerat 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Centres públics 135 140 143 Centres privats concertats 99 98 98 Total 234 238 241 20 Oferta de grups a 1r d’ensenyaments artístics de grau mitjà 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Centres públics 5 7 5,5 Centres privats concertats 0 0 0 Total 5 5 5,5 Oferta de grups a 1r d’ensenyaments artístics de grau superior 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Centres públics 25 30 24,5 Centres privats concertats 0 0 0 Total 25 30 24,5 Oferta de grups a 1r de formació professional de grau mitjà 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Centres públics 116 115 113 Centres privats concertats 101 100 101 Total 217 215 214 Oferta de grups a 1r de formació professional de grau superior 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Centres públics 167 171 170 Centres privats concertats 130 133 137 Total 297 304 307 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 21 2. L’escolarització a Barcelona 2.2. Escolarització de l’alumnat 2.2.1. Procés de preinscripció Cada any, a la primavera, el Consorci organitza i coordina el procés de preinscripció i matrícula als centres docents de la ciutat de titularitat pública i privada concertada dels ensenyaments d’educació infantil, primària, secundària obligatòria i ensenyaments postobligatoris (batxillerats, formació professional, arts plàstiques i disseny), i dels programes de formació inicial. Oferta i demanda dels diversos ensenyaments Oferta de places Sol•licituds rebudes 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Ed. Infantil (1r cicle) 4.343 4.534 4.450 7.175 7.481 7.745 Ed. infantil (2n cicle) 15.710 15.820 15.630 13.987 14.044 13.752 Ed. primària 5.171 5.192 4.789 3.235 3.211 3.393 Ed. secundària obligatòria 9.889 9.659 9.446 7.761 8.045 8.372 Batxillerats 4.761 4.879 4.741 3.939 3.909 3.963 Formació professional 16.399 16.958 16.151 19.743 18.605 16.589 Arts plàstiques i disseny 960 1.039 990 701 771 689 Programes formació inicial 602 579 584 932 1.029 932 Total 57.835 58.660 56.781 57.473 57.095 55.435 Places assignades 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Ed. infantil (1r cicle) 4.102 4.307 4.315 Ed. infantil (2n cicle) 13.293 13.307 12.945 Ed. primària 1.773 1.716 1.593 Ed. secundària obligatòria 7.109 7.387 7.576 Batxillerats 3.391 3.416 3.375 Formació professional 13.032 13.007 11.530 Arts plàstiques i disseny 573 652 587 Programes formació inicial 584 561 572 Total 43.857 44.353 42.493 22 Alumnat amb Necessitats Educatives Específiques (NEE) Al•legacions rebudes Alumnat assignat 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Ed. infantil (1r cicle) Total 91 99 143 90 100 135 Ed. infantil (2n cicle) A 246 259 323 207 190 238 i ed. primària B 294 303 337 153 139 143 C 224 215 319 0 0 0 Total 764 777 979 360 329 381 Ed. secundària A 271 250 252 235 218 208 obligatòria B 158 119 182 89 69 105 C 64 70 104 0 0 0 Total 493 439 538 324 287 313 Total 1.348 1.315 1.660 774 716 829 Reclamacions ateses a la Comissió de Garanties d’Admissió 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Reclamacions 315 369 427 Canvis d’assignació 248 302 335 Altres atencions 343 324 408 Total 906 995 1.170 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 23 2. L’escolarització a Barcelona 2.2.2. Procés d’admissió abans de l’inici del curs escolar El Consorci organitza i coordina l’escolarització de l’alumnat que sol·licita plaça a l’educació infantil (segon cicle), l’educació primària i secundària obligatòria, un cop tancat el procés de preinscripció. Sol·licituds rebudes a l’Oficina d’Escolarització 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Educació infantil (2n cicle) 999 1.085 353 Educació primària 1.209 1.284 469 Educació secundària obligatòria 998 1.174 691 Total 3.206 3.543 1.513 Sol·licituds rebudes als centres 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Educació infantil (2n cicle) 1.053 922 577 Educació primària 1.064 1.143 808 Educació secundària obligatòria 1.058 1.028 583 Total 3.175 3.093 1.968 Total de sol·licituds 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Educació infantil (2n cicle) 2.052 2.007 930 Educació primària 2.273 2.427 1.277 Educació secundària obligatòria 2.056 2.202 1.274 Total 6.381 6.636 3.481 24 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 25 26 03 Els serveis als centres educatius Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 27 3. Els serveis als centres educatius 3.1. Coordinació territorial La coordinació territorial té com a objectiu donar més 3.1.2.2. Instituts a temps complet presència a l’administració educativa en el territori i acostar-la als centres educatius i als districtes municipals. També té la missió de representar el Consorci als districtes i promoure la Aquest projecte s’ha iniciat aquest curs, després de fer participació de la comunitat educativa. una prova pilot a dos instituts, i vol cobrir les necessitats bàsiques de l’alumnat més vulnerable, assegurant l’oferta de Aquest curs s’ha realitzat el desplegament de l’equip de menjador amb l’objectiu d’avançar cap a una escolaritat a coordinació territorial de cada districte de la ciutat. Les vuit temps complet, en la qual tothom tingui la possibilitat de fer tècniques de l’equip són les referents dels centres educatius activitats complementàries més enllà de les lectives. S’adreça en cada un dels districtes, i treballen de forma coordinada amb a l’alumnat de 1r i 2n d’ESO, i de 3r i 4t, que participin en el els diferents agents que donen suport a l’acció educativa dels projecte Èxit 2. El projecte es va oferir a 20 instituts d’alta i centres. màxima complexitat, 13 dels quals van acceptar de participar- hi. S’han beneficiat del projecte 558 alumnes, que representen A continuació s’exposen algunes de les actuacions més el 16 % del total d’alumnes dels instituts, i s’han ofert destacades que han dut a terme. 46.355 menús. D’aquests centres, n’hi ha hagut 10 que han augmentat les hores d’activitats extraescolars a les tardes, i 7 ho han fet de manera gratuïta. 3.1.1. Acompanyament de les noves direccions de centres 3.1.2.3. Pla de Barris L’equip de coordinació territorial ha fet l’acompanyament Aquest pla s’implementa en el període 2016-2020 i consisteix de les noves direccions de centres de primària i secundària en una dotació pressupostària extraordinària per tal de revertir per explicar-los l’estructura, el funcionament i els serveis del les desigualtats entre els barris de la ciutat. Es desenvolupa Consorci. També ha treballat per establir relacions amb els en els barris de la ciutat més desafavorits mitjançant 10 plans: districtes i les entitats del seu entorn. Aquest curs, hi ha hagut Besòs-Maresme, La Verneda-La Pau, Baró de Viver-Bon 62 nous projectes de direcció de centres, als quals s’ha ofert Pastor, Trinitat Vella, Trinitat Nova, Roquetes, Zona Nord, Sant un suport continuat. Genís dels Agudells i Taixonera, La Marina del Port i La Marina del Prat Vermell, Raval Sud i Gòtic Sud. Al gener del 2017, el Consell de Direcció del Consorci va aprovar la creació de 10 nous centres educatius a la ciutat Entre altres beneficis i millores, el pla ofereix als centres per al curs 2017-2018. L’equip de Coordinació Territorial ha una dotació extraordinària de 60 professionals en l’àmbit treballat conjuntament amb les diferents àrees del Consorci, els psicosocial. Durant aquest curs, s’ha preparat el desplegament districtes i la Inspecció Educativa per donar un suport global a d’aquests nous professionals, que iniciaran la intervenció a 38 les noves direccions d’aquests centres. Els nous centres per centres educatius (26 escoles, 8 instituts i 4 instituts escola) al curs vinent són Escola Cartagena, Escola Xirinacs, Escola 9 el curs 2017-2018, i que es mantindrà durant tres cursos. Els Graons, Escola Gràcia, Escola Anglesola, Escola Flor de Maig; perfils professionals són els següents: especialista en l’atenció Institut Escola Antaviana, Institut Escola Trinitat Nova, Institut emocional, tècnica d’integració social, educadora social, Escola El Til·ler i Institut Martí Pous. mestra d’audició i llenguatge, psicòloga i psicopedagoga. L’objectiu principal és assegurar l’atenció global dels infants i de les seves famílies en els centres educatius públics en 3.1.2. Gestió de programes i projectes aquests barris, facilitant el treball conjunt entre professionals de l’àmbit educatiu, social i de la salut. 3.1.2.1. Programa de suport als centres amb necessitats específiques L’objectiu del programa de suport ha estat afavorir, mitjançant una aportació extraordinària de recursos econòmics, la possibilitat de millorar els contextos educatius de les escoles i els instituts públics de la ciutat de Barcelona d’acord amb els propis projectes i des de diferents aspectes i àmbits, tenint en compte tota la comunitat educativa. Els àmbits en els quals s’ha donat suport als 179 centres participants han estat el material educatiu, el suport a activitats lectives complementàries i els projectes d’apoderament de les famílies. A més, els centres també han rebut una aportació extraordinària per a despeses de funcionament ordinari. 28 Pla de Barris Centres Despesa 2017 Despesa corrent en professionals i recursos educatius 38 152.114 € Despesa en obres de millora del Pla d’Inversions Municipal 11 1.560.691 € Total 1.712.805 € 3.2. Orientació educativa Els objectius de l’orientació educativa són facilitar a l’alumnat aquelles eines que li permetin la presa de decisions que s’ajustin millor al seu futur acadèmic, i de desenvolupament competencial, vital i professional. Així mateix, busca evitar l’abandonament escolar prematur, acompanyar en les transicions educatives i en la flexibilització educativa que afavoreixi l’èxit escolar, i reduir els índexs d’absentisme a l’ensenyament obligatori, mitjançant la comunicació de les absències i la coordinació entre tots els agents que intervenen en el procés de retorn de l’alumnat als centres. 3.2.1. Servei d’Orientació – Pla Jove Té com a objectiu principal evitar l’abandonament escolar prematur. Per aconseguir-ho, es fa el seguiment de l’alumnat i se l’acompanya perquè no abandoni els estudis. En el cas que l’alumne els abandoni, se li ofereixen oportunitats i alternatives per tal de retornar-lo al sistema educatiu i que es pugui continuar formant. Alumnat atès pel Servei d’Orientació – Pla Jove 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Programes de formació i inserció 542 563 565 Educació secundària obligatòria 198 182 195 Prova d’accés a grau mitjà 478 503 687 Cicle formatiu de grau mitjà 1.489 1.260 1.316 Batxillerat 256 158 205 Adults 331 303 321 Altres formacions 356 542 331 Incorporació al món laboral 387 349 413 Total 4.037 3.860 4.033 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 29 3. Els serveis als centres educatius 3.2.2. Suport a l’alumnat de 1r de cicles formatius de grau mitjà Els projectes se centren en el primer curs dels cicles formatius de grau mitjà (CFGM) i en l’alumnat procedent de l’ESO que presenta risc d’abandonament, per motius diversos, per tal de procurar la seva permanència en el sistema educatiu. Aquests programes impliquen el treball en xarxa dels tècnics del Servei d’Orientació, els professionals de les entitats i el professorat dels centres de formació professional. La Fundació PRESME desenvolupa el projecte «Seguim!» en els districtes de Ciutat Vella, Nou Barris i Sant Martí; la Xarxa d’Acompanyament Educatiu «Tu pots!» desenvolupa el seu al districte de l’Eixample; i la Cooperativa Reflexes desenvolupa el projecte «Aposta per tu!» al districte de Sants-Montjuïc. Suport a l’alumnat de 1r de CFGM 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Projectes 4 5 5 Entitats 3 3 3 Centres i espais 6 7 7 Districtes 4 5 5 Alumnat 57 69 83 3.3. Educació inclusiva L’objectiu és passar de l’escola inclusiva al sistema inclusiu. L’educació inclusiva vol crear nous marcs de convivència i generar noves complicitats que afavoreixin l’equitat i la cohesió social. El sistema inclusiu promou l’atenció educativa a tots els alumnes i es fixa, especialment, en aquells grups d’alumnes amb un risc més gran de marginació o d’exclusió, i que requereixen un seguiment específic pel que fa a la presència, la participació i l’èxit educatiu. 3.3.1. Alumnat amb necessitats educatives especials Els equips d’assessorament i orientació psicopedagògica (EAP) identifiquen i avaluen les necessitats educatives especials (NEE) de l’alumnat i, quan s’escaigui, fan la proposta d’escolarització, en col·laboració amb els serveis educatius específics. La necessitat educativa especial de tipus A fa referència a discapacitats, i la de tipus B fa referència a necessitats educatives derivades de situacions sociofamiliars i culturals desafavorides. Alumnat amb NEE 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Alumnat de tipus A en centres ordinaris 1.181 1.057 1.222 Alumnat de tipus A en centres d’educació especial 513 509 520 Total alumnat de tipus A 1.694 1.566 1.742 Alumnat de tipus B en centres ordinaris 429 449 493 Alumnat de tipus B en centres d’educació especial 2 1 1 Total alumnat de tipus B 431 450 494 Total 2.125 2.016 2.236 30 Durant aquest curs, s’ha continuat implantant el protocol per a la sol·licitud i provisió d’equipament específic per a l’alumnat amb discapacitat bàsicament motora, però també per a l’alumnat amb discapacitat visual o de l’espectre autista. El pressupost global destinat a aquests equipaments és de 30.000 €. Equipaments específics adaptats per a la inclusió de l’alumnat amb NEE 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Alumnat receptor d’equipament informàtic 29 20 21 Alumnat receptor d’equipament ortopèdic 19 23 20 Total 48 43 41 3.3.2. Recursos intensius de suport Són recursos educatius per a l’alumnat amb necessitats educatives especials (NEE) de primària i secundària. Unitats de suport a l’educació especial (USEE) Són dotacions extraordinàries de professionals que s’incorporen a les plantilles dels centres d’infantil i primària i de secundària obligatòria, i contribueixen a l’escolarització de l’alumnat amb NEE. Cada USEE atén entre 5 i 10 alumnes per centre. Centres amb USEE 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Centres públics d’educació infantil i primària 18 19 22 Centres públics d’educació secundària obligatòria 11 13 14 Total centres públics 29 32 36 Centres privats concertats d’educació infantil i primària 3 5 5 Centres privats concertats d’educació secundària obligatòria 5 4 4 Total centres privats concertats 8 9 9 Total 37 41 45 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 31 3. Els serveis als centres educatius Alumnat de les USEE 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Educació infantil i primària de centres públics 188 199 200 Educació secundària obligatòria de centres públics 85 104 112 Total centres públics 273 303 312 Educació infantil i primària de centres privats concertats 41 56 49 Educació secundària obligatòria de centres privats concertats 43 37 31 Total centres privats concertats 84 93 80 Total 357 396 392 Aules integrals de suport (AIS) Atenen de forma temporal, integral i intensiva l’alumnat en edat escolar obligatòria que presenta NEE associades a trastorns mentals i/o també a trastorns greus de conducta. S’ha iniciat aquest curs a l’Escola d’Educació Especial Estimia, centre privat concertat, on una unitat de primària ha atès 7 alumnes de cicle inicial i mitjà de primària de 4 districtes de la ciutat. Centres d’educació especial proveïdors de serveis i recursos (CEEPSIR) Donen suport als docents de centres d’infantil i primària i secundària obligatòria, amb la finalitat d’orientar i concretar les actuacions més ajustades a les necessitats educatives de l’alumnat i desenvolupar programes específics de suport a l’escolarització de l’alumnat. Aquest curs, els centres proveïdors han estat el CEE Sant Joan de la Creu, centre públic que ha atès 42 alumnes, i Aspasim, centre privat concertat que ha atès 48 alumnes. Personal de suport: monitors Donen suport a alumnat d’infantil i primària i secundària obligatòria amb NEE associades a l’autonomia i a la regulació de la conducta. Els centres públics han utilitzat per segon cop el procediment d’administració electrònica e-Valisa per gestionar la seva demanda de monitoratge. Centres i hores de monitors 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Centres públics 184 195 232 Centres privats concertats 133 144 148 Total centres 317 339 380 Hores en centres públics 4.280 4.730 5.180 Hores en centres privats concertats 2.273 2.273 2.273 Total hores 6.553 7.003 7.453 32 Unitats d’escolarització compartida (UEC) Ofereixen atenció educativa a l’alumnat d’educació secundària obligatòria amb NEE derivades de la inadaptació al medi escolar. Unitats d’escolarització compartida 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Nombre d’UEC 15 15 16 Alumnat 251 276 285 Continuen a la UEC 96 103 125 Postobligatoris 66 67 87 Món laboral 11 19 13 Altres 78 87 60 Es graduen 32 42 55 Provisió de transport escolar per a l’alumnat amb NEE El Consorci proveeix i gestiona el transport escolar per a alumnat amb NEE d’alguns centres d’educació especial. Transport escolar per a l’alumnat amb NEE 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Centres d’educació especial 21 21 21 Alumnat 681 635 667 Pressupost 2.469.057 € 2.409.272 € 2.523.913 € Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 33 3. Els serveis als centres educatius Atenció educativa domiciliària S’ofereix com una mesura de tipus addicional per atendre a domicili l’alumnat de l’etapa obligatòria de centres sostinguts per fons públics que, per motius mèdics, no pot assistir al centre educatiu en un període superior a 30 dies. L’objectiu és assegurar la continuïtat formativa de l’alumnat i acompanyar-lo en el retorn al centre educatiu de referència. Les sol·licituds del servei es presenten amb la conformitat de la família, el centre i un/a facultatiu/iva mèdic/a. Cada alumne representa un terç de jornada per a un docent de la borsa d’interinatge. Atenció educativa domiciliària 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Sol·licituds d’infantil i primària 34 30 37 Sol·licituds de secundària obligatòria 51 52 72 Sol·licituds de batxillerat 0 0 2 Total sol·licituds 85 82 111 Centres públics 47 30 38 Centres privats (concertats) 38 43 47 Aules hospitalàries 7 9 26 Total centres i aules 85 82 111 Docents 60 52 69 Ordinadors en préstec 28 20 22 3.3.3. Prevenció i atenció en situacions de maltractament o assetjament El Consorci coordina les actuacions per fer front a situacions de maltractament, assetjament entre iguals i emergències psicosocials en l’àmbit escolar produïdes per situacions d’un gran impacte emocional. En aquest sentit, el Consorci acompanya i assessora els centres educatius en la gestió d’aquestes situacions garantint la posada en marxa dels protocols pertinents i la seva prevenció. Comunicacions de possibles casos de maltractament 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Maltractament en l’àmbit familiar 13 27 27 Maltractament en l’àmbit del centre educatiu n/d 15 17 Total 13 42 44 Comunicacions de possibles casos d’assetjament 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Assetjament entre iguals n/d 7 30 Assetjament d’un infant o adolescent més gran n/d 0 3 Total n/d 7 33 n/d: No disponible 34 3.4. Innovació i recursos pedagògics 3.4.1. Transformació educativa 3.4.1.1. Xarxes per al canvi Aquest curs, el Consorci, Escola Nova 21, l’Institut de Ciències de l’Educació de la UAB i l’Associació de Mestres Rosa Sensat han establert un conveni per sumar diferents iniciatives per crear un projecte de renovació pedagògica i innovació educativa propi. Les principals funcions d’aquestes xarxes són compartir i adquirir els coneixements rellevants per avançar cap a un horitzó comú de transformació educativa; interactuar al voltant dels recursos que generi el programa; impulsar i articular processos de coneixement, formació i capacitació de forma col·laborativa i autogestionada, i compartir les experiències dels centres en el procés de transformació. La composició de cada xarxa parteix de la lògica de la proximitat territorial, amb el propòsit de ser inclusives i heterogènies, perquè hi puguin coexistir centres amb estadis i ritmes diferents del procés de canvi. El projecte s’estableix amb una durada de tres cursos, i espera aconseguir, en acabar, un sistema de treball autosostenible. Els objectius del projecte són: · Orientar, acompanyar i impulsar el procés de millora dels projectes educatius de centre alineats amb l’horitzó compartit. · Crear espais de coneixement des de la reflexió, el debat i l’intercanvi sobre aspectes organitzatius i metodològics que permetin avançar cap a un horitzó comú. · Treballar a partir de dinàmiques de treball col·lectiu que serveixin de referència per a la dinamització dels equips docents i les aules. · Millorar el treball cooperatiu entre els centres educatius, a partir del compromís explícit que adquireixin amb les xarxes i de la voluntat de compartir el seu coneixement i expertesa. · Crear una imatge col·lectiva a les zones d’escolarització que faci avançar en la idea d’equivalència entre centres educatius, de cara a l’oferta educativa en el període d’escolarització. Xarxes per al canvi 2016-2017 Xarxes 19 Centres públics 65 Centres privats concertats 89 Total 154 Paral·lelament, en els districtes de Ciutat Vella i d’Horta-Guinardó s’ha establert la Xarxa de Competències Bàsiques, formada per un equip de docents d’educació infantil i primària i d’educació secundària que desenvolupen el treball per competències als seus centres, elaboren instruments de suport per orientar en els processos de reflexió i en la gestió del currículum per competències bàsiques, i comparteixen processos d’autoavaluació. n/d: No disponible Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 35 3. Els serveis als centres educatius 3.4.1.2. Acompanyament intensiu L’acompanyament intensiu de l’alumnat de primària i secundària es duu a terme a través de dues iniciatives: Eines per al canvi i els programes Magnet i Escoles Tàndem. Eines per al canvi És un programa per a la innovació educativa basat en les mentories, de formació i acompanyament dels centres de primària i secundària públics. S’ha iniciat aquest curs, amb la col·laboració de l’Institut de Ciències de l’Educació de la UAB i la Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB. Els centres participants reben el suport d’un professional del Consorci que actua com a mentor, acompanyant el canvi des de dins, i participen en la xarxa territorial. Cada centre s’inscriu en el programa per a dos cursos escolars i un tercer any de treball autònom vinculat a la xarxa. Els centres han d’assegurar la participació d’un nucli impulsor del 20 % del claustre, que haurà d’assistir tant a les conferències i els tallers de la xarxa com a les sessions de mentoria, i que haurà de produir els informes del progrés. Els seus objectius són: · Acompanyar els centres educatius en el seu procés d’actualització de les metodologies d’aprenentatge. · Visibilitzar i donar una major entitat com a projecte de centre a aquells projectes innovadors fragmentats que moltes escoles i instituts ja estan duent a terme. · Aprendre en xarxa entre els centres educatius d’una mateixa zona, de manera que les pràctiques de referència es comparteixin i tots puguin avançar equilibradament. Eines per al canvi 2016-2017 Centres 26 Mentors 17 Pressupost 29.500 € Programes Magnet i Escoles Tàndem Magnet és un programa impulsat per la Fundació Jaume Bofill, en col·laboració amb el Departament d’Ensenyament, l’Institut de Ciències de l’Educació de la UAB i la Diputació de Barcelona, que té per objectiu acompanyar els centres de primària i secundària en el desenvolupament d’un projecte educatiu en aliança amb una institució. Aquesta aliança ha de permetre al centre desenvolupar un projecte educatiu innovador, de qualitat i atractiu, que tingui magnetisme i es converteixi en un projecte de referència en el territori, tant per a les famílies com per a la comunitat educativa. El programa està inspirat en les Magnet Schools dels Estats Units, que funcionen des dels anys setanta. Les institucions que hi participen són institucions de referència i excel·lència en un camp de coneixement específic —ciència, tecnologia, art, comunicació audiovisual, etc.—, amb un compromís educatiu amb la societat i una gran capacitat de transferir innovació i coneixement. Els centres i les institucions de Barcelona que han participat aquest curs en la fase pilot del programa són: · Escola Eduard Marquina i Escola Concepció Arenal, amb l’Institut de Ciències del Mar · Escola Josep M. de Sagarra, amb el Museu d’Art Contemporani de Barcelona · Institut Moisès Broggi, amb el Museu d’Art Contemporani de Barcelona 36 Escoles Tàndem és un programa impulsat per la Fundació Catalunya La Pedrera, en col·laboració amb el Departament d’Ensenyament. En aquests centres es concreta un projecte educatiu que gira a l’entorn d’una especialització en una matèria que vertebra el currículum de les escoles. L’especialització s’aconsegueix a través del partenariat de centres educatius amb institucions de referència. Aquesta especialització pot variar segons la institució de referència que formi part del tàndem —música, ciències, matemàtiques, audiovisuals, etc. L’especialització vol ser un element clau per potenciar les competències bàsiques que tot alumne ha d’adquirir. Els centres i les institucions que han participat en el programa en els darrers anys són: · Escola Ramon Llull, amb el Teatre Nacional de Catalunya, inici 2016-2017 · Escola Rambleta del Clot, amb el British Council, inici 2016-2017 · Escola Barkeno, amb el Mercat de les Flors; Dansa i Arts del Moviment, amb El Graner, inici 2014-2015 · Escola Miquel Bleach, amb el Museu d’Art Contemporani de Barcelona, inici 2013-2014 · Escola Labouré, amb l’Escola de Músics; JPC, amb la Fundació Tot Raval, inici 2012-2013 · Escola Mossèn Jacint Verdaguer, amb el Conservatori Municipal de Música de Barcelona, inici 2012-2013 · Escola Poblenou, amb l’Escola Superior de Música de Catalunya, inici 2012-2013 3.4.1.3. Formació de docents És la formació voluntària dirigida al professorat de primària i secundària de la ciutat que es duu a terme durant el curs escolar. Pot ser de caire presencial o semipresencial. El professorat interí novell de primària i secundària ha de fer de forma obligatòria un curs de 30 hores d’introducció a la tasca docent. El Consorci organitza el curs, adapta els continguts i gestiona aquesta formació. Formació de docents 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Activitats formatives 633 566 716 Professorat inscrit 13.144 14.338 17.994 Professorat amb certificat d’assoliment 8.721 10.125 12.082 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 37 3. Els serveis als centres educatius Formació d’estiu Aquest curs, dins de la programació de la 52a Escola d’Estiu de Rosa Sensat, s’ha ofert la formació Compartim i construïm el canvi educatiu. Repensant l’educació avui, de 15 hores de durada i adreçada al professorat dels centres públics de les Xarxes per al Canvi, amb la implicació d’una trentena de formadors. L’objectiu és promoure l’intercanvi entre el professorat de centres i realitats diferents, i afavorir tant la reflexió teòrica com el coneixement d’experiències. Formació d’estiu 2016-2017 Centres de primària 57 Centres de secundària 15 Total centres 72 Professorat de primària 238 Professorat de secundària 77 Total professorat 315 Tècnics del Consorci 33 Pressupost 19.140 € 3.4.1.4. Centres de recursos pedagògics com a asses- 1. L’alfabetització digital com a competència bàsica en la sors d’innovació societat del coneixement: recerca, TAC, robòtica, fabricació digital, xarxes socials, sobirania tecnològica i sostenibilitat, Durant aquest curs, s’ha repensat el paper dels centres de STEM. recursos pedagògics (CRP), a través de formació interna i acompanyament, en una doble línia: que esdevinguin 2. Els valors de ciutadania com a fonament de la cohesió assessors d’innovació, acompanyant els centres educatius en social en la societat contemporània, globalitzada, diversa, un procés d’actualització de les metodologies d’aprenentatge, plural, fragmentada, on cal reafirmar els vincles comunitaris, i que siguin dinamitzadors de xarxes entre els centres de convivència, coeducació, multiculturalisme i participació educatius d’una mateixa zona, de manera que les pràctiques democràtica. de referència es comparteixin i que tots progressin de forma equilibrada. L’objectiu és avançar cap a un model de servei 3. L’art i la creativitat com a llenguatge propi del coneixement basat en l’especialització temàtica, en el qual els CRP i de l’aprenentatge en totes les seves dimensions: visual, esdevinguin agents clau per a l’actualització pedagògica dels corporal, escènica, musical, performativa. Es vol apropar la equips docents dels centres, en quatre eixos principals: creació artística contemporània a l’educació, entesa com a procés de recerca i de comprensió del món. 4. El plurilingüisme i l’intercanvi amb estudiants d’altres països per esdevenir ciutadans competents que es moguin en un món globalitzat. Aquest eix requereix un esforç intensiu en l’aprenentatge de les llengües estrangeres, en el reconeixement de les llengües d’origen de l’alumnat procedent d’altres països, i en les experiències de contacte internacionals. 38 Camp d’Aprenentatge de Barcelona Gestionat pel Consorci, ofereix als centres educatius i altres institucions la possibilitat de desenvolupar amb l’alumnat projectes de treball innovadors per a l’estudi de la ciutat des d’una perspectiva global, com a metròpoli que ofereix un gran ventall de possibilitats de treball, així com de participar en la formació inicial o permanent del professorat. La seva oferta educativa s’articula al voltant de tres àmbits de treball: «Història de Barcelona», aspectes històrics i culturals de l’evolució de la ciutat; «Paisatge urbà», aspectes naturals, urbanístics, de transports, d’equipaments i de serveis; i «Modernisme», aspectes lligats directament amb aquest moviment artístic i el període històric en el qual va tenir lloc. En aquest curs, s’ha atès un total de 36 centres, 11 dels quals de la ciutat, i hi han participat 1.301 alumnes. Camp d’Aprenentatge de Barcelona 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Centres 44 48 36 Alumnat 3.889 3.141 3.986 Estades 26 17 27 Sortides 15 30 8 Projectes compartits 2 2 2 Pressupost (gestió autònoma) 5.587 € 5.667 € 10.587 € 3.4.2. Igualtat d’oportunitats 3.4.2.1. Programa Èxit El programa Èxit ofereix reforç escolar a l’alumnat que, amb un suport adequat, pot millorar els resultats acadèmics, consolidar els aprenentatges i millorar els hàbits de treball. S’adreça principalment a nois i noies les famílies dels quals no els poden proporcionar el suport que necessiten per a la millora del rendiment acadèmic. Compta amb la implicació dels tutors i tutores de l’alumnat participant, i amb l’acció de suport educatiu de joves estudiants —que sovint són exalumnes de l’institut— que, atesa la vinculació i el rol de referents que adquireixen per a l’alumnat, s’anomenen «amics i amigues grans». Programa Èxit 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Escoles 88 97 109 Instituts 34 39 43 Total centres 122 136 152 Alumnat 1.694 2.478 2.701 Amics@grans i coordinadors 184 313 352 Pressupost 284.668 € 458.996 € 461.830 € Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 39 3. Els serveis als centres educatius 3.4.2.2. Programa Èxit Estiu El programa Èxit Estiu ofereix un acompanyament educatiu, durant tres setmanes del mes de juliol i la darrera setmana del mes d’agost, per als centres que el sol·licitin, per a l’alumnat de 1r a 4t d’ESO que hagi de recuperar al setembre matèries suspeses en la convocatòria del juny. En col·laboració amb BCN Esports, 24 dels centres participants ofereixen als seus alumnes activitats esportives durant el mes de juliol. Centres públics 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Instituts 48 48 49 Alumnat 1.916 1.908 1.758 Amics@grans i coordinadors 295 294 294 Pressupost 152.658 € 141.330 € 143.860 € D’altra banda, el programa també subvenciona les activitats d’acompanyament educatiu d’estiu que organitzen els centres privats concertats, prioritzant aquells amb resultats acadèmics per sota de la mitjana de la ciutat i situats en entorns socioeconòmics desafavorits. Centres privats concertats 2015-2016 2016-2017 Centres 13 12 Alumnat 390 321 Pressupost 28.480 € 28.480 € 40 3.4.2.3. Programa Èxit 2: Millora dels resultats acadèmics El programa Èxit 2 dona suport als centres de secundària obligatòria en les seves estratègies per evitar l’abandonament escolar prematur i millorar les expectatives de l’alumnat. Ho fa a través de dues propostes: els «Tallers dins i fora del centre», amb un enfocament metodològic competencial de diverses temàtiques professionals, per tal de fomentar la igualtat d’oportunitats en l’alumnat d’educació secundària obligatòria; i els «Oficis a la ciutat», que ofereix la possibilitat que l’alumnat s’acosti a entorns laborals durant un trimestre escolar per conèixer possibilitats formatives més enllà de l’educació obligatòria. Programa Èxit 2: Millora dels resultats acadèmics 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Tallers dins i fora del centre Instituts 30 37 37 Alumnat 628 800 960 Entitats col·laboradores 11 12 12 Oficis a la ciutat Instituts 31 22 26 Alumnat 194 209 220 Entitats col·laboradores 6 6 6 Pressupost 91.700 € 101.300 € 126.300 € 3.4.2.4. Programes de diversificació curricular Aquesta iniciativa dona suport a centres de secundària obligatòria que, proposats per la Inspecció Educativa, ofereixen al seu alumnat de 3r i 4t d’ESO estades formatives en empreses. Estades formatives en empreses 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Instituts 16 18 18 Alumnat 143 158 170 Empreses 166 192 201 Districtes 3 4 4 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 41 3. Els serveis als centres educatius 3.4.3. Llengua, plurilingüisme i internacionalització 3.4.3.1. Competències lingüístiques Les competències lingüístiques fan referència a la utilització del llenguatge com a instrument per interpretar i comprendre la realitat a través de textos orals i escrits, per comunicar-se de forma oral i escrita, i per organitzar i autoregular el pensament, les emocions i la conducta. Pla d’Impuls de la Lectura El Pla d’Impuls de la Lectura (ILEC) forma part del Pla Nacional de Lectura i estableix com a objectiu estratègic la millora de l’èxit escolar de tots els alumnes a través de la lectura. Pla d’Impuls de la Lectura 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Centres Profes. Centres Profes. Centres Profes. Competència lectora i gust per llegir 14 247 16 329 12 286 Grup impulsor 1 14 61 16 97 12 64 Saber llegir. Fluïdesa i estratègies de lectura 13 193 13 222 8 177 Grup impulsor 2 13 91 13 67 8 132 Llegir per aprendre 20 189 13 171 16 238 Grup impulsor 3 20 90 13 77 14 74 Fluïdesa lectora a primària 29 71 2 17 1 19 Llegir per aprendre a les ciències - - 22 35 6 52 El procés d’aprenentatge de la lectura 28 66 13 65 7 60 La planificació de les activitats de lectura a EI i CI 1 13 11 38 6 58 L’ensenyament de la comprensió lectora a EI i CI - - 6 21 2 13 AraESCRIC Aquest programa té com a objectiu millorar la competència escrita dels alumnes per augmentar la seva capacitat de comunicació i el seu rendiment acadèmic, i així, afavorir l’èxit educatiu. AraESCRIC 2015-2016 2016-2017 Centres Profes. Centres Profes. L’aprenentatge inicial de l’escriptura 92 236 90 169 L’aprenentatge de l’escriptura a primària 86 221 28 51 L’aprenentatge de l’escriptura a secundària 54 110 16 33 Escriure a l’escola: escriure des de les àrees - - 1 14 42 3.4.3.2. Aules d’acollida Un dels canvis més importants i més significatius que s’han produït als centres educatius de la ciutat en els darrers anys ha estat l’arribada d’alumnat procedent d’arreu del món. Actualment, als centres de la ciutat hi ha alumnes procedents de més de 150 estats diferents. Els objectius d’aquest recurs són proporcionar una atenció personalitzada, tant lingüística com emocional, a l’alumnat nouvingut, facilitar-li la incorporació al nou entorn escolar i a la societat d’acollida, garantir-li l’aprenentatge inicial de la llengua de l’escola, i facilitar-li l’accés al llenguatge acadèmic i al currículum ordinari. Formació inicial 2015-2016 2016-2017 Centres Profes. Centres Profes. Formació inicial de tutors de l’aula d’acollida 30 35 51 59 L’assignació d’aquest recurs als centres implica dotació de professorat —tutor de l’aula d’acollida—, a més d’assessorament i formació dels docents i altres professionals implicats en l’atenció a l’alumnat nouvingut. Dotació de professorat 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Escoles 75,5 65 62 Instituts 59 59 44,5 Privats concertats 15 16 19 Total 149,5 140 125,5 A partir del tercer trimestre de l’any, l’alumnat nouvingut de secundària que s’incorpora al sistema educatiu té la possibilitat d’anar a les aules d’acollida temporal dels instituts públics, que de forma rotatòria assumeixen aquesta responsabilitat. L’objectiu és l’acolliment i l’aprenentatge de la llengua perquè aquest alumnat pugui començar el curs següent en les millors condicions. Aules d’acollida temporal 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Centres Alumnat Centres Alumnat Centres Alumnat Aules d’acollida temporal 4 56 7 116 6 107 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 43 3. Els serveis als centres educatius 3.4.3.3. Plurilingüisme i llengües estrangeres L’objectiu d’aquests programes és augmentar la competència comunicativa de l’alumnat en cada una de les llengües objecte de treball, incrementant-ne el grau d’exposició. Es tracta, majoritàriament, de promoure el treball de la dimensió plurilingüe i comunicativa, l’aprenentatge integrat de continguts i llengua estrangera, l’oralitat, la internacionalització educativa i el treball multicultural a l’aula. Tractament integrat de les llengües 2015-2016 2016-2017 Centres Professorat Centres Professorat Avancem cap al tractament integrat de les llengües 2 18 2 32 Llengües d’origen 2015-2016 2016-2017 Centres Alumnat Centres Alumnat Àrab 10 156 7 65 Ucraïnès 1 41 1 55 Xinès 10 417 10 780 Llengües estrangeres* 2015-2016 2016-2017 Generació plurilingüe (GEP) 25 27 Auxiliars de conversa 9 17 Tècnics de suport lingüístic en llengua anglesa 50 82 Global Scholars 10 10 Batxibac 7 9 Proves DELF Scolaire 18 18 Erasmus+ 13 19 Intercanvi d’alumnat Catalunya-Quebec 1 1 * Dades dels centres participants. 44 3.4.4. Coneixement científic i tècnic 3.4.4.1. Programa STEM Barcelona Aquest curs ha estat el tercer que s’ha celebrat aquest programa educatiu impulsat pel Consorci, en col·laboració amb l’Acadèmia de Ciències de Nova York i amb les universitats UB, UPC, UAB i UPF. El programa s’adreça a l’alumnat de secundària obligatòria, i els seus objectius són promoure els coneixements, les competències i les vocacions científiques entre els escolars; afavorir la igualtat d’oportunitats i contribuir a la reducció de l’abandonament escolar, posant l’accent en l’alumnat de condicions socioeconòmiques més desafavorides i en l’alumnat femení; millorar les competències socials, comunicatives i pedagògiques dels investigadors joves (estudiants de doctorat universitari), i despertar en aquests l’interès per l’educació. Dins de l’àmbit cientificotecnològic, el programa ofereix els següents mòduls temàtics: nutrició, química i sostenibilitat, introducció a la robòtica, jocs matemàtics i ciències de la vida. Programa STEM Barcelona 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Centres 17 26 22 Grups de nutrició 8 8 8 Grups de química i sostenibilitat 5 4 3 Grups d’introducció a la robòtica 4 9 5 Grups de jocs matemàtics 1 5 2 Grups de ciències de la vida 0 7 8 Total grups 18 33 26 Mentors 34 65 47 Alumnat 301 594 386 3.4.4.2. Tecnologies per a l’aprenentatge i el coneixement Té com a objectiu prendre iniciatives innovadores i estimular l’arrelament de les tecnologies per a l’aprenentatge i el coneixement (TAC) en les activitats d’ensenyament-aprenentatge dels centres, a partir de la seva promoció i difusió entre els professionals docents de la ciutat i de l’assessorament personalitzat als centres. Programa «Impulsem la robòtica. Tecnologies creatives a Programa Pedagògic dels Ateneus de Fabricació l’aula» (IRTCA) Adreçat a l’alumnat i al professorat dels ensenyaments de Adreçat a l’alumnat de 4t d’ESO, esdevé una oportunitat règim general d’infantil i primària i de secundària obligatòria per aprofundir de forma sistemàtica i competencial en el i no obligatòria, té per objectiu explorar els valors educatius desenvolupament d’un conjunt d’activitats orientades al treball de la fabricació digital i crear vincles entre la fabricació digital per projectes sobre la plataforma Arduino. En els tres cursos i el sistema educatiu. Aquest curs, hi han participat 3.277 de funcionament del programa, hi han participat 18 instituts. persones, entre alumnat i professorat, que han desenvolupat diversos projectes. Programa «mSchools Student Awards - Scratch Challenge» Adreçat a l’alumnat del cicle superior de primària i de 1r i 2n d’ESO, vol fomentar entre docents i alumnes l’aprenentatge de la programació com a eina d’integració de les tecnologies a l’aula, mitjançant el desenvolupament de projectes a través del llenguatge Scratch i premiant les propostes més reeixides. En aquest curs, hi han participat 32 centres públics i concertats de primària i secundària. Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 45 3. Els serveis als centres educatius IV Tardor TIC BCN Maletes pedagògiques S’organitza amb l’objectiu de difondre entre el professorat S’adrecen als centres d’educació infantil i primària, secundària les pràctiques de referència dels centres que han estat i educació especial. El préstec de les maletes és un punt de reconegudes al VI Concurs de Bones Pràctiques TIC. També partida per iniciar el procés de transformació metodològica al ofereix als equips directius un marc de reflexió i actualització centre, amb materials per a l’expressió oral, dispositius mòbils i pedagògica sobre les tecnologies com a valor educatiu i recurs recursos de robòtica educativa. Aquest curs, es van rebre més per a la innovació, l’aprenentatge i la inclusió digital. de 100 sol·licituds procedents de 75 centres. 3.4.4.3. Impuls a la recerca Des del Consorci, s’impulsen un seguit d’actuacions amb l’objectiu de potenciar, coordinar i difondre les iniciatives que s’estan duent a terme a la ciutat pel que fa a la recerca en l’educació primària, la secundària obligatòria i el batxillerat, i, alhora, es garanteix l’accés als recursos que ofereix la ciutat per a l’elaboració dels treballs de recerca. Congrés de Ciència Des del Consorci i els CRP, s’organitza aquest congrés per potenciar i visibilitzar el treball que es realitza als centres en l’àmbit de l’observació, la recerca i l’experimentació. El congrés es dirigeix a l’alumnat d’educació infantil de P5 fins a 6è de primària. Congrés de Ciència 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Districtes 3 4 5 Centres 19 18 25 Temàtiques La llum L’alimentació L’aigua Mostra de Recerca Jove El Consorci i l’IMEB organitzen la Mostra de Recerca Jove com a cloenda de les mostres i els fòrums de districte organitzats pels CRP de la ciutat. La mostra es concep com el final d’un procés que s’inicia als centres de secundària amb la selecció dels treballs de recerca que es presenten a les mostres o fòrums organitzats pels CRP. A cada districte, un jurat tria un màxim de tres treballs de recerca de batxillerat. Els 30 millors treballs es presenten a la Mostra de Ciutat. Mostra de Recerca Jove 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Centres 98 87 95 Alumnat 239 220 235 Treballs presentats 220 198 217 46 3.4.5. Art i creativitat 3.4.5.1. Artistes residents en els centres Amb l’objectiu d’impulsar processos de creació d’artistes en contextos educatius, es promouen programes com Creadors EN RESiDÈNCiA a secundària, o els Espais C a primària, però se cerquen també connexions ocasionals amb processos creatius professionals, com s’ha fet aquest curs amb la participació d’alumnes en l’òpera Brundibár, estrenada al Festival Grec. Creadors EN RESiDÈNCiA L’Institut de Cultura de Barcelona (ICUB) i el Consorci desenvolupen aquest programa, que introdueix la creació contemporània als centres públics d’educació secundària a través del contacte directe i continuat d’un creador amb els estudiants. EN RESiDÈNCiA, ideat en cooperació amb l’Associació A Bao A Qu, proposa als artistes que concebin una obra específicament pensada per ser duta a terme juntament amb un grup d’estudiants d’ESO. Al llarg de tot el curs i dins l’horari lectiu, els alumnes participen en la seva concepció i realització. El programa ha estat distingit amb el Premi ACCA de la Crítica d’Art 2016, en la modalitat d’Educació. Creadors EN RESiDÈNCiA 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Instituts 10 11 11 Artistes 10 11 11 Alumnat 190 220 220 Professorat 20 22 22 Entitats col·laboradores 9 10 10 Espais C El projecte Espais C – Room 13 s’adreça a les escoles de primària de Barcelona i consisteix en l’acollida de joves artistes en residència. Està impulsat conjuntament pel Consorci, la Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB, l’Escola Llotja i l’ICUB. Es va posar en marxa com a experiència pilot el curs passat a les escoles Josep Maria de Sagarra i dels Encants, i enguany ha arribat a l’Escola Miralletes. Aquest curs, tres joves artistes han convertit una de les aules de les tres escoles que participen en aquest programa innovador en el seu taller de creació: l’escultor Urgell Ferran a l’Escola Miralletes, la ceramista Nora Nebreda a l’Escola Josep Maria de Sagarra, i la il·lustradora Anna de la Santísima Trinidad Ortiz a l’Escola dels Encants. Espais C 2015-2016 2016-2017 Escoles 2 3 Artistes 2 3 Alumnat 250 375 Professorat 12 18 Entitats col·laboradores 2 2 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 47 3. Els serveis als centres educatius 3.4.5.2. Projectes de música i arts Es promouen projectes i programes interdisciplinaris que utilitzin els llenguatges artístics com a elements fonamentals i el treball cooperatiu entre l’alumnat, el professorat i els mateixos centres. Contes cantats Impulsat per l’Orfeó Gracienc, amb la col·laboració del Consorci, aquest programa dona la possibilitat a l’alumnat de 3r de primària de participar en el procés de creació d’una cantata, treballant conjuntament amb el compositor, Poire Vallvé, els directors del Cor Coloraines i l’alumnat de l’Escola de Música de l’Orfeó Gracienc. El professorat rep formació i assessorament per desenvolupar el treball interdisciplinari, que implica principalment les àrees de llengua, educació musical i visual i plàstica, i l’acompanyament en el procés creatiu i de treball amb el compositor de la cantata. Es va posar en marxa com a experiència pilot en el curs passat a les escoles L’Univers, Nou Patufet i Farigola de Vallcarca. Contes cantats 2015-2016 2016-2017 Escoles 3 3 Alumnat 100 100 Professorat 8 8 Entitats col·laboradores 1 1 Corrandescola L’ICUB, juntament amb l’Associació Cor de Carxofa i la col·laboració del Consorci, impulsa a la ciutat aquest projecte, que porta l’art de la improvisació als centres de primària. El projecte planteja un treball lingüístic i musical a través de la cançó improvisada, i s’adreça a nens i nenes del cicle superior de primària que han treballat transversalment les competències de la glosa a les assignatures de llengua catalana i música. Forma part d’una línia educativa que pretén aplicar els beneficis de la cançó improvisada en el currículum escolar: en termes generals, la glosa incideix notablement en la millora de la competència comunicativa oral i en la millora de la cohesió social. Corrandescola va arribar a Barcelona el curs passat, i hi van participar 8 escoles; aquest curs ho han fet 12 centres. Corrandescola 2015-2016 2016-2017 Escoles 8 12 Alumnat 200 350 Professorat 16 24 Entitats col·laboradores 2 2 48 Junts Aquest projecte posa en contacte infants de realitats ben diferents a partir d’un treball cooperatiu, i contribueix al coneixement mutu. És aquest coneixement i el respecte que comporta el que els permetrà actuar en conseqüència de forma solidària. Amb aquest treball, es busca que els infants i joves dels centres participants aprenguin i il·lustrin les cançons, els contes o el material que els envien infants d’un altre indret que viuen en unes condicions molt diferents, molt més desfavorables. Aquest apropament permet treballar el multilingüisme a partir de les llengües dels centres amb els quals es treballa, fent aflorar les llengües de cada un dels centres participants. El treball d’intercanvi ha generat materials multilingües en àrab, amazic, català, castellà, francès, mandinga, quítxua i wòlof que es fan arribar a les biblioteques dels centres educatius amb alumnes que tenen aquestes llengües d’origen. Junts 2015-2016 2016-2017 Escoles 4 4 Alumnat 156 156 Professorat 16 16 Entitats col·laboradores 3 3 3.4.6. Valors i ciutadania 3.4.6.1. Projecte de convivència 3.4.6.2. Projecte Patrimonia’m Engloba el conjunt d’accions encaminades a la millora de la Aquest programa del Consorci i el MUHBA té per objectiu convivència al centre. Recull les intervencions que es realitzen que l’alumnat s’interessi per la història de la seva ciutat a per tal de capacitar l’alumnat i la resta de la comunitat través del seu patrimoni, i així poder comprendre com és la educativa per a la convivència i la gestió positiva de conflictes. ciutat actualment. Cada centre patrocina un vestigi material, Aquestes accions poden anar adreçades a la millora de la de diferents èpoques històriques, o un espai natural de la convivència a l’aula, al centre o a l’entorn. La connexió entre ciutat. Al voltant d’aquest element, s’elabora un projecte que aquests tres àmbits d’intervenció afavoreix la transferència potencia les accions de recerca interdisciplinària, en el marc d’aprenentatges, valors, creences, actituds i hàbits relacionals. curricular de les diferents matèries, fent més èmfasi en les de l’àmbit social, artístic i cultural. L’alumnat esdevé protagonista Coeducació del seu aprenentatge, assolint competències bàsiques de diferents àmbits. El professorat rep formació en patrimoni des Durant aquest curs, el Programa Xarxa d’Escoles i Instituts per del MUHBA, i assessorament als centres des del Consorci. la Igualtat i la No Discriminació va arribar a la darrera fase de S’adreça a centres del cicle superior d’educació primària i l’etapa pilot. En aquesta fase de tancament, es va dur a terme d’educació secundària obligatòria. la part comunitària a dos centres educatius, i la finalització de l’avaluació del programa per part de la Universitat de Barcelona. També es va fer una jornada per donar a conèixer el programa i compartir i difondre les experiències. Mediació escolar Al mes de maig es va celebrar la VII Jornada d’Alumnat Mediador de Barcelona, a l’Institut Moisès Broggi, amb el lema «Construïm la convivència: mediació sostenible». Van participar en aquesta jornada 383 alumnes i 48 professors, representants dels projectes de mediació de 26 centres de secundària, públics i privats concertats, de la ciutat. Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 49 3. Els serveis als centres educatius 3.5. Comunicació i difusió 3.5.1. Canals de comunicació El Consorci compta amb diversos canals de comunicació externa. El principal és el web edubcn.cat, que ofereix informació sobre l’actualitat educativa de Barcelona. El web s’estructura en cinc grans apartats temàtics que faciliten l’accés als continguts per part dels diferents col·lectius que hi accedeixen: alumnat, famílies, professorat, direccions dels centres, personal d’administració i serveis, AMPA, etc. D’altra banda, la pàgina principal del web es fa ressò de les novetats, l’agenda d’activitats i les notícies mitjançant destacats. Aquest curs, el web ha ampliat l’estructura i la informació referent a la preinscripció i matrícula. També s’ha ampliat la informació que conté la Guia de centres educatius de la ciutat, amb els projectes educatius dels centres d’ensenyaments obligatoris i les aportacions econòmiques de les famílies. El blog Fem Escola a Barcelona (bloc.edubcn.cat) és un espai dedicat als centres educatius de Barcelona, al seu professorat i al sector educatiu en general, per compartir iniciatives, experiències i opinions educatives. El Consorci també disposa d’un compte de Twitter, @consorciedubcn, un canal més de comunicació i difusió de les notícies, activitats i serveis que es publiquen tant al web com al blog. 3.5.2. Xifres de comunicació El web té uns 40.000 visitants al mes, i durant aquest curs ha rebut un total d’1.048.692 visites, 132.000 més que el curs anterior, que han suposat més de 4,8 milions de pàgines vistes. Al web s’han publicat 130 destacats d’informacions diverses. A través de les notícies, ens hem fet ressò de 60 actes que el Consorci, o algun dels centres que gestiona, han organitzat o protagonitzat. Per mitjà de l’agenda, s’ha fet difusió de 42 activitats relacionades amb el món educatiu que s’han dut a terme a la ciutat. Visites pàgina web 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Visitants únics 403.487 458.589 483.298 Visites 857.604 916.251 1.048.692 Pàgines vistes 3.190.975 3.449.031 4.817.753 2014-2015 2015-2016 2016-2017 160.000 140.000 120.000 100.000 80.000 60.000 40.000 20.000 0 r r il l t mbre bre bre re e re rç r ig nyu lio s te ct vem sem b eng feb ma ab ma ju ju ag o se o no de Pel que fa al blog Fem Escola a Barcelona, es van publicar 47 entrades, que van obtenir un volum de 12.007 visites. El nombre d’usuaris va ser de 14.333, i la quantitat de pàgines vistes, 34.100. Pel que fa al Twitter, el compte del Consorci ha arribat als 4.001 seguidors, i s’hi han publicat 361 tuits, entre els quals hi ha 101 fotos i vídeos. 50 3.5.3. Premsa Aquest curs, s’han organitzat quatre rodes de premsa: per a l’inici del nou curs; per a la presentació del programa Xarxes per al Canvi; per a la presentació de l’oferta inicial dels ensenyaments obligatoris amb vista a la preinscripció del curs 2017-2018; i per fer la valoració de l’oferta i preinscripció del curs 2017-2018 i les inversions realitzades. 3.5.4. Campanya del procés de preinscripció La campanya de comunicació d’enguany ha reforçat especialment la informació de les famílies que s’incorporen al sistema a P3. El seu principal objectiu és informar les famílies sobre el procés de preinscripció i matrícula, i donar una informació equivalent sobre els centres educatius del seu territori. Amb el lema «Barcelona, una bona escola per a tothom», s’han creat diversos productes comunicatius sobre les jornades de portes obertes i el mateix procés de preinscripció. Més informació al web Suport als centres en la comunicació del seu PEC S’ha millorat la informació del web, avançant en el camí cap a S’ha donat suport i acompanyament als centres en la transparència informativa i oferint una informació equivalent l’organització de la jornada de portes obertes i en l’elaboració de tots els centres educatius. S’ha ampliat la guia de centres, de materials comunicatius, especialment els que tenen baixa de manera que, a més d’oferir les dades bàsiques, també demanda i que són necessaris per a l’escolarització del doni informació rellevant de cada centre, la síntesi del projecte seu territori. S’han elaborat tríptics, pòsters i fullets per als educatiu de centre (PEC) i les aportacions econòmiques de centres de nova creació. D’altra banda, s’ha celebrat un taller les famílies. També s’ha homogeneïtzat la informació sobre de gestió comunicativa adreçat als equips directius, amb la el procés i l’oferta de tots els centres educatius a les OAC, participació de 90 centres, i s’ha donat suport a un campanya al 010 i al 012, garantint que s’informi de les jornades de de comunicació específica per als nous instituts escola El Til·ler portes obertes dels centres i de les sessions informatives als i Trinitat Nova. districtes. Sessions informatives als districtes Per primera vegada, s’han programat sessions informatives a cada districte adreçades a les famílies de P3, sobre els serveis d’educació de la ciutat, l’oferta de P3 dels centres públics i privats concertats de cada districte, i la presentació genèrica sobre el procés de preinscripció. Entre el 27 de febrer i el 13 de març, es van desenvolupar 14 sessions informatives, a les quals van assistir 2.025 persones. També es va enviar una carta personalitzada a les famílies de P3 en què s’informava d’aquesta jornada, i s’han distribuït cartells i fullets. Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 51 52 04 Els ensenyaments postobligatoris Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 53 4. Els ensenyaments postobligatoris 4.1. Formació professional La formació professional capacita l’alumnat per a l’exercici qualificat de diversos oficis i proporciona la formació necessària per adquirir la competència professional i el coneixement propis de cada sector. S’organitza per famílies professionals, que ordenen els seus ensenyaments en cicles de grau mitjà o de grau superior. Amb la superació dels primers s’obté el títol de tècnic, i amb la superació dels segons, el de tècnic superior. Oferta de formació professional 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Centres públics 24 23 23 Centres privats 73 73 77 Total centres 97 96 100 Grups de grau mitjà 363 366 390 Grups de grau superior 552 556 610 Total grups 915 922 1.000 Alumnat de grau mitjà 12.197 12.905 12.393 Alumnat de grau superior 21.705 22.112 21.943 Total alumnat 33.902 35.017 34.336 4.1.1. Formació en centres de treball La formació en centres de treball (FCT) forma part del programa formatiu dels ensenyaments professionalitzadors. S’orienta a completar el coneixement i les competències de l’alumnat adquirits en l’àmbit acadèmic, i comporta el coneixement del món laboral i de l’empresa, a la vegada que aporta una experiència en el món laboral com a pas previ a l’ocupació, configurant-se, en molts casos, com l’inici de l’historial professional de l’alumnat. En aquest curs, a Barcelona, s’han gestionat 31.504 convenis per a la formació pràctica en centres de treball dels diferents estudis de formació professional, que representen més del 25 % del total dels convenis que es gestionen a Catalunya. Convenis per a la formació en centres de treball 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Ensenyaments de formació professional inicial 28.146 27.011 27.507 Programes de formació i inserció 1268 1501 1.436 Ensenyaments d’arts plàstiques i disseny 742 693 773 Ensenyaments esportius 599 634 613 Ensenyaments artístics superiors 366 415 277 Estades en empreses durant el batxillerat 860 939 890 Ensenyaments de formació professional bàsica - - 8 Total 31.981 31.193 31.504 54 4.1.2. Mesures flexibilitzadores Les mesures flexibilitzadores tenen com a finalitat facilitar la formació, millorar la qualificació professional i fer possible l’adaptació entre les situacions personals i les professionals. 4.1.2.1. Serveis d’assessorament i reconeixement acadèmic El servei d’assessorament en la formació professional té per objectiu definir i orientar un itinerari formatiu i professional de la persona interessada per aconseguir-ne millorar la qualificació. Compta amb l’atenció personalitzada d’experts de la família professional escollida. El servei de reconeixement acadèmic dels aprenentatges assolits mitjançant l’experiència laboral o en activitats socials s’adreça a les persones que vulguin tenir un reconeixement acadèmic dels aprenentatges adquirits amb l’experiència laboral o en activitats socials relacionats amb un determinat cicle formatiu. Una junta de reconeixement avalua l’usuari. Aquesta junta està integrada per dos professors del cicle formatiu i es constitueix en el centre educatiu. Aquest curs, aquests serveis s’han ofert a 14 centres públics i 24 centres privats; 385 persones van rebre assessorament, de les quals 345 van obtenir el reconeixement d’unitats formatives per la seva experiència laboral en alguna de les famílies professionals; les famílies professionals amb més nombre de sol·licituds i reconeixements van ser sanitat i activitats físiques i esportives, que són les que reben una major pressió per a la seva qualificació per part del sector productiu. Persones que han obtingut el reconeixement acadèmic 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Activitats físiques i esportives 105 22 72 Administració i gestió 16 36 22 Agrària 2 1 - Arts gràfics - - 1 Comerç i màrqueting 5 3 1 Edificació i obra civil 8 4 4 Electricitat i electrònica 6 3 3 Fabricació mecànica - 2 4 Hosteleria i turisme 10 13 14 Imatge i so 6 3 7 Imatge personal 9 7 7 Informàtica i comunicacions 6 - 2 Instal·lació i manteniment 9 7 7 Química 1 - 1 Sanitat 103 129 120 Serveis socioculturals i a la comunitat 558 97 69 Tèxtil, confecció i pell 6 6 - Transport i manteniment de vehicles 6 6 11 Total 862 339 345 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 55 4. Els ensenyaments postobligatoris 4.1.2.2. Formació professional dual Amb l’objectiu de donar resposta a les necessitats del mercat laboral, la formació professional dual aposta per augmentar la col·laboració entre els centres de formació professional i les empreses, en el procés formatiu dels alumnes. L’alumnat rep part de la formació en el centre de formació professional. L’altra part l’obté mitjançant les activitats formatives i productives en l’empresa. Es tracta d’una modalitat de la formació professional en què l’estudiant també esdevé aprenent. Formació professional dual 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Centres públics 13 16 19 Centres privats 13 18 19 Total centres 26 34 38 Grups n/d 92 105 Alumnat 722 1.134 1.546 Programes de formació i inserció 1 1 2 Cicles de grau mitjà 11 15 15 Cicles de grau superior 22 30 37 Total cicles 33 45 52 Empreses i entitats 93 134 201 4.1.3. Programes de formació i inserció Els programes de formació i inserció (PFI) duren un curs acadèmic i estan pensats per a joves d’entre 16 i 21 anys que han deixat l’educació secundària obligatòria i no segueixen estudis en el sistema educatiu ni participen en cap acció formativa. L’objectiu dels PFI és proporcionar-los, d’una banda, la possibilitat de tornar al sistema educatiu (a la formació professional) i, de l’altra, l’aprenentatge imprescindible per accedir al mercat de treball. Centres públics 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Grups 30 35 36 Grups NEE 7 7 7 Total grups 37 42 43 Oferta 450 525 540 Oferta NEE 56 56 56 Total oferta 506 581 596 56 Centres privats 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Grups 42 92 73 Grups NEE 20 34 49 Total grups 62 126 122 Oferta 630 1.380 1.095 Oferta NEE 160 306 441 Total oferta 790 1.686 1.536 4.1.4. Proves d’accés a cicles formatius Anualment, es porten a terme les proves d’accés a cicles formatius de grau mitjà i grau superior per a les persones que volen cursar un cicle formatiu i no disposen dels requisits d’accés, que en el cas del grau mitjà és el títol de graduat en educació secundària obligatòria (o un altre d’equivalent) i, per al grau superior, el títol de batxillerat (o equivalent a efectes d’accés). Proves d’accés a cicles formatius de grau mitjà 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Inscrits 1.944 1.766 1.612 Admesos 1.592 1.582 1.397 Presentats 1.491 1.433 1.260 Aptes 915 798 800 Proves d’accés a cicles formatius de grau superior 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Inscrits 2.558 2.371 1.868 Admesos 2.237 2.153 1.667 Presentats 2.096 1.877 1.436 Aptes 1.329 959 821 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 57 4. Els ensenyaments postobligatoris 4.1.5. Saló de l’Ensenyament L’estand del Consorci d’aquest any va estar dedicat exclusivament a l’oferta educativa de la formació professional de la ciutat. Durant els cinc dies del saló, des de l’estand de l’FP s’han realitzat 35 activitats diferents, representatives de totes les famílies professionals que s’imparteixen a la ciutat. En el conjunt d’activitats, es va comptar amb la participació de prop de 300 estudiants i 100 professors dels centres educatius d’FP. A l’estand es van registrar 3.800 visites. 58 4.2. Formació de persones adultes L’educació d’adults té per objectiu fer efectiu el dret a l’educació per als majors de 18 anys en qualsevol etapa de la vida, a través de programes i accions formatives que garanteixin l’educació general i l’accés al sistema educatiu; l’educació per adquirir competències transprofessionals, i l’educació per a la cohesió i la participació social. Les persones d’entre 16 i 18 anys poden accedir a la preparació per a la prova d’accés a cicles formatius de grau mitjà i a la formació bàsica si justifiquen motius laborals o altres circumstàncies específiques. L’oferta educativa s’organitza en tres àmbits: · Formació bàsica: llengua castellana i catalana, formació instrumental, graduat en educació secundària i curs específic d’accés al cicle formatiu de grau mitjà. · Preparació per a les proves d’accés als cicles formatius de grau mitjà, als cicles formatius de grau superior i a les proves d’accés per a majors de 25 anys. · Competències transprofessionals: llengua estrangera, anglès i francès, i COMPETIC. Durant aquest curs, es va dotar 19 centres de formació de persones adultes de 23 aules d’informàtica, en part gràcies al finançament rebut del Fons Social Europeu. A partir d’aquest curs, els 25 centres de formació de persones adultes disposen de línia de fibra òptica. Al gener del 2017, l’AFA Les Corts es va traslladar a una nova seu, al carrer del Doctor Ibáñez, 38. Formació de persones adultes 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Centres 25 25 25 Grups 619 626 633 Places ofertes 14.078 14.169 14.140 Alumnat matriculat 14.856 14.389 14.215 Docents 201 201 201 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 59 4. Els ensenyaments postobligatoris 4.3. Escoles d’art Els ensenyaments professionals d’arts plàstiques i disseny comprenen el conjunt d’accions formatives que capaciten per al desenvolupament qualificat de les diverses professions relacionades amb el disseny, les arts aplicades i els oficis artístics. Permeten l’accés a l’ocupació i la participació activa en la vida social, cultural i econòmica, així com l’actualització i l’ampliació de les competències professionals i personals al llarg de la vida. S’organitzen en cicles formatius de dos cursos. Cicles formatius d’art 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Centres 4 4 4 Grups 57,5 60 60,5 Places ofertes 1.725 1.800 1.815 Alumnat matriculat 1.320 1.539 1.681 Docents 269 271 272 4.4. Escoles oficials d’idiomes Les persones adultes poden estudiar idiomes moderns en règim oficial a les escoles oficials d’idiomes (EOI) en modalitat presencial, o bé l’anglès a distància a l’Institut Obert de Catalunya (IOC). La matrícula oficial a les EOI dona dret a assistir a classe i als exàmens que permeten obtenir els certificats acreditatius corresponents. Aquests certificats també es poden obtenir en règim lliure. Les 6 EOI de la ciutat ofereixen un total de 15 idiomes moderns diferents. Escoles oficials d’idiomes 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Centres 6 6 6 Grups 561 560 564 Places ofertes 16.830 16.800 16.920 Alumnat matriculat 15.646 15.635 15.136 Docents 167,5 167,5 167,5 60 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 61 62 05 Les beques i ajuts Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 63 5. Les beques i ajuts 5.1. Beques de caràcter general Són les que s’ofereixen a l’alumnat que cursa estudis obligatoris, postobligatoris i superiors no universitaris. Beques tramitades 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Concedides 7.417 7.891 8.870 Excloses 5.903 5.728 6.036 Total 13.320 13.619 14.906 Per procedència de l’alumnat 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Barcelona 6.880 6.914 7.268 Resta de poblacions 6.440 6.705 7.638 Total 13.320 13.619 14.906 Per nivell educatiu Concedides Denegades Total Batxillerat 2.102 945 3.047 Grau mitjà 1.630 1.132 2.762 Grau superior 4.323 3.025 7.348 Proves d’accés a grau mitjà i grau superior 149 70 219 Idiomes 98 202 300 Programes de formació i inserció 72 31 103 Estudis superiors 496 420 916 Estudis no convocats 0 211 211 Total 8.870 6.036 14.906 64 5.2. Beques per alumnat amb necessitats específiques Són les que s’ofereixen a l’alumnat amb necessitats específiques derivades de discapacitat o trastorn greu de conducta, i també a l’alumnat amb necessitats específiques associades a altes capacitats. Beques tramitades 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Concedides 2.507 2.694 2.837 Excloses 559 592 592 Total 3.066 3.286 3.429 Per tipus de centre 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Específics 1.723 1.686 1.759 Ordinaris 1.343 1.600 1.670 Total 3.066 3.286 3.429 Per procedència de l’alumnat 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Barcelona 2.548 2.754 2.817 Resta de poblacions 518 532 612 Total 3.066 3.286 3.429 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 65 5. Les beques i ajuts 5.3 Ajuts de menjador S’ofereixen a l’alumnat de P3 a 4t d’ESO escolaritzat en centres públics i privats concertats. Dades de la convocatòria 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Pressupost inicial 8.500.000 € 8.500.000 € 11.265.000 € Sol·licituds 24.342 28.039 30.539 Concedits 19.703 22.464 23.617 Despesa final 11.540.765 € 16.505.000 € 17.746.595 € Dades segons nivell educatiu Sol·licituds Concedits % Educació especial 375 364 1,5 Educació infantil 9.306 6.958 29,5 Educació primària 18.050 14.070 59,6 Educació secundària obligatòria 2.808 2.225 9,4 Total 30.539 23.617 100 Dades per districte Sol·licituds Concedits % Ciutat Vella 2.371 1.979 8,5 L’Eixample 3.077 2.396 9,8 Sants-Montjuïc 3.795 2.931 12,5 Les Corts 1.065 756 3,2 Sarrià-Sant Gervasi 1.258 878 3,8 Gràcia 1.762 1.279 5,5 Horta-Guinardó 3.565 2.730 11,2 Nou Barris 5.547 4.515 19,3 Sant Andreu 3.344 2.508 10,7 Sant Martí 4.755 3.645 15,5 Total 30.539 23.617 100 66 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 67 68 06 Els equipaments educatius Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 69 6. Els equipaments educatius 6.1. Estudis estratègics i planejament 6.1.1. Estudis de viabilitat Estudis de viabilitat realitzats Districte Centre L’Eixample Escola Angeleta Ferrer L’Eixample Escola Entença Gràcia Institut Vallcarca Horta-Guinardó Escola Bressol La Taxonera Horta-Guinardó Institut Horta Nou Barris Institut Escola Antaviana Estudi de viabilitat per a l’Institut Vallcarca 70 6.1.2. Documents de planejament Documents de planejament redactats Districte Centre Ciutat Vella Escola Bressol Aurora L’Eixample Escola Bressol Els Tres Tombs Horta-Guinardó Escola Bressol La Taxonera Nou Barris Escola Bressol L’Airet Nou Barris Escola Trinitat Nova Sant Andreu Escola Canòdrom Sant Andreu Escola Ignasi Iglésias Sant Martí Escola La Mar Bella Sant Martí Institut 22@ Pla Especial Urbanístic i de Millora Urbana de l’Escola La Mar Bella Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 71 6. Els equipaments educatius 6.1.3. Seguiment de projectes Seguiment de projectes i estudis estratègics Districte Projecte L’Eixample Àmbit de les Glòries Sant Martí Àmbit de Can Batlló L’Eixample Àmbit de la Model Imatge aèria de l’àmbit de les Glòries 72 Imatges de l’àmbit de Can Batlló Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 73 6. Els equipaments educatius 6.2. Obres de nova construcció 6.2.1. Projectes bàsics i executius A partir de l’estudi de les dades actuals de preinscripció i la previsió de creixement de la població en alguns barris de la ciutat, s’ha detectat que es requereixen nous equipaments educatius i l’ampliació d’alguns de ja existents. Per això, s’han realitzat diversos projectes de nova creació de centres i projectes d’ampliació i reforma. Projectes bàsics i executius Districte Centre Tipologia Ciutat Vella Escola Bressol Aurora-Raval Nova construcció CEB-IMEB Ciutat Vella Escola Àngel Baixeras Grans RAM L’Eixample Escola Bressol Els Tres Tombs Nova construcció (ampliació) CEB-IMEB L’Eixample Escola Bressol Encants Nova construcció CEB-IMEB L’Eixample Escola Bressol Germanetes Nova construcció CEB-IMHAB Sants-Montjuïc Escola Bressol Sants-Badal Nova construcció CEB-BIMSA Les Corts Escola Anglesola (provisional) Escolarització (no modular) Les Corts Escola Anglesola Nova construcció Les Corts Institut Les Corts Grans RAM Nou Barris Institut Escola Antaviana Grans RAM Nou Barris Institut Escola Trinitat Nova Pla de Barris Nou Barris Institut Tecnològic de Barcelona Pla de Barris Sant Andreu Escola Bressol Canòdrom Nova construcció CEB-IMEB Sant Andreu Escola Ignasi Iglésias Grans RAM Sant Andreu Escola La Maquinista Nova construcció Sant Andreu Secció d’Institut Cristòfol Colom Pla de Barris Sant Martí Escola La Mar Bella Grans RAM Sant Martí Escola Poblenou Grans RAM Sant Martí Institut 22@ (fase 1 Can Saladrigas) Grans RAM Sant Martí Institut Angeleta Ferrer Nova construcció CEB-GENCAT Sant Martí Institut Rambla Prim Pla de Barris 74 Escola Ignasi Iglésias Escola La Mar Bella Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 75 6. Els equipaments educatius Escola Bressol Encants Escola Bressol Canòdrom 76 6.2.2. Obres En centres amb una demanda previsiblement superior a l’oferta, es planifiquen possibles ampliacions. En centres amb una baixa demanda d’inscripció o afectats per alguna patologia, es plantegen possibilitats de millora. L’objectiu final és rendibilitzar els equipaments ja existents i contribuir així a equilibrar les necessitats entre l’oferta i la demanda. Obres Districte Centre Tipologia Ciutat Vella Escola Massana. Centre d’Art i Disseny Nova construcció CEB-BIMSA L’Eixample Escola Bressol Els Tres Tombs Nova construcció (ampliació) CEB-IMEB L’Eixample Institut Viladomat Nova construcció CEB-GENCAT Sants-Montjuïc EMAV. Escola de Mitjans Audiovisuals Nova construcció CEB-BIMSA Les Corts Institut Les Corts Grans RAM Sant Martí Escola La Mar Bella Grans RAM Sant Martí Escola Poblenou Grans RAM Nou Barris Institut Escola Trinitat Nova Pla de Barris Sant Andreu Institut Martí Pous Nova construcció CEB-GENCAT Sant Martí Escola La Mar Bella Grans RAM Sant Martí Escola Poblenou Grans RAM Sant Martí Institut Maria Espinalt Nova construcció CEB-GENCAT Escola Massana. Centre d’Art i Disseny Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 77 6. Els equipaments educatius 6.2.3. Estudis i avantprojectes En els barris on són necessaris nous equipaments educatius, s’ha estudiat el planejament vigent, la propietat dels solars, el programa funcional, el dret de superfície i els plans especials urbanístics; s’han realitzat aixecaments topogràfics i estudis geotècnics i de la qualitat del sòl, i s’ha sol·licitat documentació referent als serveis afectats, per analitzar la viabilitat del solar per acollir un centre educatiu. Estudis i avantprojectes Districte Centre L’Eixample Escola Londres-Villarroel Les Corts Institut Les Corts Horta-Guinardó Escola Bressol La Taxonera Nou Barris Escola Bressol Can Carreres Sant Martí Institut 22@ Escola Bressol Can Carreres 78 6.2.4. Construccions modulars Són centres escolars de caràcter provisional a l’espera de la construcció del centre escolar definitiu. Aquestes edificacions ofereixen les prestacions adequades i garanteixen els requisits bàsics de qualitat que estableix la Llei 38/99, de 5 de novembre, d’ordenació de l’edificació. Construccions modulars Districte Centre L’Eixample Escola Xirinacs L’Eixample Escola 9 Graons L’Eixample Escola Gaia L’Eixample Escola Entença Gràcia Escola Gràcia Nou Barris Institut Escola Antaviana Sant Andreu Escola 30 Passos Sant Andreu Institut Martí Pous Sant Martí Escola La Flor de Maig Sant Martí Institut Maria Espinalt Exterior de l’Escola Xirinacs Interior de l’Escola Xirinacs Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 79 6. Els equipaments educatius 6.3. Obres de reforma, ampliació i millora (RAM) 6.3.1. Reformes, ampliacions i millores Les actuacions de tipus RAM abasten obres de tipologia molt variada, com ara reformes en cuines i lavabos, substitució de fusteria tant interior com exterior, millora i adequació de paviments, arranjaments de cobertes i façanes, etc. Aquestes obres tenen com a finalitat millorar la funcionalitat, el confort i la imatge dels centres. En aquest període s’han realitzat intervencions a 55 centres. 6.3.1.1. Actuacions en façanes Comporten millores en la seguretat dels alumnes i vianants, ja que s’eviten possibles despreniments d’elements constructius en mal estat. També comporten millores en l’eficiència energètica de l’edifici quan s’actua en l’aïllament, i s’aconsegueix també una millora en la imatge exterior del centre. Actuacions en façanes Districte Centre Ciutat Vella Escola Parc de la Ciutadella L’Eixample Escola Diputació Sants-Montjuïc Escola Poble-sec Sants-Montjuïc Escola Pau Vila Gràcia Escola Reina Violant Horta-Guinardó Escola Coves d’en Cimany Nou Barris Escola Marinada Nou Barris Escola d’Art i Superior de Disseny Deià Sant Andreu Institut Príncep de Viana Sant Martí Escola La Pau Sant Martí Escola La Caixa Sant Martí Institut Salvador Seguí Escola d’Art i Superior de Disseny Deià. Estat previ i posterior a l’actuació 80 6.3.1.2. Actuacions en cuines S’han realitzat actuacions en cuines envellides i amb problemes de funcionalitat per tal de millorar-ne l’eficiència i la higiene. Comporten la substitució de paraments verticals i horitzontals, així com la renovació d’instal·lacions de subministrament i sanejament, i la substitució dels aparells de cuina danyats. Aquestes obres també tenen com a objectiu adequar les cuines a la normativa vigent. Actuacions en cuines Districte Centre Sants-Montjuïc Escola Miquel Bleach Gràcia Escola Josep Maria Jujol Horta-Guinardó Escola El Carmel Horta-Guinardó Escola Àngels Garriga Sant Martí Escola Provençals Escola Josep Maria Jujol. Estat previ i posterior a l’actuació Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 81 6. Els equipaments educatius 6.3.1.3. Actuacions en cobertes Amb la renovació de les cobertes, s’aconsegueixen els objectius següents: millorar l’eficiència energètica de l’edifici, reparar els focus d’humitat i impermeabilitzar la superfície de cobertura de la construcció, disminuir la temperatura de l’interior de l’edifici, i millorar la seguretat dels alumnes i vianants, ja que s’evita la possible caiguda d’elements danyats. Actuacions en cobertes Districte Centre Sants-Montjuïc Escola Els Tres Pins Horta-Guinardó Escola Coves d’en Cimany Nou Barris Escola d’Art i Superior de Disseny Deià Sant Andreu Escola El Sagrer Sant Andreu Secció d’Institut Josep Comas i Solà Sant Martí Escola Dovella Sant Martí Escola La Pau Escola El Sagrer. Estat previ i posterior a l’actuació 82 6.3.1.4. Actuacions en fusteria Comporten una millora important en l’eficiència energètica de l’edifici, en la insonorització de l’interior i, en molts casos, en la impermeabilització de la façana, ja que la fusteria antiga permet, a vegades, l’entrada d’aigües pluvials. També s’actua en els elements de protecció solar, com ara persianes, porticons i sistemes de lamel·les. Actuacions en fusteria Districte Centre Ciutat Vella Escola Alexandre Galí Gràcia Escola Josep Maria Jujol Horta-Guinardó Escola Els Pins Nou Barris Escola Tibidabo Nou Barris Escola d’Art i Superior de Disseny Deià Sant Martí Escola Prim Escola Alexandre Galí. Estat previ i posterior a l’actuació Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 83 6. Els equipaments educatius 6.3.1.5. Actuacions en lavabos La renovació dels lavabos comporta la millora de la higiene, l’estalvi, el confort, la imatge i el funcionament, ja que se substitueixen les instal·lacions obsoletes que els afecten. També es creen nous lavabos, si les necessitats d’escolarització del centre ho requereixen. Actuacions en lavabos Districte Centre Gràcia Escola Josep Maria Jujol Gràcia Escola La Sedeta Gràcia Escola Montseny Gràcia Escola Pare Poveda Horta-Guinardó Escola Àngels Garriga Horta-Guinardó Escola Bressol La Taxonera Nou Barris Escola Ferrer i Guàrdia Sant Andreu Escola Doctor Ferran i Clua Sant Andreu Escola Octavio Paz Sant Martí Escola Antoni Brusi Sant Martí Escola La Farigola del Clot Escola Antoni Brusi. Estat previ i posterior a l’actuació 84 6.3.1.6. Actuacions en patis Les obres en els patis tenen com a objectiu la seva adequació global perquè siguin un espai educatiu més. Se centren en la renovació de paviments o en la substitució d’aquests per altres de més tous i antilliscants, la renovació dels jocs infantils, la substitució de les tanques perimetrals i la millora de la funcionalitat del pati, mitjançant la creació o anul·lació d’espais específics. Actuacions en patis Districte Centre L’Eixample Escola de la Concepció L’Eixample Escola Els Llorers Les Corts Escola Ausiàs March Horta-Guinardó Escola Els Pins Horta-Guinardó Escola Font d’en Fargas Horta-Guinardó Escola Jovellanos Sant Martí Escola Bogatell Escola Ausiàs March. Estat previ i posterior a l’actuació Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 85 6. Els equipaments educatius 6.3.1.7. Altres actuacions En aquest apartat s’inclouen diverses actuacions menors, com ara la renovació de l’escomesa d’aigua, renovació de paviments, renovació del col·lector de gas, modificació de les portes d’accés, instal·lació de vinils a les finestres, substitució de la xarxa de sanejament, etc. Altres actuacions Districte Centre Ciutat Vella Escola Mediterrània Sants-Montjuïc Escola Bàrkeno Sarrià-Sant Gervasi Escola Dolors Monserdà-Santapau Nou Barris Escola Palma de Mallorca Nou Barris Escola Víctor Català Sant Andreu Escola Octavio Paz Sant Martí Escola Joaquim Ruyra 6.3.2. Actuacions per necessitats d’escolarització Les actuacions realitzades als centres relacionades amb l’escolarització es poden englobar en tres apartats: millora de l’accessibilitat, adequació d’espais, i adequació de les unitats de suport a l’educació especial (USEE). 6.3.2.1. Millora de l’accessibilitat Les obres per a la millora de l’accessibilitat en el centre es poden subdividir en dues tipologies: les de caire puntual, destinades a l’adequació d’accessos i espais per a alumnes amb discapacitats, i les de caire global, que tenen com a finalitat adaptar el centre a la normativa vigent. Millora de l’accessibilitat de caire puntual Districte Centre L’Eixample Escola Ferran Sunyer Sants-Montjuïc CFA Sants-Sant Raimon de Penyafort Horta-Guinardó Escola Mas Casanovas Sant Martí Escola Concepción Arenal 86 Millora de l’accessibilitat de caire global Districte Centre Nou Barris Escola Víctor Català Nou Barris Centre de Formació d’Adults Madrid Sant Andreu Escola Pegaso Escola Pegaso. Estat previ i posterior a la millora 6.3.2.2. Adequació d’espais Les obres destinades a l’adequació d’espais tenen com a finalitat solucionar les necessitats puntuals de creixement del centre, per acollir nous grups o adaptar la superfície del centre a les millores educatives proposades pels diferents equips directius. Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 87 6. Els equipaments educatius Adequació d’espais Districte Centre Ciutat Vella Institut de Nàutica de Barcelona L’Eixample Escola Els Llorers L’Eixample Escola Fructuós Gelabert L’Eixample Escola Tabor Sants-Montjuïc Escola Francesc Macià Sants-Montjuïc Escola Jaume I Sants-Montjuïc Escola Poble-sec Sants-Montjuïc Institut Mare de Déu de la Mercè Les Corts Escola Barcelona Les Corts Institut Ausiàs March Les Corts Institut Les Corts Sarrià-Sant Gervasi Escola Dolors Monserdà-Santapau Sarrià-Sant Gervasi Escola Poeta Foix Sarrià-Sant Gervasi Centre de Formació d’Adults Rius i Taulet Gràcia Escola Josep Maria de Sagarra Horta-Guinardó Escola Torrent de Can Carabassa Horta-Guinardó Centre de Formació d’Adults Torrent d’en Melis Horta-Guinardó Institut Príncep de Girona Nou Barris Institut Pablo Ruiz Picasso Nou Barris Escola d’Art i Superior de Disseny Deià Nou Barris Centre de Formació d’Adults Madrid Sant Andreu Escola Ignasi Iglésias Sant Andreu Escola Mestre Enric Gibert i Camins Sant Andreu Escola Turó Blau Sant Andreu Institut Doctor Puigvert Sant Andreu Institut Joan Fuster Sant Martí Escola Antoni Brusi Sant Martí Escola Bogatell Sant Martí Escola La Mar Bella Sant Martí Escola Miralletes Sant Martí Escola Provençals Sant Martí Institut Moisès Broggi Sant Martí Institut Salvador Seguí 88 Institut Salvador Seguí. Estat previ i posterior a la millora 6.3.2.3. Adequació de les USEE Aquestes actuacions engloben les obres d’adequació d’espais en els centres que han d’incorporar les unitats de suport a l’educació especial (USEE), per tal de poder escolaritzar l’alumnat amb necessitats educatives especials (NEE) en centres ordinaris. Adequació de les USEE Districte Centre L’Eixample Escola Joan Miró Sants-Montjuïc Institut Lluís Vives Horta-Guinardó Escola Mas Casanovas Sant Martí Institut Barri Besòs Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 89 6. Els equipaments educatius 6.3.3. Projecte d’escoles enriquides Són les actuacions puntuals, de caire molt divers, que s’han realitzat en centres d’alta complexitat i poc afavorits, amb l’objectiu de millorar-ne la funcionalitat i la imatge. Projecte d’escoles enriquides Districte Centre Nou Barris Escola Aiguamarina Sant Andreu Escola Baró de Viver Sant Andreu Escola Bernat de Boïl Sant Martí Escola Concepción Arenal Sant Martí Escola Eduard Marquina Sant Martí Escola La Pau Escola Baró de Viver. Estat previ i posterior a la millora 90 6.3.4. Millora de l’eficiència energètica Aquest tipus d’actuacions se centren en la renovació de les calderes amb una antiguitat de més de quaranta anys, amb l’objectiu de millorar l’eficiència energètica i el consum. Els estalvis de consum de gas se situen entre el 30 i el 40 % en els centres on s’actua. Millora de l’eficiència energètica Districte Centre Les Corts Escola Les Corts Nou Barris Escola Marinada Nou Barris Escola Santiago Rusiñol Sant Andreu Escola Baró de Viver Sant Martí Escola Bogatell Sant Martí Escola Eduard Marquina Sant Martí Escola Els Horts Sala de calderes de l’Escola Marinada Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 91 6. Els equipaments educatius 6.3.5. Actuacions de pintura El Consorci disposa d’un programa d’actuació periòdica en pintures i revestiments en els equipaments. El programa té per objectiu renovar i dignificar els edificis escolars a través d’actuacions que millorin la qualitat dels espais i la percepció que en té la comunitat educativa. Amb les actuacions de pintura, es vol aconseguir la màxima amplitud, lluminositat i serenitat dels diferents espais que acull un centre. Actuacions de pintura Districte Centre Ciutat Vella Escola Cervantes Ciutat Vella Escola Pere Vila L’Eixample Escola Ferran Sunyer L’Eixample Escola Joan Miró Sants-Montjuïc Escola Francesc Macià Sants-Montjuïc Escola La Muntanyeta Sants-Montjuïc Escola Pràctiques Sants-Montjuïc Escola Seat Sants-Montjuïc Secció d’Institut Bosc de Montjuïc Les Corts Escola Ítaca Sarrià-Sant Gervasi Escola Dolors Monserdà-Santapau Sarrià-Sant Gervasi Escola Els Xiprers Sarrià-Sant Gervasi Escola Nabí Sarrià-Sant Gervasi Escola Tàber Gràcia Escola Baldiri Reixac Gràcia Escola Turó del Cargol Horta-Guinardó Escola del Mar Horta-Guinardó Escola El Carmel Horta-Guinardó Escola Els Pins Horta-Guinardó Escola Pau Casals Nou Barris Escola El Turó Nou Barris Escola Elisenda de Montcada Nou Barris Escola Marinada Nou Barris Escola Tomás Moro Nou Barris Institut Escola Turó de Roquetes Sant Andreu Escola Baró de Viver Sant Andreu Escola Bernat de Boïl Sant Andreu Escola Doctor Ferran i Clua Sant Andreu Escola Emili Juncadella Sant Martí Escola Bogatell Sant Martí Escola Els Horts Sant Martí Escola Els Porxos Sant Martí Escola Joaquim Ruyra 92 Escola Ferran Sunyer. Estat previ i posterior a l’actuació Escola Joan Miró. Estat previ i posterior a l’actuació Escola Els Porxos. Estat previ i posterior a l’actuació Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 93 6. Els equipaments educatius 6.3.6. Renovació de les infraestructures TIC Les actuacions d’aquest tipus abasten la renovació completa de les infraestructures de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) dels centres, per adequar-les a les noves necessitats de digitalització de les aules i de connectivitat. Renovació de les infraestructures TIC Districte Centre L’Eixample Escola Ferran Sunyer Sants-Montjuïc Escola Jaume I Sants-Montjuïc Escola Pràctiques Les Corts Escola Lavínia Les Corts Escola Pau Romeva Horta-Guinardó Escola Baloo Horta-Guinardó Escola El Carmel Horta-Guinardó Escola Mare de Déu de Montserrat Nou Barris Escola Tomás Moro Sant Martí Escola Dovella Sant Martí Escola La Pau 6.3.7. Adequació a la normativa Aquestes actuacions van encaminades a l’adequació de les instal·lacions dels centres a la normativa vigent. Concretament, a la Llei 3/2010, de 18 de febrer, de prevenció i seguretat en matèria d’incendis en establiments, activitats, infraestructures i edificis. Adequació a la normativa Districte Centre Horta-Guinardó Escola Bressol La Taxonera Nou Barris Escola Palma de Mallorca 94 6.4. Manteniment i serveis generals Durant aquest curs, s’han realitzat diversos canvis en la gestió del manteniment i els serveis generals, amb l’objectiu de simplificar els diferents contractes. En aquesta línia, s’ha integrat el contracte de plagues i podes dins del contracte de neteja. Aquesta evolució en la gestió ha de permetre oferir als centres un únic model de relació per satisfer les seves necessitats. 6.4.1. Manteniment dels edificis El servei que s’ofereix als centres inclou els vessants següents: manteniment correctiu, que consisteix en la reparació dels equips i les instal·lacions existents als centres per tal de garantir que les avaries es resolguin en el temps i la forma més adequats, i manteniment preventiu, que consisteix en accions planificades sobre els edificis que permeten disminuir l’impacte de les avaries i garantir-ne la màxima disponibilitat. També s’ha implantat el nou servei Bàsic 5x2, que consisteix en la incorporació d’un operari polivalent amb formació per desenvolupar tasques molt específiques, com ara reparar l’enllumenat, cisternes, persianes o manetes de les portes, i també penjar alguna cosa puntual. L’operari passa per tots els centres cada quinze dies. En aquest curs s’ha consolidat el Punt d’Atenció, que és el canal de comunicació no presencial per donar resposta àgil, ràpida i transparent a les demandes dels centres. A través d’aquest nou canal, s’atenen avisos urgents de manteniment, neteja, plagues i mobiliari, tant per telèfon com correu electrònic. També s’atenen consultes i es tramiten ordres de treball, i es resolen incidències relacionades amb la gestió de les ordres amb les empreses contractades. Inversió en manteniment dels edificis* 2016-2017 Manteniment correctiu 5.342.486 € Manteniment preventiu 1.526.869 € Manteniment Bàsic 5x2 626.139 € Total 7.495.494 € * Inclou el manteniment d’ascensors, alarmes i extintors. Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 95 6. Els equipaments educatius 6.4.2. Subministraments Durant aquest curs, el consum d’aigua, electricitat, gas i altres subministraments dels centres gestionats pel Consorci ha suposat una despesa total de 6.904.354 €. Subministraments Subministrament Punts de consum Import Aigua 465 883.909 € Electricitat 334 4.024.757 € Gas 280 1.927.533 € Altres 4 68.155 € 6.4.3. Neteja dels centres i control de la neteja de les cuines Aquest curs, la despesa total en la neteja general dels centres gestionats pel Consorci ha estat de 17.029.651 €. També cal comptabilitzar les actuacions de podes d’arbrat, control de plagues i fitosanitaris, per valor de 276.918 €. Des del Consorci, per primera vegada aquest curs s’han dut a terme actuacions de control i seguiment de l’estat de la neteja de les cuines dels centres en tres apartats: · Aspectes visuals de la neteja: equipaments individuals del personal, estat general de la cuina, antiguitat, plantejament i distribució, possibles entrades de plagues. · Documentació: requeriments documentals per emplenar i justificar. · Prova ATP: prova, en seu lumínica, per determinar l’estat bacteriològic de la major part dels ítems pertanyents a la cuina. 6.4.4. Mobiliari i equipament Durant aquest curs, des del Consorci s’ha creat un nou catàleg de mobiliari escolar, i s’ha iniciat la gestió de les comandes per al proper curs. El Nou catàleg mobiliari CEB inclou mobiliari més actualitzat, que s’adapta a les noves necessitats i a la voluntat del canvi educatiu existent. El nou mobiliari es caracteritza per unes línies netes i colors clars, i es classifica en diferents gammes de productes: el natural, el bàsic, el blanc i les noves tendències. L’objectiu d’aquest catàleg és dotar de personalitat els centres i acompanyar-los en els respectius projectes pedagògics, harmonitzant i millorant els espais on es desenvolupa l’alumnat. 96 Mostra d’elements del catàleg Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 97 6. Els equipaments educatius 6.5. Pressupost d’inversions per als centres Inversió realitzada als centres 2016 2017 Total Obres RAM (inclosa l’aportació de la DIBA) 11.099.602 € 17.946.994 € 29.046.596 € Grans RAM 266.313 € 3.134.697 € 3.401.010 € Nova construcció (IMEB) 265.930 € 1.742.346 € 2.008.276 € Actuacions per necessitatsd’escolarització 0 € 3.663.815 € 3.663.815€ Pla de Barris 26.060 € 1.560.691 € 1.586.751 € Nova construcció: Escola Entença 0 € 100.000 € 100.000 € Nova construcció: Escola La Maquinista 2 0 € 1.700.000 € 1.700.000 € Nova construcció: Institut Angeleta Ferrer 0 € 108.628 € 108.628 € Total del Programa d’Inversions Municipal (PIM) 11.657.905 € 29.957.171 € 41.615.076 € Obres RAM en instituts 1.500.000 € 3.730.575 € 5.230.575 € Noves construccions: Escola Can Fabra, instituts Viladomat, M. Espinalt, Martí i Pous 4.414.242 € 5.981.870 € 10.396.112 € Total del Departament d’Ensenyament 5.914.242 € 9.712.445 € 15.626.687 € Total del PIM i del Departament d’Ensenyament 17.572.147 € 39.669.616 € 57.241.763 € Escola Massana. Centre d’Art i Disseny 7.008.958 € 4.940.834 € 11.949.792 € EMAV. Escola de Mitjans Audiovisuals 171.694 € 1.021.609 € 1.193.302 € Centre de Formació d’Adults Les Corts 1.482.704 € 0 € 1.482.704 € Total de Barcelona d’Infraestructures Municipals, SA (BIMSA) 8.663.355 € 5.962.443 € 14.625.798 € Total 26.235.502 € 45.632.059 € 71.867.561 € Escola Baldiri Reixac 98 Escola Baldiri Reixac Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 99 100 07 La transformació digital Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 101 7. La transformació digital El Consorci està treballant intensivament per assolir la transformació digital de la mateixa institució, per la qual cosa s’estan duent a terme tot un seguit d’iniciatives paral·leles enfocades a l’objectiu de construir l’entramat que permeti desenvolupar l’estratègia digital de l’organització. Més enllà de la tecnologia, es tracta d’adaptar els recursos i les capacitats per oferir els serveis que demanen els usuaris del Consorci de la manera més eficient i eficaç possible. 7.1. Pla Director de Processos i Sistemes d’Informació El Pla Director de Processos i Sistemes d’Informació (PDPSI), iniciat el curs 2015-2016, va permetre definir el full de ruta que ha de seguir el Consorci en els propers anys per tal d’assolir els reptes de la transformació digital del Consorci, tant des de l’àmbit organitzatiu com tecnològic. Aquesta transformació digital del Consorci, des de la perspectiva dels processos i els sistemes d’informació, s’ha vehiculat en les fases següents: Projectes de desenvolupament tecnològic Projectes d’impuls de Projecte l’ús d’eines de tramitació d’implantació electrònica Projecte d’anàlisi del sistema de Projecte de i millora de gestió documental racionalització dels processos corporatiu a les SI i normalització àrees i unitats del de les dades Projectes d’implantació de Consorci les taules mestres i BI del Consorci Projectes d’implantació d’evolutius en eines corporatives Durant aquest curs, s’ha tirat endavant la segona fase del PDPSI. D’una banda, s’han analitzat tots i cadascun dels sistemes d’informació del Consorci, amb l’objectiu de racionalitzar-los i normalitzar les dades que incorporen. Dels 202 sistemes d’informació identificats, 168 corresponen a eines ofimàtiques. L’anàlisi d’aquestes eines ha donat el següent resultat: 16 sistemes vinculats a processos crítics; 24 projectes de millora definits, que suposaran l’eliminació del 84 % de les eines ofimàtiques, i 707 dades identificades. El resultat d’aquesta anàlisi ha comportat la definició de diferents tipus de projectes tecnològics per transformar les eines actuals. 102 S’ha iniciat la implantació de sol·licituds telemàtiques, 7.2. Anàlisi de dades com a eina de suport a la detectades en l’anàlisi de processos crítics, en els àmbits següents: presa de decisions Per al Consorci, la informació és un actiu molt important. Procés d’admissió: Transformar les dades en informació, i aquesta en · Ampliació telemàtica de la sol·licitud de preinscripció coneixement, és l’objectiu principal per poder optimitzar el procés de presa de decisions. Durant aquest curs, s’han · Publicació de les quotes de pagaments dels centres implantat solucions de Business Intelligence (BI) i s’han generat educatius al web del Consorci quadres de comandament com a eina de suport a la gestió i a la presa de decisions. El BI és el conjunt de metodologies i Gestió de centres: tecnologies que permeten reunir, depurar i transformar dades dels sistemes i de la informació desestructurada (interna i · Gestió telemàtica del calendari escolar externa al Consorci) en informació estructurada, per a la seva · Acreditació per via telemàtica de la documentació relativa a la explotació directa (informes, anàlisis, alertes, etc.). Els quadres de comandament ens mostren aquesta informació tractada i nòmina delegada dels professionals dels centres concertats depurada, que ens permet conèixer què està passant en cada moment, redefinir estratègies, avaluar progressos i establir Recursos Humans: objectius a partir de les dades i els indicadors de la nostra activitat. · Sol·licitud d’autorització horària · Sol·licitud de bestreta 7.3. Desenvolupament de l’administració · Informació d’incidència o indisposició electrònica · Situacions administratives diverses La digitalització de l’administració suposa una renovació · Sol·licitud de permisos i llicències profunda i implica un canvi en els sistemes de treball i en la · Sol·licitud d’avaluació de personal manera d’actuar dels mateixos professionals: es tracta que · Sol·licitud d’adaptació de lloc de treball viatgin les dades, no les persones. L’objectiu és que els serveis públics estiguin al servei i a disposició del ciutadà de manera · Disponibilitat a la borsa de treball i sol·licitud de baixa senzilla, oberta, transparent, segura i plenament digital. El full temporal a la borsa de ruta del Consorci és aconseguir que els processos interns siguin el 100 % electrònics, oberts i interoperables, fins a · Comunicació de baixa per malaltia assolir la fita del «zero paper». · Certificat de l’atur · Sol·licitud de personal en substitució per baixa del titular Els projectes de major impacte han estat: Suport a l’educació inclusiva: · Formació i sensibilització en eines d’administració electrònica tant del personal dels serveis centrals i serveis educatius com · Desenvolupament telemàtica del protocol de maltractament, del personal dels centres educatius: arxiu digital, plataformes assetjament escolar i situacions traumàtiques per a famílies d’interoperabilitat, eines corporatives de notificació i tramesa i/o centres de documents. · Registre d’Equipaments de Suport a l’Educació Especial · Generalitzar l’ús de plataformes d’interoperabilitat, també (RESEE) entre els professionals dels EAP, eliminant l’aportació de documentació per part de les famílies i usuaris en general. · Implantar sol·licituds en línia per a tràmits genèrics de Recursos Humans. · Projecte de tramitació telemàtica de 8 tràmits dels Serveis Jurídics. · Implantació del sistema de gestió documental digital, com a element imprescindible per al canvi de paradigma en la tramitació. · Diversos projectes enfocats a la millora dels processos dels serveis educatius: anàlisi dels processos dels CRP, i millora en la gestió i protecció de dades dels EAP. Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 103 104 08 L’equip de professionals Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 105 8. L’equip de professionals 8.1. Plantilla del Consorci Durant aquest curs, el Consorci ha comptat amb un equip humà de 9.745 professionals, dels quals 8.426 són personal docent, i 1.319, personal d’administració i serveis. Tots ells han desenvolupat la seva tasca en els diversos centres i serveis educatius gestionats pel Consorci. Destí Personal docent Administració i serveis Plantilla Llars d’infants 0 62 62 Instituts escola 204 18 222 Escoles 3.606 302 3.908 Instituts 3.486 323 3.809 Educació de persones adultes 226 15 241 Ensenyaments artístics 271 32 303 Escoles d’idiomes 170 32 202 Educació especial 149 54 203 Vigilància obligatòria 0 246 246 Inspecció educativa 42 0 42 Total centres educatius 8.154 1.084 9.238 CRP 35 9 44 EAP 82 40 122 ELIC 18 0 18 CdA 3 0 3 CREDA 69 5 74 CREDV 22 1 23 CRETDIC 3 0 3 Seguiment a postobligatòria 2 0 2 SEETDIC 3 0 3 USEB 3 0 3 SEEM 2 0 2 Recursos educatius per a deficients motòrics 2 0 2 Serveis educatius 244 55 299 Pla Jove 14 0 14 PFI/PTT 14 0 14 Altres serveis 28 0 28 Serveis centrals 42 138 180 Total serveis educatius, centrals i altres 314 193 507 Total 8.468 1.277 9.745 106 Evolució de la plantilla 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Personal docent 8.106 8.322 8.426 Personal d’administració i serveis 1.268 1.303 1.319 Total 9.374 9.625 9.745 Jubilacions 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Per edat 60 42 48 Per incapacitat 16 26 39 Voluntària 346 357 414 Total 422 425 501 Convocatòries per a borses de treball Sol·licituds Personal interí docent en centres públics del Departament d’Ensenyament 2.200 Personal interí docent en centres públics de l’Ajuntament de Barcelona 600 Personal laboral d’administració i serveis del Departament d’Ensenyament 1.400 Substitucions o interinatges de personal subaltern de centres de l’Ajuntament de Barcelona 4.700 Total 8.900 8.2. Perfils professionals docents El desplegament de la Llei d’Educació de Catalunya (LEC) permet als centres diferenciar els llocs de treball docents i definir perfils professionals. L’acreditació dels perfils professionals s’obté amb formació i/o experiència certificada. El projecte educatiu de centre marca els perfils professionals docents necessaris per assolir la visió compartida del centre Perfils professionals docents 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Atenció a la diversitat de l’alumnat: DIV 90 155 192 Competència digital docent: TIC 124 83 105 Docència de dues especialitats a l’ESO: EDP 23 24 32 Lingüístic en llengua anglesa: IAN 68 84 115 Lingüístic en llengua francesa: IFR 3 Metodologies amb enfocament globalitzat: EGI 93 Lectura i biblioteca escolar: LBI 16 Immersió i suport lingüístic: ISL 6 Educació visual i plàstica a les escoles: EVP 8 Projectes de formació professional o règim especial: GPS 8 Total 305 346 578 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 107 108 09 Els resultats educatius Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 109 9. Els resultats educatius Proves diagnòstiques de 3r de primària 2015-2016 2016-2017 Alumnat que supera la competència en llengua catalana 79,7 % 85,3 % Alumnat que supera la competència en llengua castellana 80,4 % 83,6 % Alumnat que supera la competència en matemàtiques 79,1 % 81,5 % Proves de competències bàsiques de 6è de primària 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Alumnat que supera la competència en llengua catalana 88,9 % 89,0 % 89,0 % Alumnat que supera la competència en llengua castellana 89,3 % 90,2 % 88,9 % Alumnat que supera la competència en matemàtiques 88,0 % 87,9 % 87,8 % Alumnat que supera la competència en llengua anglesa 87,6 % 88,4 % 90,4 % Proves de competències bàsiques de 4t d’ESO 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Alumnat que supera la competència en llengua catalana 90,7 % 91,5 % 90,2 % Alumnat que supera la competència en llengua castellana 90,3 % 91,2 % 91,5 % Alumnat que supera la competència en matemàtiques 87,3 % 87,8 % 88,0 % Alumnat que supera la competència en llengua anglesa 86,9 % 88,2 % 89,4 % Taxa de graduació a 4t d’ESO 2014-2015 2015-2016 2016-2017 Alumnat que obté el graduat sobre el total d’alumnat avaluat 90,2 % 91,1 % 90,7 % 110 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 111 112 10 El pressupost Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 113 10. El pressupost 10.1. Ingressos i despeses Ingressos Liquidació 2015 Liquidació 2016 Liquidació 2017 Capítol III. Taxes, venda de béns i serveis i altres ingressos 2.557.090 € 3.192.577 € 2.957.686 € Capítol IV. Transferències corrents 139.635.122 € 146.068.434 € 142.793.294 € - Generalitat de Catalunya 65.449.978 € 67.914.493 € 70.103.926 € - Ajuntament de Barcelona 74.183.842 € 78.153.940 € 72.685.647 € - Altres entitats 1.302 € 0 € 3.720 € Capítol V. Ingressos patrimonials 16.642 € 9.587 € 0 € Capítol VI. Alienació d’inversions reals 23.811.642 € 13.013.257 € 31.090.189 € - Generalitat de Catalunya 1.651.750 € 1.615.250 € 3.514.200 € - Ajuntament de Barcelona 22.159.892 € 11.398.007 € 27.575.989 € - Diputació de Barcelona 0 € 0 € 0 € Capítol VII. Variació d’actius financers 0 € 0 € 503.984 € Total 166.003.854 € 162.274.268 € 177.345.153 € Despeses Liquidació 2015 Liquidació 2016 Liquidació 2017 Capítol I. Remuneracions del personal 61.510.369 € 64.292.170 € 64.122.902 € Capítol II. Béns corrents i serveis 59.504.165 € 64.527.364 € 69.785.197 € Capítol IV. Transferències corrents 20.760.647 € 20.188.601 € 11.997.823 € Capítol VI. Inversions corrents 24.123.607 € 12.896.862 € 31.140.114 € Capítol VIII. Variació d’actius financers 20.330 € 0 € 70.580 € Total 165.919.118 € 161.904.997 € 177.345.153 € 114 10.2. Despesa per tipus de centre Despesa per tipus de centre* Liquidació 2015 Liquidació 2016 Liquidació 2017 Infantil i primària 71.665.127 € 73.901.094 € 76.742.546 € Secundària i formació professional 47.483.294 € 51.889.936 € 54.079.208 € Serveis educatius i innovació educativa 4.440.145 € 4.784.559 € 4.380.150 € Privats concertats 5.839.426 € 5.755.349 € 5.651.780 € Administració i estructura del CEB 12.704.157 € 12.524.440 € 12.857.277 € Total 142.132.149 € 148.855.378 € 153.710.961 € * Sense comptar-hi les inversions. 10.3. Contractació Contractació* Per tipus de contracte Nombre Import licitat Import adjudicat Obres 37 9.613.493 € 7.589.788 € Serveis 48 18.123.869 € 17.375.504 € Subministraments 4 6.653.233 € 6.102.517 € Total 89 34.390.595 € 31.067.809 € Per tipus de procediment Nombre Import adjudicat Emergència 0 0 € Derivat d’acord marc 3 4.125.464 € Negociat 16 1.480.742 € Obert 70 25.461.603 € Total 89 31.067.809 € Pròrrogues per tipus de contracte Nombre Import prorrogat Gestió de servei públic 0 0 € Obres 0 0 € Subministraments 0 0 € Serveis 27 16.237.430 € Total 27 16.237.430 € * Dades de l’exercici 2016. Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 115 116 11 La governança Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 117 11. La governança 11.1. Consell de Direcció Les seves funcions es defineixen a l’article 10 dels Estatuts aprovats en el Decret 84/2002, de 5 de febrer, de constitució del Consorci d’Educació de Barcelona. En aquest decret es defineix el Consell de Direcció com l’òrgan de govern superior del Consorci. En el curs 2016-2017, els membres del Consell de Direcció han estat els següents: Presidenta Vicepresidenta Sra. Maria Jesús Mier i Albert Ima. Sra. Laia Ortiz Castellví Secretària General del Departament d’Ensenyament de la 3a Tinent d’alcalde de Drets Socials de Generalitat de Catalunya l’Ajuntament de Barcelona Vocals en representació de la Generalitat de Catalunya Vocals en representació de l’Ajuntament de Barcelona Sr. Melcior Arcarons Rua Sra. Emília Andreu Almécija Director general de Formació Professional Inicial i Gerent de l’Institut Municipal d’Educació Ensenyaments de Règim Especial Sr. Miquel Àngel Essomba Gelabert Sr. Lluís Baulenas i Cases Comissionat d’Educació i Universitats Director general de Centres Públics Sr. Ricard Fernández Ontiveros Sr. Josep Ignasi Garcia Plata Gerent de l’Àrea de Drets Socials Director general de Professorat i Personal de Centres Públics Gerent Sra. Montserrat Llobet Bach Sra. Mercè Massa Rincon Directora general d’Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat Interventora Sra. Carolina Pardo Miguel Sra. Carme Ortoll Grífols Directora general d’Educació Infantil i Primària Secretari Sr. Carles Arias Casal 118 11.2. Estructura executiva Gerència Gabinet de Gerència Inspecció Direccions de Direcció de Direcció Direcció Direcció d’Atenció 165 Escoles i Recursos d’Equipaments d’Acció a la Comunitat 5 Llars d’infants Corporatius Educatius Educativa Educativa Direccions de Àrea de Recursos Manteniment Àrea de Servei Sistemes 72 Instituts i 3 Humans i i Serveis d’Educació i d’Informació Instituts Escola Organització Generals Territori i Disseny de Processos Direccions de Àrea de Gestió Reformes, Àrea d’Innovació, 27 Centres Econòmica Ampliacions Programes i Atenció i de Formació i Millores Formació Tràmits de d’Adults l’Administració Serveis Jurídics Nova Educativa Direccions de Direccions Construcció 10 CRP i CdA de 5 Centres d’Ensenyaments TIC Artístics Coordinació ELIC Direccions de 6 Escoles Oficials d’Idiomes Àrea d’Orientació i Educació Direccions de Inclusiva 8 Centres d’Educació Direccions de Especial 10 EAP Serveis Educatius Específics: CREDAC, CRETDIC i SEEM Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 119 11. La governança 11.3. Òrgans col•legiats El Consorci està dotat dels òrgans col·legiats que es descriuen a continuació. 11.3.1. Comitè de Direcció i Comitè de Direcció 11.3.2. Juntes de Direcció Ampliat Són els òrgans de participació, consulta i assessorament als Són els òrgans de suport als òrgans de govern del Consorci, òrgans de govern, especialment a la gerència, en relació amb especialment a la gerència. els temes educatius que incideixin en l’organització, gestió, funcionament, administració i direcció dels centres públics per El Comitè de Direcció està compost per la gerència i les a cada un dels nivells educatius. persones que ocupen els llocs de direcció, direcció d’àrea de l’àmbit educatiu i cap de gabinet de gerència. Quan es S’estableix un tipus de junta per a cada un dels nivells convoca com a Comitè de Direcció Ampliat, s’hi incorporen educatius següents: primària, secundària, formació 12 direccions de centres, d’entre les direccions presents a les professional, adults, idiomes, educació especial, artístics i llars juntes de direcció i a proposta de la gerència, d’acord amb el d’infants (o alternativament per territoris). nombre següent: 4 de primària, 2 de secundària, 1 de formació professional, 1 d’adults, 1 d’escoles d’idiomes, 1 d’estudis Estan compostes per la gerència, les persones que ocupen artístics, 1 d’educació especial i 1 per a llars d’infants. La cap els llocs de direcció educativa que correspongui a proposta del gabinet fa les funcions de secretària. de la gerència, el cap de gabinet de gerència i les direccions dels centres educatius per a cada una de les juntes segons Es reuneix, com a norma general, un cop cada quinze dies. El el nivell corresponent i d’acord amb la composició següent: Comitè de Direcció Ampliat es reuneix, com a norma general, 2 per districte de primària, 1 per districte de secundària, 10 un cop al mes. I, de forma extraordinària, cada vegada que els de formació professional, 1 per districte d’adults, 6 d’escoles convoqui la gerència. d’idiomes, 4 d’estudis artístics, 8 d’educació especial i 5 de llars d’infants. La persona que ocupi el lloc de cap del gabinet Les seves funcions són: de gerència fa les funcions de secretari. · Preparar els acords que es presentaran als òrgans de Cada una de les juntes es reuneix, com a norma general, un govern del Consorci, especialment els que fan referència cop al quadrimestre. De forma extraordinària, cada vegada que a planificació, avaluació i regulació, en totes les seves les convoqui la gerència. dimensions (educativa, econòmica, de gestió i organitzativa i de funcionament), així com projectes i plans, pressupost, Les seves funcions són: liquidació econòmica i memòria anual. · Conèixer els acords que es presentin als òrgans de govern · Elaborar i debatre, a requeriment de la gerència del Consorci, del Consorci que afectin la planificació, regulació, gestió i els estudis i propostes sobre els àmbits de gestió de la avaluació dels centres educatius. competència del Consorci. · Elevar i debatre els estudis i propostes sobre els temes · Realitzar el seguiment de l’execució de la planificació del educatius que els siguin propis, especialment pel que fa Consorci i analitzar els resultats de l’avaluació. als aspectes relacionats amb la planificació i programació educativa, i la implementació de programes i projectes que · Informar i assessorar sobre les qüestions que la gerència tinguin incidència en els centres educatius, amb l’autonomia sotmeti a la seva consideració. pedagògica i organitzativa i la gestió de recursos humans i econòmics. · Orientar i participar en l’elaboració del pla de desenvolupament directiu del Consorci, especialment en relació amb les direccions dels centres educatius, i dels plans de formació del personal docent i de suport als centres, així com en l’avaluació i la gestió de l’impacte de la formació. · Servir de canal d’informació i proposta per a la totalitat dels centres de cada nivell. · Informar i assessorar sobre les qüestions que la gerència sotmeti a la seva consideració. · Representar el Consorci a les juntes centrals de direccions del Departament. 120 11.3.3. Plenaris de direccions Són els òrgans de comunicació i participació de la totalitat de l’equip de direcció del Consorci. Estan compostos per la gerència, les persones que ocupen els llocs de direcció, la direcció d’àrea de l’àmbit educatiu, el cap de gabinet de gerència i totes les direccions dels centres educatius de Barcelona. A proposta de la gerència, les sessions es podran realitzar per nivells. Se celebren, com a norma general, un cop a l’any, i de forma extraordinària cada vegada que els convoqui la gerència. Les seves funcions són: · Conèixer el balanç anual (curs) i les línies de treball del Consorci. · Participar i debatre sobre les qüestions i els temes que a proposta de la gerència es presentin als plenaris. · Participar i debatre sobre les qüestions i els temes que a proposta de la gerència se sotmetin a la seva consideració. Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 121 122 12 El qüestionari d’avaluació Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 123 12. El qüestionari d’avaluació Durant aquest curs, el Consorci va encarregar al Gabinet d’Estudis Socials i Opinió Pública (GESOP) l’enviament d’un qüestionari en línia als responsables de 511 centres educatius de la ciutat perquè avaluessin els serveis que els oferien els serveis centrals del Consorci. Dels 511 centres objecte d’estudi, 379 van completar el qüestionari, cosa que suposa una taxa de resposta del 74,2 %, tot i que aquesta xifra no s’ha distribuït de manera uniforme entre els diferents tipus de centre. Respostes del qüestionari d’avaluació als serveis centrals del Consorci Tipus de centre Univers Respostes % Llars d’infants 5 3 60 Escoles 165 142 86,1 Instituts escola 2 2 100 Instituts 62 43 69,4 Instituts exclusius de postobligatoris 10 8 80 Educació especial 8 5 62,5 Ensenyaments artístics 6 2 33,3 Escoles oficials d’idiomes 6 5 83,3 Formació de persones adultes 27 23 85,2 Total centres públics 291 233 80,1 Centres privats concertats d’ensenyaments obligatoris 220 146 66,4 Total 511 379 74,2 124 El qüestionari en línia incloïa una sèrie de serveis que s’havien de valorar en una escala de l’1 al 5, agrupats en capítols i subcapítols segons la temàtica, així com una variable de resposta oberta al final de cada subcapítol, perquè els responsables dels centres hi poguessin escriure els seus comentaris. La nota mitjana que els centres van atorgar als diversos serveis que els ofereix el Consorci va ser de 3,6 sobre 5. Valoració dels serveis que ofereix el Consorci als centres Valoració Centres públics (n = 233) Centres concertats (n = 146) Total (n = 379) 1 0,4 0 0,3 2 4,7 4,8 4,7 3 41,6 22,6 34,3 4 49,8 61,6 54,4 5 3,4 11 6,3 Mitjana 3,5 3,8 3,6 54,4 34,3 6,3 4,7 0,3 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 125 126 13 Infografia de les principals xifres d’educació Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 127 13. Infografia de les principals xifres d’educació Alumnat Alumnat dels ensenyaments de règim general per etapes 255.447 De 0 a 3 anys De 3 a 16 anys De 16 a 18 anys Altres ensenyaments 17.795 177.058 34.961 25.633 Alumnat dels ensenyaments de règim general per centres 255.447 En centres públics En centres privats concertats En centres privats 106.154 120.141 29.152 Alumnat d’altres ensenyaments 57.839 En centres públics En centres privats 34.979 22.860 Alumnat de tots els Ràtio mitjana d’alumnes per ensenyaments docent en centres públics 313.286 13,3 128 Centres Total centres educatius 947 Públics Privats concertats Privats 409 222 316 Centres gestionats pel Nous centres Consorci d’Educació públics 291 3 Professionals Total professionals Consorci d’Educació 9.745 Personal docent Administració i serveis 8.426 1.319 Pressupost Total pressupost Consorci d’Educació 177.345.153 € Liquidat 2016 Liquidat 2017 Inversions 2017 161.904.997 € 177.345.153 € 31.140.114 € Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 129 130 14 Mapa i llista dels centres educatius per districtes Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 131 14. Mapa i llista dels centres educatius per districtes Curs 2016 - 2017 Centres gestionats pel Consorci d’Educació de Barcelona Educació infantil (0-3 anys) Educació infantil (3-6 anys). Educació primària Institut Escola Educació secundària Ensenyaments artístics i d’idiomes 12 Educació especial Formació de persones adultes 132 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 133 14. Mapa i llista dels centres educatius per districtes 01.Ciutat Vella 02. L’Eixample 01. Escola Alexandre Galí 27. Escola Auró 02. Escola Baixeras 28. Escola Carlit 03. Escola Castella 29. Escola de la Concepció 04. Escola Cervantes 30. Escola dels Encants 05. Escola Collaso i Gil 31. Escola Diputació 06. Escola Drassanes 32. Escola Els Llorers 07. Escola Mediterrània 33. Escola Entença 08. Escola Milà i Fontanals 34. Escola Ferran Sunyer 09. Escola Parc de la Ciutadella 35. Escola Fort Pienc 10. Escola Pere Vila 36. Escola Fructuós Gelabert 11. Escola Rubén Darío 37. Escola Joan Miró 38. Escola Mallorca 39. Escola Ramon Llull 40. Escola Tabor 12. Institut Joan Salvat i Papasseit 13. Institut Milà i Fontanals 14. Institut Miquel Tarradell 15. Institut Pau Claris 41. Institut Ernest Lluch 16. Institut Verdaguer 42. Institut Fort Pius 17. Institut de Nàutica de Barcelona 43. Institut Jaume Balmes 18. Institut Mitjans Audiovisuals 44. Institut Poeta Maragall 19. Institut Narcís Monturiol 45. Institut Viladomat 46. Institut Escola del Treball 47. Institut Lluïsa Cura 20. EA Escola Massana 21. EOI de Barcelona 48. EA La Industrial 22. CFA Barceloneta 23. CFA Barri Gòtic 24. CFA Francesc Layret 25. CFA Manuel Sacristán 49. CFA Can Batlló 26. CFA Maria Rubies 50. CFA Jacint Verdaguer 51. CFA Palau de Mar 52. CFA Pere Calders 134 03. Sants-Montjuïc 04. Les Corts 53. LLI La Gavina 87. Escola Ausiàs March 88. Escola Barcelona 89. Escola Duran i Bas 90. Escola Ítaca 54. Escola Bàrkeno 91. Escola Lavínia 55. Escola Barrufet 92. Escola Les Corts 56. Escola Cal Maiol 93. Escola Pau Romeva 57. Escola Can Clos 58. Escola Cavall Bernat 59. Escola de Bosc de Montjuïc 60. Escola El Polvorí 94. Institut Ausiàs March 61. Escola Enric Granados 95. Institut Joan Boscà 62. Escola Francesc Macià 96. Institut Les Corts 63. Escola Gayarre 64. Escola Jaume I 65. Escola La Muntanyeta 66. Escola Lluís Vives 97. AFA Les Corts 67. Escola Miquel Bleach 68. Escola Mossèn Jacint Verdaguer 69. Escola Pau Vila 70. Escola Poble-sec 05. Sarrià-Sant Gervasi 71. Escola Pràctiques 72. Escola Ramon Casas 73. Escola Seat 74. Escola Tres Pins 98. Escola Dolors Monserdà-Santapau 99. Escola Els Xiprers 100. Escola Nabí 101. Escola Orlandai 75. Secció d’Institut Bosc de Montjuïc 102. Escola Poeta Foix 76. Institut Consell de Cent 103. Escola Tàber 77. Institut Emperador Carles 78. Institut Joan Coromines 79. Institut Lluís Domènech i Montaner 104. Institut Escola Costa i Llobera 80. Institut Lluís Vives 81. Institut Montjuïc 82. Institut XXV Olimpíada 83. Institut Mare de Déu de la Mercè 105. Institut Josep Serrat i Bonastre 84. Institut Rubió i Tudurí 106. Institut Menéndez y Pelayo 107. Institut Montserrat 85. EOI Barcelona V 108. CEE Municipal Vil·la Joana 86. CFA Sants-Sant Raimon de Penyafort 109. EASD Llotja 110. EOI Barcelona III 111. CFA Rius i Taulet Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 135 14. Mapa i llista dels centres educatius per districtes 06.Gràcia 07. Horta-Guinardó 112. Escola Baldiri Reixac 129. Escola Àngels Garriga 113. Escola Josep Maria de Sagarra 130. Escola Arc Iris 114. Escola Josep Maria Jujol 131. Escola Baloo 115. Escola La Farigola de Vallcarca 132. Escola Coves d’en Cimany 116. Escola La Sedeta 133. Escola del Mar 117. Escola l’Univers 134. Escola El Carmel 118. Escola Montseny 135. Escola Els Pins 119. Escola Pare Poveda 136. Escola Estel-Guinardó 120. Escola Patronat Domènech 137. Escola Font d’en Fargas 121. Escola Pau Casals-Gràcia 138. Escola Heura 122. Escola Reina Violant 139. Escola Jovellanos 123. Escola Rius i Taulet 140. Escola Mare de Déu de Montserrat 124. Escola Sagrada Família 141. Escola Mare Nostrum 125. Escola Turó del Cargol 142. Escola Mas Casanovas 143. Escola Parc del Guinardó 144. Escola Pau Casals 145. Escola Pit-Roig 126. Institut La Sedeta 146. Escola Taxonera 127. Institut Secretari Coloma 147. Escola Torrent de Can Carabassa 128. Institut Vila de Gràcia 148. Escola Torrent d’en Melis 149. Institut Anna Gironella de Mundet 150. Institut Ferran Tallada 151. Institut Francisco de Goya 152. Institut Joan Brossa 153. Institut Narcís Monturiol 154. Institut Príncep de Girona 155. Institut Vall d’Hebron 156. CEE Folch i Camarasa 157. CEE La Ginesta 158. EOI Barcelona VI-Guinardó 159. EOI Barcelona-Vall d’Hebron 160. CFA El Carmel 161. CFA Torrent d’en Melis 136 08. Nou Barris 162. LLI L’Airet 196. CEE Josep Pla 197. CEE Sant Joan de la Creu 163. Escola Àgora 164. Escola Aiguamarina 198. ESCRBC de Catalunya 165. Escola Antaviana 199. EASD Deià 166. Escola Calderón de la Barca 200. Institut Escola Artístic Oriol Martorell 167. Escola Ciutat Comtal 168. Escola El Turó 169. Escola Elisenda de Montcada 170. Escola Ferrer i Guàrdia 201. CFA Canyelles 171. Escola Marinada 202. AFA Ciutat Meridiana 172. Escola Mercè Rodoreda 203. CFA Freire 173. Escola Mestre Morera 204. CFA Madrid 174. Escola Palma de Mallorca 205.CFA Prosperitat 175. Escola Prosperitat 176. Escola Sant Jordi 177. Escola Sant Josep Oriol 178. Escola Santiago Rusiñol 179. Escola Splai 180. Escola Tibidabo 181. Escola Timbaler del Bruc 182. Escola Tomàs Moro 183. Escola Víctor Català 184. Institut Escola Turó de Roquetes 185. Institut Barcelona-Congrés 186. Institut Flos i Calcat 187. Institut Galileo Galilei 188. Institut Josep Pla 189. Institut La Guineueta 190. Institut Manuel Carrasco i Formiguera 191. Institut Pablo Ruiz Picasso 192. Institut Roger de Flor 193. Institut Sant Andreu 194. Institut Valldemossa 195. Institut Escola d’Hoteleria i Turisme de Barcelona Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 137 14. Mapa i llista dels centres educatius per districtes 09. Sant Andreu 10. Sant Martí 206. LLI El Mar 237. LLI Cascavell 238. LLI El Vuit 207. Escola Baró de Viver 239. Escola Antoni Balmanya 208. Escola Bernat de Boïl 240. Escola Antoni Brusi 209. Escola Can Fabra 241. Escola Bac de Roda 210. Escola Congrés-Indians 242. Escola Bogatell 211. Escola Doctor Ferran i Clua 243. Escola Brasil 212. Escola El Sagrer 244. Escola Casas 213. Escola Emili Juncadella 245. Escola Catalònia 214. Escola Eulàlia Bota 246. Escola Concepción Arenal 215. Escola Ignasi Iglésias 247. Escola Dovella 216. Escola La Maquinista 248. Escola Eduard Marquina 217. Escola 30 Passos 249. Escola Els Horts 218. Escola L’Estel 250. Escola Els Porxos 219. Escola Mestre Enric Gibert i Camins 251. Escola Fluvià 220. Escola Octavio Paz 252. Escola Joaquim Ruyra 221. Escola Pegaso 253. Escola La Caixa 222. Escola Pompeu Fabra 254. Escola La Farigola del Clot 223. Escola Ramon Berenguer III 255. Escola La Llacuna del Poblenou 224. Escola Ramón y Cajal 256. Escola La Mar Bella 225. Escola Sant Pere Nolasc 257. Escola La Palmera 226. Escola Turó Blau 258. Escola La Pau 259. Escola L’Arc de Sant Martí 260. Escola L’Arenal de Llevant 261. Escola Les Acàcies 227. Secció d’Institut Cristòfol Colom 262. Escola Miralletes 228. Institut Doctor Puigvert 263. Escola Pere IV 229. Institut Joan Fuster 264. Escola Poblenou 230. Secció d’Institut Josep Comas i Solà 265. Escola Prim 231. Institut L’Alzina 266. Escola Provençals 232. Institut Príncep de Viana 267. Escola Rambleta del Clot 268. Escola Sant Martí 269. Escola Vila Olímpica 233. CEE Pont del Dragó 270. Institut Barri Besòs 271. Institut Bernat Metge 272. Institut Front Marítim 234. AFA Bon Pastor 273. Institut Icària 235. CFA Pegaso 274. Institut Infanta Isabel d’Aragó 236. CFA Trinitat Vella 275. Institut Joan d’Àustria 276. Institut Juan Manuel Zafra 277. Institut Maria Espinalt 278. Institut Moisès Broggi 279. Institut Quatre Cantons 280. Institut Rambla Prim 281. Institut Salvador Espriu 282. Institut Poblenou 283. Institut Salvador Seguí 138 284. CEE Concha Espina 285. EOI Barcelona IV 286. CFA Concepció Arenal 287. CFA El Clot 288. CFA La Pau 289. CFA La Verneda 290. CFA Montserrat Roig Santa Maria de Martorelles 291. Escola Viver Castell de Sant Foix Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2016-2017 139