Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 Índex 0. Presentació 1. Les xifres de l’educació a Barcelona 1.1. Alumnat escolaritzat 1.2. Alumnat per districtes 1.3. Centres segons la titularitat 2. L’escolarització a Barcelona 2.1. Oferta educativa 2.2. Escolarització de l’alumnat 2.2.1. Procés de preinscripció 2.2.2. Assignació en el procés de preinscripció 2.2.3. Procés d’admissió abans de l’inici del curs escolar 2.2.4. Procés d’admissió durant el curs escolar 3. Els serveis als centres educatius 3.1. Coordinació Territorial 3.1.1. Acompanyament de les noves direccions de centres 3.1.2. Gestió de programes i projectes 3.1.2.1. Instituts a temps complet 3.1.2.2. Pla de Barris 3.2. Orientació educativa 3.2.1. Servei d’Orientació – Pla Jove 3.2.2. Suport a l’alumnat de 1r de cicles formatius de grau mitjà 3.3. Educació inclusiva 3.3.1. Alumnat amb necessitats educatives especials 3.3.2. Recursos intensius de suport 3.3.3. Prevenció i atenció en situacions de maltractament o assetjament 3.3.4. Mesures per reduir l’absentisme 3.4. Innovació i recursos pedagògics 3.4.1. Transformació educativa 3.4.1.1. Xarxes per al canvi 3.4.1.2. Xarxa de competències bàsiques 3.4.1.3. Acompanyament intensiu 3.4.1.4. Formació de docents 3.4.1.5. Centres de recursos pedagògics com a assessors d’innovació 3.4.2. Igualtat d’oportunitats 3.4.2.1. Programa Èxit 3.4.2.2. Programa Èxit Anglès 3.4.2.3. Programa Èxit Estiu 3.4.2.4. Programa Enginy 3.4.2.5. Programes de diversificació curricular 3.4.3. Llengua, plurilingüisme i internacionalització 3.4.3.1. Competències lingüístiques 3.4.3.2. Aules d’acollida 3.4.3.3. Plurilingüisme i llengües estrangeres 3.4.4. Coneixement científic i tècnic 3.4.4.1. Programa STEAM a les aules 3.4.4.2. Tecnologies per a l’aprenentatge i el coneixement 3.4.4.3. Impuls a la recerca 3.4.5. Art i creativitat 3.4.5.1. Artistes residents en els centres 3.4.5.2. Projectes de música i arts 2 3.4.6. Valors i ciutadania 6.3.1.3. Actuacions en lavabos 3.4.6.1. Després dels atemptats... parlem-ne 6.3.1.4. Actuacions en patis 3.4.6.2. Acompanyament al projecte de convivència 6.3.1.5. Altres actuacions 3.4.6.3. Coeducació 6.3.2. Actuacions per necessitats d’escolarització 3.4.6.4. Mediació i cultura de pau 6.3.2.1. Millora de l’accessibilitat 3.4.6.5. Aprenentatge i servei comunitari 6.3.2.2. Adequació d’espais 3.4.6.6. Projecte Patrimonia’m 6.3.3. Pla de Barris 3.5. Comunicació i difusió 6.3.4. Millora de l’eficiència energètica 3.5.1. Canals de comunicació 6.3.5. Programa d’actuació en pintures i revestiments 3.5.2. Xifres de comunicació 6.3.6. Renovació de les infraestructures TIC 3.5.3. Premsa 6.4. Estudis estratègics i planejament 3.5.4. Campanya del procés de preinscripció 6.4.1. Estudis de viabilitat 3.5.5. Difusió de la convocatòria unificada de programes 6.4.2. Documents de planejament 3.6 Assessoria jurídica 6.4.3. Seguiment de projectes 6.5. Nova construcció 4. Els ensenyaments postobligatoris 6.5.1. Projectes bàsics i executius 4.1. Formació professional 6.5.2. Equipaments modulars 4.1.1. Formació en centres de treball 6.5.3. Equipaments nous 4.1.2. Mesures flexibilitzadores 4.1.2.1. Serveis d’assessorament i reconeixement 7. La transformació digital acadèmic 7.1. Pla Director de Processos i Sistemes d’Informació 4.1.2.2. Formació professional dual 7.2. Banc de dades del Consorci com a eina de suport a la 4.1.3. Programes de formació i inserció presa de decisions 4.1.4. Proves d’accés a cicles formatius 7.3. Desenvolupament de l’administració electrònica 4.1.5. Saló de l’Ensenyament 4.1.6. Projecte B-MINCOME 8. L’equip de professionals 4.2. Formació de persones adultes 8.1. Plantilla del Consorci 4.3. Escoles d’art 8.2. Perfils professionals docents 4.4. Escoles oficials d’idiomes 9. Els resultats educatius 5. Les beques i ajuts 5.1. Beques de caràcter general 10. El pressupost 5.2. Beques per a alumnat amb necessitats 10.1. Ingressos i despeses específiques 10.2. Despeses per tipus de centre 5.3. Ajuts de menjador 10.3. Contractació 6. Els equipaments educatius 11. La governança 6.1. Marc global d’inversions en equipaments 11.1. Consell de Direcció 6.2. Manteniment i serveis generals 11.2. Estructura executiva 6.2.1. Manteniment dels edificis 11.3. Òrgans col·legiats 6.2.2. Subministraments 11.3.1. Comitè de Direcció i Comitè de Direcció Ampliat 6.2.3. Neteja i serveis complementaris 11.3.2. Juntes de Direcció 6.2.4. Control de la neteja de les cuines 11.3.3. Plenaris de direccions 6.2.5. Mobiliari i equipament 6.2.6. Plans d’ocupació 12. El qüestionari d’avaluació 6.2.6.1. Persones procedents de la venda ambulant 6.2.6.2. Persones aturades de llarga durada 13. Infografia de les principals xifres d’educació 6.3. Obres de reforma, ampliació i millora (RAM) 6.3.1. Reformes, ampliacions i millores 14. Mapa i llista dels centres educatius per districtes 6.3.1.1. Actuacions en façanes, cobertes i fusteria 6.3.1.2. Actuacions en cuines Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 3 Presentació Ens plau presentar-vos la Memòria del Consorci d’Educació de Barcelona 2017-2018. Aquesta memòria no recull de forma exhaustiva tota la feina que han desenvolupat els professionals del Consorci des de cada una de les direccions, àrees, centres i serveis de la institució, sinó que es tracta d’un treball qualitatiu amb les dades més rellevants de l’educació de la ciutat, així com els projectes i les actuacions més destacades desenvolupades pel Consorci durant aquest curs. 4 Un any més, el Consorci ha treballat intensament Durant aquest curs, el Consorci ha seguit treballant per la per garantir i millorar l’oferta educativa de la transformació digital i la desburocratització administrativa ciutat seguint els criteris establerts de proximitat, de la mateixa institució. Més enllà de la millora tecnològica, qualitat i equitat, amb l’objectiu que tots els es tracta d’adaptar els recursos, les capacitats i els centres educatius puguin oferir itineraris educatius procediments per oferir, de la manera més eficient i eficaç equivalents, respectant l’especificitat i singularitat possible, els serveis que demanen els usuaris del Consorci, de cada projecte educatiu. L’objectiu és que les els centres educatius en particular i la comunitat educativa famílies visibilitzin tots els centres de la seva zona en general. educativa com a centres de qualitat i amb un projecte consistent, i, per tant, com una bona opció a l’hora També s’han continuat introduït millores en la campanya d’escolaritzar els seus fills i filles. de preinscripció per al curs 2018-2019. Amb el lema «En l’educació fem equip. A Barcelona, centres, professionals Hem de destacar que, durant aquest curs, han entrat en i famílies treballem pel futur de cada infant», s’han creat funcionament deu nous centres educatius que amplien diversos productes comunicatius sobre les jornades de l’oferta de l’ensenyament públic a la ciutat, que cada cop portes obertes als centres i sobre el mateix procés de té més demanda per part de les famílies. Els nous centres preinscripció. S’han introduït millores en la pàgina web són l’Escola Xirinacs, l’Escola 9 Graons i l’Escola Gaia, al del Consorci, avançant en el camí cap a la transparència districte de l’Eixample; l’Escola Anglesola, al districte de informativa i oferint una informació equivalent de tots els Les Corts; l’Escola Teixidores de Gràcia, al districte de centres educatius. Han augmentat les sessions informatives Gràcia; l’Escola La Flor de Maig, al districte de Sant Martí; a cada districte adreçades a les famílies de P3, sobre l’Institut Escola Antaviana i l’Institut Escola Trinitat Nova l’oferta de centres públics i privats concertats a cada (a partir de l’Escola Sant Jordi, l’Escola Sant Josep Oriol i districte, i sobre el procés de preinscripció. També s’han l’Institut Roger de Flor), al districte de Nou Barris; l’Institut realitzat sessions informatives a les famílies de 1r d’ESO als Escola El Til·ler (a partir de l’Escola Bernat de Boïl) i l’Institut districtes de Ciutat Vella, Sants-Montjuïc i Les Corts. Per Martí Pous, al districte de Sant Andreu. Amb aquests nous primera vegada s’ha elaborat una guia de preinscripció i un equipaments, la xarxa de centres gestionats pel Consorci a vídeo tutorial, ambdós productes s’han traduït a 8 idiomes la ciutat la integren 294 centres. diferents, per tal de que la informació sigui accessible a totes les famílies. Durant aquest curs, s’ha reforçat la presència i el treball de l’equip de coordinació territorial del Consorci. Aquest equip Aquests només són alguns exemples del que trobareu en té com a objectiu donar més presència a l’administració aquesta memòria, i que expliquen el treball desenvolupat educativa en el territori i acostar-la als centres educatius i durant aquest curs des del Consorci, amb la voluntat als districtes municipals. També té la missió de representar d’ampliar i millorar l’oferta educativa de la ciutat, així com el Consorci a cada un dels districtes i promoure la els resultats educatius assolits per l’alumnat. Tot aquest participació de la comunitat educativa. esforç no hauria estat possible sense el treball professional de totes les persones que integren l’equip de docents i dels També han seguit creixent les Xarxes per al canvi, diversos perfils laborals, dels centres i de la resta de serveis impulsades pel Consorci, Escola Nova 21, l’Institut de del Consorci. Ciències de l’Educació de la UAB i l’Associació de Mestres Rosa Sensat, amb l’objectiu d’aconseguir l’equivalència i També ens cal fer un sincer reconeixement del conjunt la millora dels projectes educatius dels centres, creant un d’institucions educatives, culturals i comunitàries de la ciutat projecte de renovació pedagògica i innovació educativa amb les quals hem treballat estretament en nombrosos propi. Aquest curs, els centres participants han passat projectes, cursos i activitats dirigits als centres i al seu de 154 a 204 centres. Les principals funcions d’aquestes alumnat. Tots junts aconseguim dia a dia fer de Barcelona xarxes són compartir i adquirir els coneixements rellevants una ciutat més educadora, innovadora i integradora. per avançar cap a un horitzó comú de transformació educativa; interactuar al voltant dels recursos que generi el programa; impulsar i articular processos de coneixement, formació i capacitació de forma col·laborativa i autogestionada, i compartir les experiències dels centres en el procés de transformació. Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 5 6 01 Les xifres de l’educació a Barcelona Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 7 1. Les xifres de l’educació a Barcelona 1.1. Alumnat escolaritzat En el curs 2017-2018, hi ha hagut 312.313 alumnes escolaritzats als centres educatius de Barcelona en tots els ensenyaments, sense comptar els universitaris, que suposen el 20,4 % del total dels alumnes escolaritzats a Catalunya. Pel que fa als alumnes escolaritzats a Barcelona en ensenyaments de règim general, aquest curs han estat 258.040 alumnes, que suposen el 19,5 % del total dels alumnes escolaritzats en aquests ensenyaments a Catalunya. Les dades són de l’Estadística de l’Ensenyament, del Departament d’Ensenyament. Alumnat dels ensenyaments de règim general. Centres públics 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Escoles bressol i llars d’infants (0-3 anys) 8.081 8.164 8.391 8.473 Educació infantil (3-6 anys) 17.693 18.027 18.227 18.489 Educació primària (6-12 anys) 34.042 34.676 35.243 35.666 Educació secundària (12-16 anys) 19.532 19.605 19.846 20.450 Total ensenyaments de 3 a 16 anys 71.267 72.308 73.316 74.605 Batxillerat 8.072 8.250 8.505 8.364 Formació professional de grau mitjà 5.759 6.041 5.579 5.751 Total ensenyaments de 16 a 18 anys 13.831 14.291 14.084 14.115 Formació professional de grau superior 9.353 9.633 9.389 9.428 Educació especial 380 426 349 349 Programes de formació i inserció 626 663 625 650 Total 103.538 105.485 106.154 107.620 Alumnat dels ensenyaments de règim general. Centres privats concertats 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Escoles bressol i llars d’infants (0-3 anys) 0 0 0 0 Educació infantil (3-6 anys) 21.384 20.781 20.700 20.476 Educació primària (6-12 anys) 45.895 45.524 45.234 45.062 Educació secundària (12-16 anys) 33.420 33.881 34.229 34.752 Total ensenyaments de 3 a 16 anys 100.699 100.186 100.163 100.290 Batxillerat 6.129 6.164 6.164 6.120 Formació professional de grau mitjà 4.863 4.837 4.899 5.118 Total ensenyaments de 16 a 18 anys 10.992 11.001 11.063 11.238 Formació professional de grau superior 8.094 7.284 7.165 7.127 Educació especial 1.777 1.785 1.750 1.668 Programes de formació i inserció 0 0 0 0 Total 121.562 120.256 120.141 120.323 8 Alumnat dels ensenyaments de règim general. Centres privats 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Escoles bressol i llars d’infants (0-3 anys) 9.164 9.167 9.404 9.672 Educació infantil (3-6 anys) 818 1.072 810 662 Educació primària (6-12 anys) 1.550 1.672 1.596 1.422 Educació secundària (12-16 anys) 989 1.079 1.173 1.086 Total ensenyaments de 3 a 16 anys 3.357 3.823 3.579 3.170 Batxillerat 7.749 7.832 7.899 8.071 Formació professional de grau mitjà 1.575 2.027 1.915 2.099 Total ensenyaments de 16 a 18 anys 9.324 9.859 9.814 10.170 Formació professional de grau superior 4.258 5.195 5.389 6.148 Educació especial 0 0 0 0 Programes de formació i inserció 887 974 966 937 Total 26.990 29.018 29.152 30.097 Alumnat dels ensenyaments de règim general. Tots els centres 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Escoles bressol i llars d’infants (0-3 anys) 17.245 17.331 17.795 18.145 Educació infantil (3-6 anys) 39.895 40.038 39.737 39.627 Educació primària (6-12 anys) 81.487 81.872 82.073 82.150 Educació secundària (12-16 anys) 53.941 54.565 55.248 56.288 Total ensenyaments de 3 a 16 anys 175.323 176.475 177.058 178.065 Batxillerat 21.950 22.246 22.568 22.555 Formació professional de grau mitjà 12.197 12.905 12.393 12.968 Total ensenyaments de 16 a 18 anys 34.147 35.151 34.961 35.523 Formació professional de grau superior 21.705 22.112 21.943 22.703 Educació especial 2.157 2.211 2.099 2.017 Programes de formació i inserció 1.513 1.637 1.591 1.587 Total 252.090 254.917 255.447 258.040 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 9 1. Les xifres de l’educació a Barcelona Alumnat d’altres ensenyaments. Centres públics 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Art dramàtic 305 287 302 291 Arts plàstiques i disseny 1.813 1.652 1.662 1.710 Conservació i restauració de béns culturals 147 143 145 146 Dansa 179 506 529 169 Ensenyaments superiors de disseny 516 767 935 887 Ensenyaments esportius 243 275 230 337 Música 2.032 2.935 2.954 2.684 Ensenyament d’idiomes 12.281 16.006 16.246 15.583 Formació de persones adultes 13.124 12.559 11.976 11.020 Estudis estrangers 0 0 0 0 Total 30.640 35.130 34.979 32.827 Alumnat d’altres ensenyaments. Centres privats 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Art dramàtic 90 116 139 140 Arts plàstiques i disseny 250 254 331 375 Conservació i restauració de béns culturals 0 0 0 0 Dansa 3.279 3.433 3.448 3.497 Ensenyaments superiors de disseny 567 527 724 832 Ensenyaments esportius 391 383 487 532 Música 8.422 10.273 10.960 9.188 Ensenyament d’idiomes 0 0 0 0 Formació de persones adultes 859 1.536 516 448 Estudis estrangers n/d 6.265 6.255 6.434 Total 13.858 22.787 22.860 21.446 n/d: dades no disponibles 10 Alumnat d’altres ensenyaments. Tots els centres 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Art dramàtic 395 403 441 431 Arts plàstiques i disseny 2.063 1.906 1.993 2.085 Conservació i restauració de béns culturals 147 143 145 146 Dansa 3.458 3.939 3.977 3.666 Ensenyaments superiors de disseny 1.083 1.294 1.659 1.719 Ensenyaments esportius 634 658 717 869 Música 10.454 13.208 13.914 11.872 Ensenyament d’idiomes 12.281 16.006 16.246 15.583 Formació de persones adultes 13.983 14.095 12.492 11.468 Estudis estrangers n/d 6.265 6.255 6.434 Total 44.498 57.917 57.839 54.273 n/d: dades no disponibles Alumnat de tots els ensenyaments i de tots els centres 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Ensenyaments de règim general 252.090 254.917 255.447 258.040 Altres ensenyaments 44.498 57.917 57.839 54.273 Total 296.588 312.834 313.286 312.313 Ràtio de la mitjana d’alumnes per docent en centres públics 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres d’infantil i primària Alumnat 51.735 52.703 53.470 54.155 Docents 3.519 3.578 3.606 3.737 Ràtio 14,7 14,7 14,8 14,5 Centres de secundària Alumnat 42.716 43.529 43.319 43.993 Docents 3.550 3.596 3.690 4.095 Ràtio 12,0 12,1 11,7 10,7 Total centres d’infantil i primària i secundària Alumnat 94.451 96.232 96.789 98.148 Docents 7.069 7.174 7.296 7.832 Ràtio 13,4 13.4 13,3 12.5 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 11 1. Les xifres de l’educació a Barcelona Distribució de l’alumnat segons la titularitat del centre Alumnat d’ensenyaments de 3 a 16 anys Alumnat d’ensenyaments de règim general 1,8% 11,7% 41,9% 41,7% 56,3% 46,6% Centres públics Centres públics Centres privats Centres privats Centres privats concertats Centres privats concertats Alumnat d’altres ensenyaments Alumnat de tots els ensenyaments 16,5% 60,5% 45,0% 39,5% 38,5% Centres públics Centres públics Centres privats Centres privats Centres privats concertats 12 1.2. Alumnat per districtes Les taules recullen les dades de l’alumnat dels centres públics, privats concertats i privats de tots els districtes de la ciutat. No s’hi inclou l’alumnat de formació professional, ja que l’oferta d’aquests estudis es fa en l’àmbit de la ciutat, no del districte. Centres públics Ensenyaments de 3 a 16 anys Infantil (0-3) Infantil (3-6) Primària Secundària Total (3-16) Batxillerat Total Ciutat Vella 472 1.244 2.097 1.069 4.410 510 5.392 L’Eixample 861 2.158 3.677 1.790 7.625 1.464 9.950 Sants-Montjuïc 915 1.924 3.749 2.614 8.287 867 10.069 Les Corts 314 912 1.789 1.255 3.956 528 4.798 Sarrià - Sant Gervasi 483 746 1.551 1.431 3.728 843 5.054 Gràcia 762 1.554 2.792 846 5.192 336 6.290 Horta-Guinardó 983 1.969 3.735 1.971 7.675 856 9.514 Nou Barris 1.096 1.999 4.450 3.289 9.738 961 11.795 Sant Andreu 896 2.230 4.308 1.814 8.352 475 9.723 Sant Martí 1.691 3.753 7.518 4.371 15.642 1.524 18.857 Total 8.473 18.489 35.666 20.450 74.605 8.364 91.442 Centres privats concertats Ensenyaments de 3 a 16 anys Infantil (0-3) Infantil (3-6) Primària Secundària Total (3-16) Batxillerat Total Ciutat Vella 0 669 1.536 1.186 3.391 661 4.052 L’Eixample 0 3.061 7.189 5.666 15.916 762 16.678 Sants-Montjuïc 0 1.396 2.779 2.091 6.266 710 6.976 Les Corts 0 1.605 3.558 2.961 8.124 285 8.409 Sarrià - Sant Gervasi 0 5.039 11.051 8.745 24.835 688 25.523 Gràcia 0 1.413 3.069 2.151 6.633 263 6.896 Horta-Guinardó 0 2.071 5.039 3.963 11.073 381 11.454 Nou Barris 0 1.440 3.087 2.221 6.748 408 7.156 Sant Andreu 0 1.690 3.603 2.895 8.188 1.309 9.497 Sant Martí 0 2.092 4.151 2.873 9.116 653 9.769 Total 0 20.476 45.062 34.752 100.290 6.120 106.410 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 13 1. Les xifres de l’educació a Barcelona Centres privats Ensenyaments de 3 a 16 anys Infantil (0-3) Infantil (3-6) Primària Secundària Total (3-16) Batxillerat Total Ciutat Vella 161 0 0 0 0 0 161 L’Eixample 1.905 81 123 118 322 1.869 4.096 Sants-Montjuïc 1.105 4 0 0 4 45 1.154 Les Corts 902 372 981 502 1.855 752 3.509 Sarrià - Sant Gervasi 1.937 71 123 355 549 4.082 6.568 Gràcia 721 40 80 47 167 384 1.272 Horta-Guinardó 515 94 115 64 273 688 1.476 Nou Barris 505 0 0 0 0 62 567 Sant Andreu 705 0 0 0 0 120 825 Sant Martí 1.216 0 0 0 0 69 1.285 Total 9.672 662 1.422 1.086 3.170 8.071 20.913 Tots els centres Ensenyaments de 3 a 16 anys Infantil (0-3) Infantil (3-6) Primària Secundària Total (3-16) Batxillerat Total Ciutat Vella 633 1.913 3.633 2.255 7.801 1.171 9.605 L’Eixample 2.766 5.300 10.989 7.574 23.863 4.095 30.724 Sants-Montjuïc 2.020 3.324 6.528 4.705 14.557 1.622 18.199 Les Corts 1.216 2.889 6.328 4.718 13.935 1.565 16.716 Sarrià - Sant Gervasi 2.420 5.856 12.725 10.531 29.112 5.613 37.145 Gràcia 1.483 3.007 5.941 3.044 11.992 983 14.458 Horta-Guinardó 1.498 4.134 8.889 5.998 19.021 1.925 22.444 Nou Barris 1.601 3.439 7.537 5.510 16.486 1.431 19.518 Sant Andreu 1.601 3.920 7.911 4.709 16.540 1.904 20.045 Sant Martí 2.907 5.845 11.669 7.244 24.758 2.246 29.911 Total 18.145 39.627 82.150 56.288 178.065 22.555 218.765 14 1.3. Centres segons la titularitat Les taules recullen les dades dels centres educatius de la ciutat segons la seva titularitat, siguin centres públics, privats concertats —sostinguts amb fons públics— o privats. S’especifica el tipus d’ensenyaments que ofereixen, de règim general o d’altres ensenyaments. Centres públics 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Escoles bressol i llars d’infants 100 102 103 103 Escoles 164 163 165 167 Instituts escola 2 2 2 5 Instituts 60 61 62 62 Ensenyaments de música i dansa integrats 2 2 2 2 Total centres d’ensenyaments de 3 a 16 anys 228 228 231 236 Instituts exclusius de postobligatoris 10 11 11 13 Educació especial 8 8 8 8 Ensenyaments artístics i de música 12 13 13 13 Escoles oficials d’idiomes 6 6 6 6 Formació de persones adultes 27 27 27 26 Altres* 9 10 10 10 Total 400 405 409 415 * Aules hospitalàries i centres educatius en centres penitenciaris. Centres privats concertats 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Llars d’infants* 10 7 7 7 Educació infantil i primària 26 28 27 28 Educació primària i secundària 132 131 132 131 Educació secundària 28 28 28 28 Educació especial 26 26 26 26 Ensenyaments artístics i de música 0 0 0 0 Formació de persones adultes 0 0 0 0 Pla d’estudis estranger 0 0 0 0 Altres** 2 2 2 2 Total 224 222 222 222 * Es consideren centres concertats els que també tenen parvulari concertat. ** Aules hospitalàries i centres educatius en centres penitenciaris. Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 15 1. Les xifres de l’educació a Barcelona Centres privats 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Llars d’infants 181 176 172 172 Educació infantil i primària 2 2 2 2 Educació primària i secundària 6 6 6 6 Educació secundària 33 38 39 44 Educació especial 0 0 0 0 Ensenyaments artístics i de música 63 74 74 73 Formació de persones adultes 12 11 10 10 Pla d’estudis estranger 9 10 11 11 Altres* 1 1 2 2 Total 307 318 316 320 * Aules hospitalàries i centres educatius en centres penitenciaris. Tots els centres 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres públics 400 405 409 415 Centres privats concertats 224 222 222 222 Total centres sostinguts amb fons públics 624 627 631 638 Centres privats 307 318 316 320 Total 931 945 947 957 16 Centres gestionats pel Consorci 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Llars d’infants 5 5 5 5 Escoles 164 163 165 167 Instituts escola 2 2 2 5 Instituts 60 61 62 62 Ensenyaments de música i dansa integrats 1 1 1 1 Total centres d’ensenyaments de 3 a 16 anys 227 227 230 235 Instituts exclusius de postobligatoris 9 10 10 10 Educació especial 8 8 8 8 Ensenyaments artístics 5 5 5 4 Escoles oficials d’idiomes 6 6 6 6 Formació de persones adultes 27 27 27 26 Total 287 288 291 294 El curs 2017-2018 van entrar en funcionament 10 nous centres públics: Escola Xirinacs, Escola 9 Graons, Escola Gaia, Escola Anglesola, Escola Teixidores de Gràcia, Escola La Flor de Maig, Institut Escola Antaviana, Institut Escola Trinitat Nova, Institut Escola El Til·ler, Institut Martí Pous Distribució dels centres segons la titularitat Centres amb ensenyaments de règim general Tots els centres 44,8% 27,8% 43,4% 33,4% 27,3% 23,2% Centres públics Centres públics Centres privats Centres privats Centres privats concertats Centres privats concertats Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 17 18 02 L’escolarització a Barcelona Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 19 2. L’escolarització a Barcelona 2.1. Oferta educativa El Consorci desenvolupa la planificació de l’oferta educativa de la ciutat a partir de tres principis fonamentals, la proximitat, la qualitat i l’equitat, amb l’objectiu de garantir la igualtat d’oportunitats educatives per a tothom. La principal novetat d’aquest curs ha estat la creació de deu nous centres educatius públics: sis escoles, tres instituts escola i un institut. Nous centres públics Districte Centre Etapa Línies Tipologia L’Eixample Escola Xirinacs Infantil i primària 2 Nova creació L’Eixample Escola 9 Graons Infantil i primària 2 Nova creació L’Eixample Escola Gaia Infantil i primària 3 Nova creació Les Corts Escola Anglesola Infantil i primària 2 Nova creació Gràcia Escola Teixidores de Gràcia Infantil i primària 2 Nova creació Sant Martí Escola La Flor de Maig Infantil i primària 2 Nova creació Nou Barris Institut Escola Antaviana Infantil, primària i secundària 2 Transformació Nou Barris Institut Escola Trinitat Nova Infantil, primària i secundària 2 Transformació Sant Andreu Institut Escola El Til·ler Infantil, primària i secundària 2 Transformació Sant Andreu Institut Martí Pous Secundària 3 Nova creació Oferta de grups a P3 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres públics 248 254 261 265 Centres privats concertats 305 285 285 293 Total 553 539 546 558 Oferta de grups a 1r d’ESO 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres públics 169 167 176 184 Centres privats concertats 296 299 301 303 Total 465 466 477 487 Oferta de grups a 1r de batxillerat 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres públics 135 140 143 142 Centres privats concertats 99 98 98 81 Total 234 238 241 223 20 Oferta de grups a 1r d’ensenyaments artístics de grau mitjà 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres públics 5 7 5,5 5,5 Centres privats concertats 0 0 0 0 Total 5 7 5,5 5,5 Oferta de grups a 1r d’ensenyaments artístics de grau superior 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres públics 25 30 24,5 25,5 Centres privats concertats 0 0 0 0 Total 25 30 24,5 25,5 Oferta de grups a 1r de formació professional de grau mitjà 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres públics 116 115 113 115 Centres privats concertats 101 100 101 101 Total 217 215 214 216 Oferta de grups a 1r de formació professional de grau superior 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres públics 167 171 170 168 Centres privats concertats 130 133 137 129 Total 297 304 307 297 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 21 2. L’escolarització a Barcelona 2.2. Escolarització de l’alumnat 2.2.1. Procés de preinscripció Cada any, a la primavera, el Consorci organitza i coordina el procés de preinscripció i matrícula als centres docents de la ciutat de titularitat pública i privada concertada dels ensenyaments d’educació infantil, primària, secundària obligatòria i ensenyaments postobligatoris (batxillerats, formació professional, arts plàstiques i disseny), i dels programes de formació inicial. Oferta i demanda dels diversos ensenyaments Oferta de places Sol·licituds rebudes 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Ed. infantil (1r cicle) 4.534 4.450 4.370 7.481 7.745 7.740 Ed. infantil (2n cicle) 15.820 15.630 15.796 14.044 13.752 13.963 Ed. primària 5.192 4.789 4.390 3.211 3.393 3.208 Ed. secundària obligatòria 9.659 9.446 9.108 8.045 8.372 8.445 Batxillerats 4.879 4.741 4.880 3.909 3.963 3.894 Formació professional 16.958 16.151 16.366 18.605 16.589 18.406 Arts plàstiques i disseny 1.039 990 1.153 771 689 859 Programes formació inicial 579 584 580 1.029 932 958 Total 58.660 56.781 56.643 57.095 55.435 57.473 Places assignades 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Ed. infantil (1r cicle) 4.307 4.315 4.256 Ed. infantil (2n cicle) 13.307 12.945 13.260 Ed. primària 1.716 1.593 1.523 Ed. secundària obligatòria 7.387 7.576 7.516 Batxillerats 3.416 3.375 3.431 Formació professional 13.007 11.530 12.634 Arts plàstiques i disseny 652 587 653 Programes formació inicial 561 572 580 Total 44.353 42.493 43.853 22 Alumnat amb necessitats educatives específiques (NEE) Al·legacions rebudes Alumnat assignat 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Ed. infantil (1r cicle) Total 99 143 127 100 135 118 A 259 323 313 190 238 226 Ed. infantil (2n cicle) i B 303 337 485 139 143 254 ed. primària C 215 319 67 0 0 11 Total 777 979 865 329 381 491 A 250 252 253 218 208 194 Ed. secundària B 119 182 268 69 105 163 obligatòria C 70 104 67 0 0 47 Total 439 538 588 287 313 404 Total 1.315 1.660 1.580 716 829 1.013 Reclamacions ateses a la Comissió de Garanties d’Admissió 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Reclamacions 315 369 427 437 Canvis d’assignació / Ampliació de sol·licitud* 248 302 335 392 Altres atencions 343 324 408 191 Total 906 995 1.170 1.020 * Aquest curs s’ha substituït el procés de reassignació de plaça per un d’ampliació de sol·licitud. Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 23 2. L’escolarització a Barcelona 2.2.2. Assignació en el procés de preinscripció Assignació de places a P3 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 1era opció 91,9 % 91,8 % 90,6 % 91,5 % Altres opcions 5,9 % 5,6 % 7,2 % 7,9 % Ofici 2,2 % 2,6 % 2,2 % 0,6 % Assignació de places a 1r d’ESO 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 1era opció 88,9 % 86,6 % 85,9 % 87,6 % Altres opcions 6,7 % 7,5 % 7,4 % 9,7 % Ofici 4,4 % 5,9 % 6,7 % 2,7 % 2.2.3. Procés d’admissió abans de l’inici del curs escolar El Consorci organitza i coordina l’escolarització de l’alumnat que sol·licita plaça en educació infantil (segon cicle), educació primària i secundària obligatòria un cop tancat el procés de preinscripció. Sol·licituds rebudes a l’Oficina d’Escolarització 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Educació infantil (2n cicle) 999 1.085 353 609 Educació primària 1.209 1.284 469 740 Educació secundària obligatòria 998 1.174 691 513 Total 3.206 3.543 1.513 1.862 Sol·licituds rebudes als centres 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Educació infantil (2n cicle) 1.053 922 577 402 Educació primària 1.064 1.143 808 727 Educació secundària obligatòria 1.058 1.028 583 491 Total 3.175 3.093 1.968 1.620 24 Total de sol·licituds 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Educació infantil (2n cicle) 2.052 2.007 930 1.011 Educació primària 2.273 2.427 1.277 1.467 Educació secundària obligatòria 2.056 2.202 1.274 1.004 Total 6.381 6.636 3.481 3.482 2.2.4. Procés d’admissió durant el curs escolar El Consorci organitza i coordina l’escolarització de l’alumnat que sol·licita plaça en educació infantil (segon cicle), educació primària i secundària obligatòria una vegada començat el curs escolar. Sol·licituds rebudes a l’Oficina d’Escolarització 2017-2018 Educació infantil (2n cicle) 776 Educació primària 1.196 Educació secundària obligatòria 1.408 Total 3.020 Sol·licit uds rebudes als centres 2017-2018 Educació infantil (2n cicle) 1.085 Educació primària 1.525 Educació secundària obligatòria 1.940 Total 4.550 Total de sol·licituds 2017-2018 Educació infantil (2n cicle) 1.861 Educació primària 2.721 Educació secundària obligatòria 2.988 Total 7.570 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 25 26 03 Els serveis als centres educatius Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 27 3. Els serveis als centres educatius 3.1. Coordinació territorial La coordinació territorial té com a objectiu donar més 3.1.2. Gestió de programes i projectes presència a l’administració educativa al territori i acostar-la tant als centres educatius com als districtes municipals. També té la missió de representar el Consorci als districtes i promoure la 3.1.2.1. Instituts a temps complet participació de la comunitat educativa. Aquest projecte, iniciat el curs passat, es consolida com a Aquest curs, s’ha consolidat la figura del coordinador territorial, proposta per atendre les necessitats bàsiques de l’alumnat les tasques del qual s’emmarquen al voltant de quatre grans més vulnerable, assegurant l’oferta de menjador però amb àmbits de treball: l’objectiu principal d’avançar cap a una escolaritat a temps complet, en la qual tothom tingui la possibilitat de fer activi- - Gestió de la participació de la comunitat educativa tats complementàries més enllà de les lectives. S’adreça a - Gestió de la dimensió comunitària de l’educació a cada l’alumnat d’educació secundària obligatòria dels 15 instituts territori participants. S’han beneficiat del projecte 962 alumnes, 404 - Acompanyament als centres en aspectes del seu més que el curs anterior, i s’han ofert 77.437 menús, 31.076 funcionament general més que el curs anterior. - Representació al Consell Escolar Municipal dels districtes Les vuit tècniques de l’equip són les referents dels centres 3.1.2.3. Pla de Barris educatius a cada un dels districtes, i treballen de forma coordinada amb els diferents agents que donen suport a Aquest pla s’implementa en el període 2016-2020 i consisteix l’acció educativa dels centres. A continuació s’exposen en una dotació pressupostària extraordinària per tal de revertir algunes de les actuacions més destacades que han dut a les desigualtats entre els barris de la ciutat. Es desenvolupa terme. als barris de la ciutat més desafavorits mitjançant deu plans: Besòs-Maresme, La Verneda-La Pau, Baró de Viver-Bon Pastor, Trinitat Vella, Trinitat Nova, Roquetes, Zona Nord, Sant 3.1.1. Acompanyament de les noves direccions de Genís dels Agudells i Taixonera, La Marina del Port i La Marina centres del Prat Vermell, Raval Sud i Gòtic Sud. Aquest curs, s’ha concretat la intervenció als centres edu- L’equip de coordinació territorial ha continuat fent acompan- catius de nous perfils professionals, amb l’objectiu de poder yament a les noves direccions de centres de primària i secun- atendre de forma més adient i intensa les necessitats de dària per explicar-los l’estructura, el funcionament i els serveis l’alumnat d’aquests barris de la ciutat. Aquests professionals del Consorci. Aquest curs, hi ha hagut 61 nous projectes de s’han incorporat al dia a dia dels 38 centres educatius (26 direcció de centres, als quals s’ha ofert un suport continuat. escoles, 8 instituts i 4 instituts escola), i hi seran durant tres cursos. Els perfils professionals són els següents: especialista A principis del 2018, el Consell de Direcció del Consorci va en l’atenció emocional, tècnica d’integració social, educadora aprovar la creació de dos nous centres d’ensenyament obliga- social, mestra d’audició i llenguatge, psicòloga i psicopeda- tori a la ciutat per al curs 2018-2019. L’equip de coordinació goga. L’objectiu principal és assegurar l’atenció global dels territorial ha treballat conjuntament amb les diferents àrees del infants i de les seves famílies als centres educatius públics en Consorci, els districtes i la Inspecció educativa, per donar su- aquests barris, facilitant el treball conjunt entre professionals port global a les noves direccions d’aquests centres. Aquests dels àmbits educatiu, social i de la salut. nous centres per al curs vinent són l’Escola Auditori i l’Institut 22@. El seguiment de la implementació del pla s’ha fet mitjançant reunions mensuals entre els tècnics de diferents àrees del Consorci i de l’Institut Municipal de Serveis Socials, i els refe- rents dels barris. 28 Pla de Barris 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Despesa corrent en professionals i recursos educatius 152.114 € 724.574 € 876.688 € Despesa en obres de millora del Pla d’Inversions Municipal 1.560.691 € 5.696.346 € 7.257.037 € Total 1.712.805 € 6.420.920 € 8.133.725 € 3.2. Orientació educativa Els objectius de l’orientació educativa són facilitar a l’alumnat aquelles eines que li permetin la presa de decisions que s’ajustin millor al seu futur acadèmic, i de desenvolupament competencial, vital i professional. Així mateix, busca evitar l’abandonament escolar prematur, acompanyar en les transicions educatives i en la flexibilització educativa que afavoreixi l’èxit escolar, i reduir els índexs d’absentisme a l’ensenyament obligatori, mitjançant la comunicació de les absències i la coordinació entre tots els agents que intervenen en el procés de retorn de l’alumnat als centres. 3.2.1. Servei d’Orientació – Pla Jove Té com a objectiu principal evitar l’abandonament escolar prematur. Per aconseguir-ho, es fa el seguiment de l’alumnat mentre cursen l’ESO i se l’acompanya en la preinscripció i en el trànsit a la postobligatòria perquè no abandoni els estudis. En el cas que l’alumne els abandoni, se li ofereixen oportunitats i alternatives per tal de retornar-lo al sistema educatiu i que es pugui continuar formant. Alumnat atès pel Servei d’Orientació – Pla Jove 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Programes de formació i inserció 542 563 565 693 Educació secundària obligatòria 198 182 195 153 Prova d’accés a grau mitjà 478 503 687 313 Cicle formatiu de grau mitjà 1.489 1.260 1.316 1.626 Batxillerat 256 158 205 217 Adults 331 303 321 272 Altres formacions 356 542 331 241 Incorporació al món laboral 387 349 413 378 Total 4.037 3.860 4.033 3.893 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 29 3. Els serveis als centres educatius 3.2.2. Suport a l’alumnat de 1r de cicles formatius de grau mitjà Els projectes se centren en el primer curs dels cicles formatius de grau mitjà (CFGM) i en l’alumnat procedent de l’ESO que pre- senta risc d’abandonament, per motius diversos, per tal de procurar la seva permanència en el sistema educatiu. Aquests pro- grames impliquen el treball en xarxa dels tècnics del Servei d’Orientació - Pla Jove, els professionals de les entitats i el professorat dels centres de formació professional. La Fundació PRESME desenvolupa el projecte «Seguim!» als districtes de Ciutat Vella, Nou Barris i Sant Martí, i la Cooperativa Reflexes desenvolupa el projecte «Aposta per tu!» als districtes de Sants-Montjuïc, Horta Gui- nardó i l’Eixample.jador però amb l’objectiu principal d’avançar cap a una escolaritat a temps complet, en la qual tothom tingui la possibilitat de fer activitats complementàries més enllà de les lectives. S’adreça a l’alumnat d’educació secundària obligatòria dels 15 instituts participants. S’han beneficiat del projecte 962 alumnes, 404 més que el curs anterior, i s’han ofert 77.437 menús, 31.076 més que el curs anterior. Suport a l’alumnat de 1r de CFGM 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Projectes 4 5 5 7 Entitats 3 3 3 2 Centres i espais 6 7 7 10 Districtes 4 5 5 7 Alumnat 57 69 83 104 3.3. Educació inclusiva L’objectiu és passar de l’escola inclusiva al sistema inclusiu. L’educació inclusiva vol crear nous marcs de convivència i generar noves complicitats que afavoreixin l’equitat i la cohesió social. El sistema inclusiu promou l’atenció educativa a tots els alumnes i es fixa, especialment, en aquells grups d’alumnes amb un risc més gran de marginació o d’exclusió, i que requereixen un segui- ment específic pel que fa a la presència, la participació i l’èxit educatiu. 3.3.1. Alumnat amb necessitats educatives especials Els equips d’assessorament i orientació psicopedagògica (EAP) identifiquen i avaluen les necessitats educatives especials (NEE) de l’alumnat i, quan s’escaigui, fan la proposta d’escolarització, en col·laboració amb els serveis educatius específics. La neces- sitat educativa especial de tipus A fa referència a discapacitats, i la de tipus B fa referència a necessitats educatives derivades de situacions sociofamiliars i culturals desafavorides. Alumnat amb NEE 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Alumnat de tipus A en centres ordinaris 1.181 1.057 1.222 1043 Alumnat de tipus A en centres d’educació especial 513 509 520 475 Total alumnat de tipus A 1.694 1.566 1.742 1.518 Alumnat de tipus B en centres ordinaris 429 449 493 610 Alumnat de tipus B en centres d’educació especial 2 1 1 0 Total alumnat de tipus B 431 450 494 610 Total 2.125 2.016 2.236 2.128 30 Durant aquest curs, s’ha continuat implantant el protocol per a la sol·licitud i provisió d’equipament específic per a l’alumnat amb discapacitat bàsicament motora, però també per a l’alumnat amb discapacitat visual o de l’espectre autista. El pressupost global destinat a aquests equipaments és de 32.000 €. Equipaments específics adaptats per a la inclusió de l’alumnat amb NEE 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Alumnat receptor d’equipament informàtic 29 20 21 21 Alumnat receptor d’equipament ortopèdic 19 23 20 12 Total 48 43 41 33 3.3.2. Recursos intensius de suport Són recursos educatius per a l’alumnat amb necessitats educatives especials (NEE) de primària i secundària. Suport intensiu a l’escolarització inclusiva (SIEI) Són dotacions extraordinàries de professionals que s’incorporen a les plantilles dels centres d’infantil i primària i de secundària obligatòria, i contribueixen a l’escolarització de l’alumnat amb NEE. Cada SIEI atén entre 5 i 10 alumnes per centre. Centres amb SIEI 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres públics d’educació infantil i primària 18 19 22 28 Centres públics d’educació secundària obligatòria 11 13 14 14 Total centres públics 29 32 36 42 Centres privats concertats d’educació infantil i primària 3 5 5 5 Centres privats concertats d’educació secundària obligatòria 5 4 4 4 Total centres privats concertats 8 9 9 9 Total 37 41 45 51 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 31 3. Els serveis als centres educatius Alumnat de les SIEI 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Educació infantil i primària de centres públics 188 199 200 280 Educació secundària obligatòria de centres públics 85 104 112 140 Total centres públics 273 303 312 420 Educació infantil i primària de centres privats concertats 41 56 49 50 Educació secundària obligatòria de centres privats concertats 43 37 31 40 Total centres privats concertats 84 93 80 90 Total 357 396 392 510 Aules integrals de suport (AIS) Atenen de forma temporal, integral i intensiva l’alumnat en edat escolar obligatòria que presenta NEE associades a trastorns mentals i/o a trastorns greus de conducta. Aquest curs, ha estat en funcionament una AIS, ubicada al centre d’educació especial Estimia. En aquest espai educatiu i tera- pèutic s’han atès 12 alumnes. Centres d’educació especial proveïdors de serveis i recursos (CEEPSIR) Donen suport als docents de centres d’infantil i primària i secundària obligatòria, amb la finalitat d’orientar i concretar les actua- cions més ajustades a les necessitats educatives de l’alumnat, i desenvolupar programes específics de suport a l’escolarització de l’alumnat. Aquest curs, han estat proveïdors d’aquest recurs 4 centres d’educació especial: Concha Espina, Sant Joan de la Creu, Aspasim i El Niu. Durant el curs 2017-2018, s’han atès 143 alumnes de la ciutat de Barcelona mitjançant aquest recurs educatiu intensiu. CEEPSIR 2016-2017 2017-2018 Centres públics Alumnat Concha Espina 0 16 Alumnat Sant Joan de la Creu 42 47 Centres privats concertats Alumnat Aspasim 48 75 Alumnat El Niu 0 5 Total 90 143 32 Personal de suport: monitors Donen suport a l’alumnat d’infantil, primària i secundària obligatòria amb NEE associades a l’autonomia i a la regulació de la conducta. Centres i hores de monitors 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres públics 184 195 232 209 Centres privats concertats 133 144 148 153 Total centres 317 339 380 362 Hores en centres públics 4.280 4.730 5.180 5.443 Hores en centres privats concertats 2.273 2.273 2.273 2.500 Total hores 6.553 7.003 7.453 7.943 Unitats d’escolarització compartida (UEC) Ofereixen atenció educativa a l’alumnat d’educació secundària obligatòria amb NEE derivades de la inadaptació al medi escolar. Unitats d’escolarització compartida 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Nombre d’UEC 15 15 16 16 Alumnat 251 276 285 235 Continuen a la UEC 96 103 125 118 Postobligatoris 66 67 87 59 Món laboral 11 19 13 7 Altres 78 87 60 9 Es graduen 32 42 55 56 Provisió de transport escolar per a l’alumnat amb NEE El Consorci proveeix i gestiona el transport escolar per a l’alumnat amb NEE d’alguns centres d’educació especial. Transport escolar per a l’alumnat amb NEE 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres d’educació especial 21 21 21 21 Alumnat 681 635 667 680 Pressupost 2.469.057 € 2.409.272 € 2.523.913 € 2.597.575 € Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 33 3. Els serveis als centres educatius Atenció educativa domiciliària S’ofereix com una mesura de tipus addicional per atendre a domicili els alumnes de l’etapa obligatòria de centres sostinguts per fons públics que, per motius mèdics, no poden assistir al centre educatiu durant un període superior a 30 dies. L’objectiu és assegurar la continuïtat formativa d’aquests alumnes i acompanyar-los en el retorn al centre educatiu de referència sempre que sigui possible. Les sol·licituds del servei es presenten amb la conformitat de la família, el centre i un facultatiu/iva mèdic, i es poden presentar al llarg de tot el curs acadèmic fins a 30 dies abans de la finalització del curs. Cada alumne/a representa un terç de jornada per a un docent de la borsa d’interinatge. Atenció educativa domiciliària 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Sol·licituds d’infantil i primària 34 30 37 43 Sol·licituds de secundària obligatòria 51 52 72 68 Sol·licituds de batxillerat 0 0 2 8 Total sol·licituds 85 82 111 119 Centres públics 47 30 38 46 Centres privats (concertats) 38 43 47 42 Aules hospitalàries 7 9 26 31 Total centres i aules 85 82 111 119 Docents 60 52 69 59 Ordinadors en préstec 28 20 22 36 3.3.3. Prevenció i atenció en situacions de maltractament o assetjament El Consorci coordina les actuacions per fer front a situacions de maltractament, assetjament entre iguals i emergències psico- socials en l’àmbit escolar produïdes per situacions d’un gran impacte emocional. En aquest sentit, el Consorci acompanya i assessora els centres educatius en la gestió d’aquestes situacions garantint la posada en marxa dels protocols pertinents i la seva prevenció. Comunicacions de possibles casos de maltractament 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Maltractament en l’àmbit familiar 13 27 27 48 Maltractament en l’àmbit del centre educatiu n/d 15 17 12 Total 13 42 44 60 n/d: No disponible 34 Comunicacions de possibles casos d’assetjament 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Assetjament entre iguals n/d 7 30 42 Assetjament d’un infant o adolescent més gran n/d 0 3 0 Total n/d 7 33 42 n/d: No disponible Intervencions d’emergències psicosocials al centre 2017-2018 Per mort d’alumnes, professors i familiars de 1r grau 20 Per temptativa de suïcidi dels alumnes 4 Per desaparició dels alumnes 2 Per acompanyament i suport al claustre per presumpte abús sexual per part d’un treballador del centre 3 Per acompanyament i suport a l’equip directiu i als tutors per presumpte abús sexual en l’àmbit familiar 1 Per acompanyament i suport al centre per la violació d’una alumna 1 Arran dels fets produïts l’01/10/17 2 Total 33 3.3.4. Mesures per reduir l’absentisme Entenem per absentisme escolar l’absència, reiterada i no justificada, de l’infant o jove en edat d’escolaritat obligatòria al centre on està matriculat. Des del Consorci s’han impulsat les mesures següents per reduir l’absentisme: - Dissenyar i posar en marxa un sistema de recollida de dades d’absentisme que ens permeti fer una anàlisi objectiva i un tractament individualitzat i immediat de cada cas, i el seu seguiment. - Redactar un nou pla integral de millora de l’escolarització i tractament de l’absentisme escolar que defineixi les tasques de tots els agents implicats. - Fer reunions a tots els districtes de Barcelona amb els inspectors i les direccions de cada zona per explicarla nova aplicació de recollida de dades. - Activar les comissions de districte, on la presidència de cada comissió convoca tots els agents implicats per dur a terme les intervencions oportunes amb l’objectiu de recuperar els alumnes. Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 35 3. Els serveis als centres educatius Absentisme esporàdic (10-25 %) % primària % secundària % total Ciutat Vella 8,60 8,75 8,70 L’Eixample 0,40 3,80 1,80 Sants-Montjuïc 3,50 5,08 4,10 Les Corts 0,20 3,08 1,40 Sarrià - Sant Gervasi 0,40 2,40 1,30 Gràcia 0,90 2,86 1,50 Horta-Guinardó 1,00 4,81 2,50 Nou Barris 1,90 7,07 4,10 Sant Andreu 0,80 8,75 2,50 Sant Martí 1,00 8,75 2,20 Total 3,70 4,34 4,00 Absentisme regular (>25 %) % primària % secundària % total Ciutat Vella 4,90 2,39 3,90 L’Eixample 0,10 1,30 0,60 Sants-Montjuïc 0,90 4,77 2,50 Les Corts 0,10 0,80 0,40 Sarrià - Sant Gervasi 0,10 0,53 0,30 Gràcia 0,40 1,29 0,70 Horta-Guinardó 0,20 1,58 0,70 Nou Barris 0,50 3,16 1,60 Sant Andreu 0,20 2,39 0,80 Sant Martí 0,20 2,39 0,80 Total 1,20 1,76 1,40 36 3.4. Innovació i recursos pedagògics 3.4.1. Transformació educativa 3.4.1.1. Xarxes per al canvi Aquest curs ha estat el segon any de funcionament d’aquest projecte, fruit del conveni signat pel Consorci, l’Escola Nova 21, l’Institut de Ciències de l’Educació de la UAB i l’Associació de Mestres Rosa Sensat per sumar diferents iniciatives per crear un projecte de renovació pedagògica i innovació educativa propi. Les funcions principals d’aquestes xarxes són compartir i adquirir els coneixements rellevants per avançar cap a un horitzó comú de transformació educativa; interactuar al voltant dels recursos que generi el programa; impulsar i articular processos de coneixement, formació i actualització professional de forma col·labo- rativa; i compartir les experiències dels centres en el procés de transformació. La composició de cada xarxa parteix de la lògica de la proximitat territorial, tenint en compte la vinculació entre centres de primària i secundària, amb el propòsit de ser inclusives i heterogènies, perquè hi puguin coexistir centres amb estadis i ritmes diferents del procés de canvi. Els objectius del projecte són: - Orientar, acompanyar i impulsar el procés de millora dels projectes educatius de centre alineats amb l’horitzó compartit. - Crear espais de coneixement des de la reflexió, el debat i l’intercanvi sobre aspectes organitzatius i metodològics que permetin avançar cap a un horitzó comú. - Treballar a partir de dinàmiques de treball col·lectiu que serveixin de referència per a la dinamització dels equips docents i les aules. - Millorar el treball cooperatiu entre els centres educatius, a partir del compromís explícit que adquireixin amb les xarxes i de la voluntat de compartir el seu coneixement i expertesa. - Crear una imatge col·lectiva a les zones d’escolarització que faci avançar en la idea d’equivalència entre centres educatius, de cara a l’oferta educativa en el període d’escolarització. Els centres educatius adscrits al programa han tingut sis sessions de treball al llarg del curs, dues per trimestre, i una interacció en línia continuada a la xarxa digital http://transformacioeducativa.cat/ El professorat dels centres del programa van poder assistir a les cinc conferències del cicle Som adults? Converses per pensar l’educació del CCCB, en col·laboració amb el programa Xarxes per al canvi. La darrera trobada del curs va ser la sessió plenària celebrada al juny, amb l’assistència de 450 professionals de l’educació, i que va comptar amb la ponència de Philippe Meirieu. Xarxes per al canvi 2016-2017 2017-2018 Xarxes 19 21 Centres públics 86 140 Centres privats concertats 64 64 Total 150 204 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 37 3. Els serveis als centres educatius 3.4.1.2. Xarxa de competències bàsiques La Xarxa de competències bàsiques (Xarxa CB) està formada per un equip de docents d’educació infantil i primària i d’educació secundària que desenvolupen el treball per competències als seus centres, elaboren instruments de suport per orientar els pro- cessos de reflexió i la gestió del currículum per competències bàsiques, i comparteixen processos d’autoavaluació. A Barcelona, la Xarxa CB s’ha establert als districtes de Ciutat Vella i Horta-Guinardó, amb un total de 20 centres. A més, 6 centres de la ciutat formen part de la xarxa general. Xarxa de competències bàsiques 2016-2017 2017-2018 Centres públics 23 23 Centres privats concertats 3 3 Total 26 26 3.4.1.3. Acompanyament intensiu L’acompanyament intensiu de l’alumnat de primària i secundària es duu a terme a través de dues iniciatives: Eines per al Canvi i els programes Magnet i Escoles Tàndem. Eines per al Canvi És un programa per a la innovació educativa basat en les mentories, de formació i acompanyament dels centres de primària i secundària públics. Es va iniciar el curs 2016-2017, amb la col·laboració de l’Institut de Ciències de l’Educació de la UAB i la Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB. Els centres participants reben el suport d’un professional del Consorci que actua com a mentor, acompanyant el canvi des de dins, i participen en la xarxa territorial. Cada centre s’inscriu en el programa per a dos cursos escolars i un tercer any de treball autònom vinculat a la xarxa. Els centres han d’assegurar la participació d’un nucli impulsor del 20 % del claustre, que ha d’assistir tant a les conferències i els tallers de la xarxa com a les sessions de mentoria, i que ha de produir els informes del progrés. Els seus objectius són: - Acompanyar els centres educatius en el procés d’actualització de les metodologies d’aprenentatge. - Visibilitzar i donar una entitat més gran com a projecte de centre als projectes innovadors fragmentats que moltes escoles i instituts ja duen a terme actualment. - Aprendre en xarxa entre els centres educatius d’una mateixa zona, de manera que les pràctiques de referència es comparteixin i tots puguin avançar equilibradament. Eines per al Canvi 2016-2017 2017-2018 Centres 26 49 Mentors 17 33 Pressupost 29.500 € 37.136 € 38 Programes Magnet i Escoles Tàndem Magnet és un programa impulsat per la Fundació Jaume Bofill, en col·laboració amb el Departament d’Ensenyament, l’Institut de Ciències de l’Educació de la UAB i la Diputació de Barcelona, que té com a objectiu acompanyar els centres de primària i secundària en el desenvolupament d’un projecte educatiu en aliança amb una institució. Aquesta aliança ha de permetre al centre desenvolupar un projecte educatiu innovador, de qualitat i atractiu, que tingui magnetisme i es converteixi en un projecte de re- ferència al territori, tant per a les famílies com per a la comunitat educativa. El programa està inspirat en les Magnet Schools dels Estats Units, que funcionen des dels anys setanta. Les institucions que hi participen són institucions de referència i excel·lència en un camp de coneixement específic —ciència, tecnologia, art, comunicació audiovisual, etc.—, amb un compromís educatiu amb la societat i una gran capacitat de transferir innovació i coneixement. Els centres i les institucions que han participat en el programa són: — Escola Miralletes amb CosmoCaixa, inici 2017-2018 — Escola Eduard Marquina i Escola Concepció Arenal amb l’Institut de Ciències del Mar, inici 2016-2017 — Escola Josep M. de Sagarra amb el Museu d’Art Contemporani de Barcelona, inici 2016-2017 — Institut Moisès Broggi amb el Museu d’Art Contemporani de Barcelona, inici 2016-2017 Escoles Tàndem és un programa impulsat per la Fundació Catalunya-La Pedrera, en col·laboració amb el Departament d’Ensen- yament. En aquests centres es concreta un projecte educatiu que gira a l’entorn d’una especialització en una matèria que ver- tebra el currículum de les escoles. L’especialització s’aconsegueix a través del partenariat de centres educatius amb institucions de referència. Aquesta especialització pot variar segons la institució de referència que formi part del tàndem —música, ciències, matemàtiques, audiovisuals, etc.—. L’especialització vol ser un element clau per potenciar les competències bàsiques que tot alumne/a ha d’adquirir. Els centres i les institucions que han participat en el programa són: — Escola Pere Vila amb el Palau de la Música Catalana, inici 2017-2018 — Escola Ramon Llull amb el Teatre Nacional de Catalunya, inici 2016-2017 — Escola Rambleta del Clot amb el British Council, inici 2016-2017 — Escola Bàrkeno amb el Mercat de les Flors; Dansa i Arts del Moviment amb El Graner, inici 2014-2015 — Escola Miquel Bleach amb el Museu d’Art Contemporani de Barcelona, inici 2013-2014 — Escola Labouré amb l’Escola de Músics; JPC amb la Fundació Tot Raval, inici 2012-2013 — Escola Mossèn Jacint Verdaguer amb el Conservatori Municipal de Música de Barcelona, inici 2012-2013 — Escola Poblenou amb l’Escola Superior de Música de Catalunya, inici 2012-2013 3.4.1.4. Formació de docents És la formació voluntària dirigida al professorat de primària i secundària de la ciutat que es duu a terme durant el curs escolar. Pot ser de caire presencial o semipresencial. El professorat interí novell de primària i secundària ha de fer de forma obligatòria un curs de 30 hores d’introducció a la tasca docent. El Consorci organitza el curs, adapta els continguts i gestiona aquesta formació. Aquest curs, s’ha fet formació per a 380 nous professionals. Formació de docents 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Activitats formatives 633 566 716 968 Professorat inscrit 13.144 14.338 17.994 18.443 Professorat amb certificat d’assoliment 8.721 10.125 12.082 14.027 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 39 3. Els serveis als centres educatius Formació d’estiu Dins de la programació de la 53a Escola d’Estiu de Rosa Sensat, s’ha ofert la formació Seguim de viatge! Compartim l’horitzó, transformem l’educació, de 15 hores de durada i dissenyada per les entitats que integren les Xarxes per al Canvi. Aquesta for- mació proposava una reflexió sobre la renovació educativa des de diverses mirades —la de l’aula, la del centre i la del sistema—, amb l’objectiu d’oferir eines al professorat per millorar la seva pràctica educativa i, alhora, desenvolupar estratègies de transferèn- cia al conjunt del centre. Formació d’estiu 2016-2017 2017-2018 Centres de primària 57 65 Centres de secundària 15 17 Total centres 72 82 Professorat de primària 238 244 Professorat de secundària 77 64 Total professorat 315 308 Tècnics del Consorci 33 19 Pressupost 19.140 € 19.600 € 3.4.1.5. Centres de recursos pedagògics com a assessors d’innovació Durant aquest curs, s’ha anat consolidant el nou paper dels centres de recursos pedagògics (CRP) a través de formació interna i acompanyament, en una doble línia: que esdevinguin assessors d’innovació, acompanyant els centres educatius en un procés d’actualització de les metodologies d’aprenentatge, i que siguin dinamitzadors de xarxes entre els centres educatius d’una mateixa zona, de manera que les pràctiques de referència es comparteixin i que tots progressin de forma equilibrada. L’objectiu és avançar cap a un model de servei basat en l’especialització temàtica, en el qual els CRP esdevinguin agents clau per a l’actua- lització pedagògica dels equips docents dels centres, en tres eixos principals: 1. L’alfabetització digital com a competència bàsica en la societat del coneixement: recerca, TAC, robòtica, fabricació digital, xarxes socials, sobirania tecnològica i sostenibilitat, STEAM. 2. Els valors de ciutadania com a fonament de la cohesió social a la societat contemporània, globalitzada, diversa, plural, frag- mentada, on cal reafirmar els vincles comunitaris, de convivència, coeducació, multiculturalisme i participació democràtica. 3.L’art i la creativitat com a llenguatge propi del coneixement i de l’aprenentatge en totes les seves dimensions: visual, corporal, escènica, musical, performativa. Es vol apropar la creació artística contemporània a l’educació, entesa com a procés de recerca i de comprensió del món. 40 Camp d’Aprenentatge de Barcelona Gestionat pel Consorci, ofereix als centres educatius i altres institucions la possibilitat de desenvolupar amb l’alumnat projectes de treball innovadors per a l’estudi de la ciutat des d’una perspectiva global, com a metròpoli que ofereix un gran ventall de possibilitats de treball, així com de participar en la formació inicial o permanent del professorat. La seva oferta educativa s’articula al voltant de tres àmbits de treball: «Història de Barcelona», aspectes històrics i culturals de l’evolució de la ciutat; «Paisatge urbà», aspectes naturals, urbanístics, de transports, d’equipaments i de serveis; i «Modernisme», aspectes lligats directament a aquest moviment artístic i el període històric en el qual va tenir lloc. Aquest curs, s’ha ampliat l’oferta per a secundària amb quatre projectes nous, amb temàtiques per ser treballades de forma compartida entre diversos centres i des de diferents àmbits del currículum: habitatge, comerç, entreteniment i mort. En aquest curs, els 3 docents del Camp d’Aprenentatge han atès 4.126 alumnes de 33 centres, dels quals 2.098 són alumnes de 10 centres de la ciutat. Camp d’Aprenentatge de Barcelona 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres 44 48 36 33 Alumnat 3.889 3.141 3.986 4.126 Estades 26 17 27 19 Sortides 15 30 8 59 Projectes compartits 2 2 2 6 Pressupost (gestió autònoma) 5.587 € 5.667 € 10.587 € 10.587 € 3.4.2. Igualtat d’oportunitats 3.4.2.1. Programa Èxit El programa Èxit ofereix reforç escolar als z que, amb un suport adequat, poden millorar els resultats acadèmics, consolidar els aprenentatges i millorar els hàbits de treball. S’adreça principalment a nois i noies les famílies dels quals no els poden propor- cionar el suport que necessiten per a la millora del rendiment acadèmic. Compta amb la implicació dels tutors dels alumnes parti- cipants, i amb l’acció de suport educatiu de joves estudiants —que sovint són exalumnes de l’institut— que, atesa la vinculació i el rol de referents que adquireixen per a l’alumnat, s’anomenen «amics i amigues grans». Programa Èxit 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Escoles 88 97 109 115 Instituts 34 39 43 47 Total centres 122 136 152 162 Alumnat 1.694 2.478 2.701 2.726 Amics@grans i coordinadors 184 313 352 377 Pressupost 284.668 € 458.996 € 461.830 € 494.620 € Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 41 3. Els serveis als centres educatius 3.4.2.2. Programa Èxit Anglès El programa Èxit Anglès, promogut en col·laboració amb l’Ajuntament de Barcelona i l’Escola Oficial d’Idiomes (EOI) Barcelona Drassanes, impulsa un pla de treball sistemàtic per millorar la competència en expressió, interacció i comprensió oral en llengua anglesa de l’alumnat del darrer curs d’educació primària i d’educació secundària obligatòria. D’una banda, joves universitaris amb nivell mínim de B2 en llengua anglesa duen a terme les sessions orals en petits grups amb els alumnes. De l’altra, professors na- dius de l’EOI Barcelona Drassanes, experts en el treball de l’oralitat, fan mensualment sessions d’assessorament amb professors dels centres participants. Programa Èxit Anglès 2017-2018 Escoles 20 Instituts 28 Total centres 48 Alumnat 520 Great friends i coordinadors 48 Pressupost 352.821 € 3.4.2.3. Programa Èxit Estiu El programa Èxit Estiu ofereix un acompanyament educatiu, durant tres setmanes del mes de juliol i la darrera setmana del mes d’agost, per als centres que el sol·licitin, per als alumnes de 1r a 4t d’ESO que hagin de recuperar al setembre matèries suspeses en la convocatòria del juny. En col·laboració amb BCN Esports, 24 dels centres participants ofereixen als seus alumnes activitats esportives durant el mes de juliol. Centres públics 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Instituts 48 48 49 50 Alumnat 1.916 1.908 1.758 1.531 Amics@grans i coordinadors 295 294 294 352 Pressupost 152.658 € 141.330 € 143.860 € 151.894 € 42 D’altra banda, el programa també subvenciona les activitats d’acompanyament educatiu d’estiu que organitzen els centres pri- vats concertats, prioritzant els que tenen resultats acadèmics per sota de la mitjana de la ciutat i els que estan situats en entorns socioeconòmics desafavorits. Centres privats concertats 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres 13 12 10 Alumnat 390 321 270 Pressupost 28.480 € 28.480 € 12.816 € 3.4.2.4. Programa Enginy El programa Enginy dona suport als centres de secundària obligatòria en les seves estratègies per evitar l’abandonament escolar prematur i millorar les expectatives i els resultats acadèmics de l’alumnat. Ho fa a través de dues propostes: els «Tallers dins i fora del centre», amb un enfocament metodològic competencial de diverses temàtiques professionals, per tal de fomentar la igualtat d’oportunitats en l’alumnat d’educació secundària obligatòria; i els «Oficis a la ciutat», que ofereix la possibilitat que els alumnes s’acostin a entorns laborals durant un trimestre escolar per conèixer possibilitats formatives més enllà de l’educació obligatòria. Programa Enginy 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Tallers dins i fora del centre Instituts 30 37 37 38 Alumnat 628 800 960 972 Entitats col·laboradores 11 12 12 12 Oficis a la ciutat Instituts 31 22 26 23 Alumnat 194 209 220 217 Entitats col·laboradores 6 6 6 7 Pressupost 91.700 € 101.300 € 126.300 € 124.500 € Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 43 3. Els serveis als centres educatius 3.4.2.5. Programes de diversificació curricular Aquesta iniciativa dona suport a centres de secundària obligatòria que, proposats per la Inspecció educativa, ofereixen als seus alumnes de 3r i 4t d’ESO estades formatives en empreses. Estades formatives en empreses 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Instituts 16 18 18 19 Alumnat 143 158 170 205 Empreses 166 192 201 200 Districtes 3 4 4 5 3.4.3. Llengua, plurilingüisme i internacionalització 3.4.3.1. Competències lingüístiques Les competències lingüístiques fan referència a la utilització del llenguatge com a instrument per interpretar i comprendre la realitat a través de textos orals i escrits, per comunicar-se de forma oral i escrita, i per organitzar i autoregular el pensament, les emocions i la conducta. Pla d’Impuls de la Lectura El Pla d’Impuls de la Lectura (ILEC) forma part del Pla Nacional de Lectura i estableix com a objectiu estratègic la millora de l’èxit escolar de tots els alumnes a través de la lectura. Pla d’Impuls de la Lectura 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres Profes. Centres Centres Profes. Profes. Centres Profes. Competència lectora i gust per llegir 14 247 16 12 286 329 14 249 Grup impulsor 1 14 61 16 12 64 97 12 62 Saber llegir. Fluïdesa i estratègies de lectura 13 193 13 8 177 222 8 137 Grup impulsor 2 13 91 13 8 132 67 8 48 Llegir per aprendre 20 189 13 16 238 171 12 206 Grup impulsor 3 20 90 13 14 74 77 15 70 Fluïdesa lectora a primària 29 71 2 1 19 17 1 17 Llegir per aprendre a les ciències - - 22 6 52 35 8 49 El procés d’aprenentatge de la lectura 28 66 13 7 60 65 7 69 La planificació de les activitats de lectura a EI i CI 1 13 11 6 58 38 6 64 L’ensenyament de la comprensió lectora a EI i CI - - 6 2 13 21 2 13 44 Tractament integrat de les llengües 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres Profes. Centres Profes. Centres Profes. Avancem cap al tractament integrat de les llengües 2 18 2 32 3 45 Llengües d’origen 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres Alumnat Centres Alumnat Centres Alumnat Àrab 10 156 7 65 4 75 Ucraïnès 1 41 1 55 2 80 Xinès 10 417 10 780 12 2.144 3.4.3.2. Aules d’acollida Un dels canvis més importants i més significatius que s’han produït als centres educatius de la ciutat en els darrers anys ha estat l’arribada d’alumnes procedents d’arreu del món. Actualment, als centres de la ciutat hi ha alumnes procedents de més de 150 estats diferents. Els objectius d’aquest recurs són proporcionar una atenció personalitzada, tant lingüística com emocional, als alumnes nouvinguts, facilitar-los la incorporació al nou entorn escolar i a la societat d’acollida, garantir-los l’aprenentatge inicial de la llengua de l’escola, i facilitar-los l’accés al llenguatge acadèmic i al currículum ordinari. Formació inicial 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres Profes. Centres Profes. Centres Profes. Formació inicial de tutors de l’aula d’acollida 30 35 51 59 39 41 L’assignació d’aquest recurs als centres implica dotació de professors —tutor/a de l’aula d’acollida—, a més d’assessorament i formació dels docents i altres professionals implicats en l’atenció als alumnes nouvinguts. Dotació als centres 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Escoles 75,5 65 62 75 Instituts 59 59 44,5 52 Privats concertats 15 16 19 22 Total 149,5 140 125,5 149 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 45 3. Els serveis als centres educatius A partir del tercer trimestre de l’any, els alumnes nouvinguts de secundària que s’incorporen al sistema educatiu tenen la pos- sibilitat d’anar a les aules d’acollida temporal dels instituts públics, que de forma rotatòria assumeixen aquesta responsabilitat. L’objectiu és l’acolliment i l’aprenentatge de la llengua perquè aquests alumnes puguin començar el curs següent en les millors condicions. Aules d’acollida temporals 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres Alumnat Centres Alumnat Centres Alumnat Centres Alumnat Aules d’acollida temporals 4 56 7 116 6 107 6 91 3.4.3.3. Plurilingüisme i llengües estrangeres L’objectiu d’aquests programes és augmentar la competència comunicativa de l’alumnat en cada una de les llengües objecte de treball, incrementant-ne el grau d’exposició. Es tracta, majoritàriament, de promoure el treball de la dimensió plurilingüe i comuni- cativa, l’aprenentatge integrat de continguts i llengua estrangera, l’oralitat, la internacionalització educativa i el treball intercultural a l’aula. Llengües estrangeres* 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Generació Plurilingüe (GEP) 25 27 28 Auxiliars de conversa 9 17 14 Talk to me 50 82 30 Global Scholars 10 10 12 Batxibac 7 9 10 Proves DELF Scolaire 18 18 24 Erasmus+ 13 19 28 Intercanvi d’alumnat Catalunya-Quebec 1 1 2 Mobilitat Mobisudnord (Catalunya-Montpeller) -- -- 2 * Dades dels centres participants. 46 Programes de suport a la llengua oral Programes de suport a la internacionalització educativa Auxiliars de conversa Erasmus+ i eTwinning El Ministeri d’Educació, Ciència i Esport facilita els recursos Aquests dos programes ajuden els centres a establir relacions humans per oferir suport a la conversa en llengua estrangera de col·laboració amb centres d’altres llocs d’Europa i perme- en centres públics d’educació primària, secundària i formació ten un professional. Els auxiliars de conversa d’aquest curs han estat tipus de treball de construcció conjunta de coneixements d’anglès, francès, alemany, italià i rus. S’han fet tres sessions a partir d’uns objectius comuns fixats prèviament. S’ha fet presencials al llarg del curs per tal de guiar tant els auxiliars el seguiment i l’assessorament dels centres amb projectes com els tutors dels centres. europeus, així com formació perquè nous centres s’animin a presentar projecte a la propera convocatòria. Talk to me Global Scholars És un projecte de Barcelona Activa i el Consorci que apropa l’anglès com a llengua estrangera al context educatiu des Aquest programa, impulsat per l’organització Global Cities Inc. del vessant més pràctic del plurilingüisme. Es proporciona un des de Nova York, posa en contacte alumnes catalans amb tècnic/a de suport lingüístic en llengua anglesa als centres alumnes de 49 països d’arreu del món. A través d’una plata- públics d’infantil, primària, secundària i formació professional forma virtual i uns continguts fixats, els alumnes investiguen i de Barcelona. L’objectiu principal és millorar la competència col·laboren en la realització de diferents tasques i activitats. comunicativa dels alumnes en anglès mitjançant la interacció oral. Intercanvis amb alumnes de països francòfons Voluntaris lingüístics CEA i CASA Hi ha dos programes d’aquest tipus, un d’intercanvi entre El Departament d’Ensenyament i el Consorci, mitjançant alumnes catalans i alumnes del Quebec, i un altre de mobilitat convenis amb les associacions CEA i CASA, proporcionen a entre alumnes catalans i alumnes de Montpeller (Mobisud- alguns centres públics de la ciutat la presència d’un ajudant/a nord). de suport lingüístic a nivell oral durant un trimestre escolar. Programes de suport al plurilingüisme i l’enfocament metodològic AICLE Generació Plurilingüe (GEP) L’objectiu d’aquest programa és augmentar la competència comunicativa dels alumnes en les llengües estrangeres curri- culars, principalment l’anglès i el francès, incrementant el grau d’exposició a aquestes llengües. Es duu a terme un treball ba- sat en l’enfocament metodològic AICLE (Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengua Estrangera). Accions d’entorn En aquestes accions, es treballen continguts de diferents temàtiques en llengua estrangera. Ponents d’orígens i camps d’investigació ben diversos s’apropen a la realitat educativa i comparteixen amb l’alumnat les seves recerques i experièn- cies. Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 47 3. Els serveis als centres educatius 3.4.4. Coneixement científic i tècnic 3.4.4.1. Programa STEAM a les aules Aquest curs ha estat el quart en què s’ha implantat aquest programa educatiu impulsat pel Consorci, en col·laboració amb l’Acadèmia de Ciències de Nova York i amb les universitats UB, UPC, UAB i UPF. El programa s’adreça a l’alumnat de secundària obligatòria, i els seus objectius són promoure els coneixements, les competències i les vocacions científiques entre els escolars; afavorir la igualtat d’oportunitats i contribuir a la reducció de l’abandonament escolar, posant l’accent en els alumnes de condi- cions socioeconòmiques més desafavorides i en les alumnes noies; millorar les competències socials, comunicatives i pedagògi- ques dels investigadors joves (estudiants de doctorat universitari), i despertar en aquests l’interès per l’educació. Dins de l’àmbit cientificotecnològic, el programa ofereix els mòduls temàtics següents: nutrició, química i sostenibilitat, introducció a la robòtica, jocs matemàtics i ciències de la vida. Com a novetat, al primer quadrimestre es manté l’activitat extraescolar, i al segon quadrimestre es fa en horari lectiu, de manera que hi ha una implicació més propera dels professors. Aquest curs també es van oferir uns tallers a l’Estació Ciutat, un espai de participació ciutadana per a la millora de la salut ambiental, creat arran de l’exposició del CCCB «Després de la fi del món». En aquests tallers van participar tres centres. Programa STEAM a les aules 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres 17 26 22 29 Grups de nutrició 8 8 8 5 Grups de química i sostenibilitat 5 4 3 8 Grups d’introducció a la robòtica 4 9 5 7 Grups de jocs matemàtics 1 5 2 8 Grups de ciències de la vida 0 7 8 3 Total grups 18 33 26 31 Mentors 34 65 47 50 Alumnat 301 594 386 434 3.4.4.2. Tecnologies per a l’aprenentatge i el coneixement (TAC) L’objectiu és prendre iniciatives innovadores i estimular l’arrelament de les tecnologies per a l’aprenentatge i el coneixement (TAC) en les activitats d’ensenyament-aprenentatge dels centres, a partir de la seva promoció i difusió entre els professionals docents de la ciutat i de l’assessorament personalitzat als centres. Programa «Impulsem la robòtica. Tecnologies creatives a l’aula» (IRTCA) Adreçat a l’alumnat de 4t d’ESO, esdevé una oportunitat per aprofundir de forma sistemàtica i competencial en el desenvolupa- ment d’un conjunt d’activitats orientades al treball per projectes sobre la plataforma Arduino. En els quatre cursos de funciona- ment del programa, hi han participat 20 instituts públics. Programa «mSchools Student Awards - Scratch Challenge» Adreçat a l’alumnat del cicle superior de primària i de 1r i 2n d’ESO, vol fomentar entre docents i alumnes l’aprenentatge de la programació com a eina d’integració de les tecnologies a l’aula, mitjançant el desenvolupament de projectes a través del llenguat- ge Scratch i premiant les propostes més reeixides. En aquest curs, hi han participat 2.300 alumnes d’escoles i instituts públics i concertats. 48 Programa Pedagògic dels Ateneus de Fabricació Adreçat a l’alumnat i al professorat dels ensenyaments de règim general d’infantil i primària i de secundària obligatòria i no obli- gatòria, té com a objectiu explorar els valors educatius de la fabricació digital i crear vincles entre la fabricació digital i el sistema educatiu. Aquest curs, s’han dut a terme 112 actuacions entre visites d’escoles i instituts, tallers amb alumnes, suport a treballs de recerca i acompanyament a projectes de centre. Maletes pedagògiques S’adrecen als centres d’educació infantil i primària, secundària i educació especial. El préstec de les maletes és un punt de parti- da per iniciar el procés de transformació metodològica al centre, amb materials per a l’expressió oral, dispositius mòbils i recursos de robòtica educativa. Aquest curs, es van rebre més de 100 sol·licituds procedents de 75 centres. 3.4.4.3. Impuls a la recerca Des del Consorci, s’impulsen un seguit d’actuacions amb l’objectiu de potenciar, coordinar i difondre les iniciatives que es duen a terme a la ciutat pel que fa a la recerca en l’educació primària, la secundària obligatòria i el batxillerat, i, alhora, es garanteix l’accés als recursos que ofereix la ciutat per a l’elaboració dels treballs de recerca. Congrés de Ciència Des del Consorci i els CRP, s’organitza aquest congrés per potenciar i visibilitzar el treball que es fa als centres en l’àmbit de l’ob- servació, la recerca i l’experimentació. El congrés es dirigeix a l’alumnat d’educació infantil de P5 fins a 6è de primària. Congrés de Ciència 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Districtes 3 4 5 7 Centres 19 18 25 40 Temàtiques La llum L’alimentació L’aigua El canvi climàtic Mostra de Recerca Jove El Consorci i l’IMEB organitzen la Mostra de Recerca Jove com a cloenda de les mostres i els fòrums de districte organitzats pels CRP de la ciutat. La mostra es concep com el final d’un procés que s’inicia als centres de secundària amb la selecció dels treballs de recerca presentats a les mostres o fòrums organitzats pels CRP. A cada districte, un jurat tria un màxim de tres treballs de recerca de batxillerat. Els 30 millors treballs es presenten a la Mostra de Ciutat. Mostra de Recerca Jove 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres 98 87 95 92 Alumnat 239 220 235 215 Treballs presentats 220 198 217 195 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 49 3. Els serveis als centres educatius 3.4.5. Art i creativitat 3.4.5.1. Artistes residents en els centres Amb l’objectiu d’impulsar processos de creació d’artistes en contextos educatius, es promouen programes com Creadors EN RESiDÈNCiA i ReflexionART a secundària, o els Espais C a primària, però se cerquen també connexions ocasionals amb proces- sos creatius professionals, com s’ha fet aquest curs amb la participació d’alumnes en el Festival Mixtur a Fabra i Coats - Fàbrica de Creació. Creadors EN RESiDÈNCiA L’Institut de Cultura de Barcelona (ICUB) i el Consorci desenvolupen aquest programa, que introdueix la creació contemporània als centres públics d’educació secundària a través del contacte directe i continuat d’un creador amb els estudiants. EN RESi- DÈNCiA, ideat en cooperació amb l’Associació A Bao A Qu, proposa als artistes que concebin una obra específicament pensada per ser duta a terme juntament amb un grup d’estudiants d’ESO. Al llarg de tot el curs i dins l’horari lectiu, els alumnes participen en la seva concepció i realització. Aquest curs, les tres residències literàries dels artistes Anna Pantinat, Maria Arnal i Martí Sales es van presentar amb l’obra Orgull de classe al Festival Internacional de Poesia de Barcelona. Creadors EN RESiDÈNCiA 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Instituts 10 11 11 16 Artistes 10 11 11 16 Alumnat 190 220 220 288 Professorat 20 22 22 28 Entitats col·laboradores 9 10 10 10 Espais C El projecte Espais C s’adreça a les escoles de primària de Barcelona i consisteix en l’acollida de joves artistes en residència. Està impulsat conjuntament pel Consorci, la Facultat de Ciències de l’Educació de la UAB, l’Escola Llotja i l’ICUB. Aquest curs, tres joves artistes han convertit una de les aules de les tres escoles participants en aquest programa en el seu taller de creació: l’escultor Urgell Ferran a l’Escola Miralletes, els ceramistes Tatiana Muñoz Melo i Gorka Martín a l’Escola Josep Maria de Sagarra, i els artistes visuals Judit Cuadros i David Mateo a l’Escola dels Encants. Espais C 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Escoles 2 3 3 Artistes 2 3 5 Alumnat 250 375 375 Professorat 12 18 18 Entitats col·laboradores 2 2 2 50 ReflexionART Aquest projecte és la reedició d’un projecte pilot desenvolupat el 2010 i que aquest curs s’ha fet simultàniament a quatre instituts: Lluís Domènech i Montaner, Martí Pous, Menéndez y Pelayo, i Poeta Maragall. Es tracta de desenvolupar un projecte de recerca i creació al voltant d’un tema transversal. Aquest curs, el tema escollit ha estat el de les identitats. El programa ofereix formació al professorat per tal que liderin el procés de recerca dels alumnes i que aquests acabin plasmant les seves pròpies conclusions en una creació artística. ReflexionART 2017-2018 Instituts 4 Alumnat 150 Professorat 8 Entitats col·laboradores 4 Temàtica Identitats 3.4.5.2. Projectes de música i arts Es promouen projectes i programes interdisciplinaris que utilitzin els llenguatges artístics com a elements fonamentals i el treball cooperatiu entre els alumnes, els professors i els mateixos centres. Contes cantats Impulsat per l’Orfeó Gracienc, amb la col·laboració del Consorci, aquest programa dona la possibilitat a l’alumnat de 3r de primària de participar en el procés de creació d’una cantata, treballant conjuntament amb el compositor Poire Vallvé, els directors del Cor Coloraines i els alumnes de l’Escola de Música de l’Orfeó Gracienc. Els professors reben formació i assessorament per desenvolupar el treball interdisciplinari, que implica principalment les àrees de llengua, educació musical i visual i plàstica, i l’acompanyament en el procés creatiu i de treball amb el compositor de la cantata. Les escoles que hi han participat són Univers, Nou Patufet i Farigola de Vallcarca. Contes cantats 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Escoles 3 3 3 Alumnat 100 100 100 Professorat 8 8 8 Entitats col·laboradores 1 1 1 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 51 3. Els serveis als centres educatius Corrandescola L’ICUB, juntament amb l’Associació Cor de Carxofa i la col·laboració del Consorci, impulsa a la ciutat aquest projecte, que porta l’art de la improvisació als centres de primària. El projecte planteja un treball lingüístic i musical a través de la cançó improvisada, i s’adreça a nens i nenes del cicle superior de primària que han treballat transversalment les competències de la glosa a les assig- natures de llengua catalana i música. Forma part d’una línia educativa que pretén aplicar els beneficis de la cançó improvisada en el currículum escolar: en termes generals, la glosa incideix notablement en la millora de la competència comunicativa oral i en la millora de la cohesió social. Corrandescola 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Escoles 8 12 15 Alumnat 200 350 400 Professorat 16 24 30 Entitats col·laboradores 2 2 2 Improversem Aquest curs, l’ICUB, juntament amb l’Associació Cor de Carxofa i la col·laboració del Consorci, ha impulsat com a projecte pilot la versió del Corrandescola per a l’alumnat de secundària. El projecte planteja un treball lingüístic i musical a través de la cançó improvisada, connectant-ho amb les cultures urbanes. S’adreça als joves de secundària obligatòria que han treballat transversal- ment les competències de la glosa, el rap i la cançó improvisada de diferents llocs del món. Improversem 2017-2018 Instituts 3 Alumnat 80 Professorat 6 Entitats col·laboradores 2 Junts Aquest projecte posa en contacte infants de realitats ben diferents a partir d’un treball cooperatiu, i contribueix al coneixement mutu. És aquest coneixement i el respecte que comporta el que els permetrà actuar en conseqüència de forma solidària. Amb aquest treball, es busca que els infants i joves dels centres participants aprenguin i il·lustrin les cançons, els contes o el material que els envien infants d’un altre indret que viuen en unes condicions molt diferents, molt més desfavorables. Aquest apropament permet treballar el multilingüisme a partir de les llengües dels centres amb els quals es coopera, fent aflorar les llengües de cada un dels centres participants. El treball d’intercanvi ha generat materials multilingües en àrab, amazic, català, castellà, francès, mandinga, quítxua i wòlof que es fan arribar a les biblioteques dels centres educatius amb alumnes que tenen aquestes llengües d’origen. Junts 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Escoles 4 4 4 Alumnat 156 148 150 Professorat 16 16 16 Entitats col·laboradores 3 3 3 52 3.4.6. Valors i ciutadania 3.4.6.3. Coeducació 3.4.6.1. Després dels atemptats… parlem-ne Programa Escoles per la igualtat i la diversitatAquest curs, el programa Xarxa d’Escoles i Instituts per la Igualtat i la No-Discriminació va arribar a la darrera fase de Després dels tràgics i colpidors atemptats del mes d’agost de l’etapa pilot, i s’ha fet el traspàs des de l’Ajuntament de Bar- 2017 a Barcelona i Cambrils, el Consorci i l’Institut d’Educació celona al Consorci. Al novembre es va inaugurar l’exposició van elaborar al setembre del mateix any unes orientacions i sobre els temes de la cura i la presentació dels resultats de unes propostes de recursos per als centres educatius, per tal la fase de treball amb la comunitat educativa. L’exposició de donar resposta a les possibles preguntes que els pogues- ha circulat durant tot el curs pel districte de Nou Barris per sin plantejar els alumnes a l’inici de curs. diferents espais municipals i educatius. Una part dels materials del programa s’ha ubicat al CRP Les Corts, que és referent de 3.4.6.2. Acompanyament al Projecte de convivència Ciutadania i Valors de la ciutat de Barcelona. També s’ha posat en marxa el web del programa, que incorpora més de 200 Aquest curs, s’han dut a terme diferents actuacions per tal activitats per fer a l’aula organitzades per etapes educatives, d’impulsar l’elaboració del Projecte de convivència que han de àmbits de continguts, cicles i eixos temàtics. confeccionar tots els centres educatius dins del marc del seu projecte educatiu de centre, en un termini de tres anys. Una Referents de coeducació i igualtat comissió formada per tècnics del Consorci i de la Inspecció S’han preparat tot un seguit d’activitats al voltant del dia 8 de educativa ha estat treballant coordinadament per dissenyar les març, Dia Internacional de les Dones, amb l’obertura d’un blog diferents línies i propostes d’actuació. específic sobre igualtat i coeducació: «El blog del 8 de març». D’altra banda, amb el Departament d’Ensenyament s’ha tre- Jornades «Conviure i aprendre. La convivència als cen- ballat en la definició de les funcions dels referents als centres, tres educatius» i s’ha enviat un escrit a tots els centres per demanar-los que Al mes de novembre, es van celebrar dues jornades adreça- escullin la persona referent del seu Consell Escolar de Centre. des a les direccions de primària i secundària, amb l’objectiu de compartir la mirada sobre la convivència als centres educatius i visibilitzar pràctiques de referència a partir d’un diàleg reflexiu i la participació en tallers. Jornades «Protocols de convivència» Des de l’Àrea d’Orientació i Educació Inclusiva, es van orga- nitzar, al mes de febrer, dues jornades per donar a conèixer els protocols d’actuació en l’àmbit de la convivència, des d’un marc de promoció de la perspectiva restaurativa, adreçades a equips directius de primària, secundària i postobligatòria. Sessions als districtes sobre el Projecte de convivència Al mes de maig, es van dur a terme sessions a tots els distric- tes per a les direccions de centres de primària, secundària i postobligatòria i els Serveis Educatius per compartir orienta- cions i consignes amb relació al Projecte de convivència. Hi van participar 25 professionals. Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 53 3. Els serveis als centres educatius 3.4.6.4. Mediació i cultura de pau Mediació escolar Aquest curs, s’ha tornat a organitzar i dinamitzar un seminari per a referents dels projectes de mediació dels centres de secun- dària. Aquest grup de treball va compartir pràctiques, reflexions i propostes des de la perspectiva formativa de xarxa, i va organit- zar la VIII Trobada d’Alumnes Mediadors, que es va celebrar al maig al Centre Cívic Cotxeres de Sants, amb el fil conductor «La convivència per terra, mar i aire». Seminari per a referents de mediació 2017-2018 Professorat 17 Centres 14 Trobada d’Alumnes Mediadors 2017-2018 Alumnat 415 Professorat 50 Centres 25 Cercles de diàleg Amb l’objectiu de promoure la cultura del diàleg i la mediació, s’ha organitzat el taller «Cercles de diàleg i pràctiques restaurati- ves», adreçat a professorat de primària i secundària. Hi han participat 56 professionals. Programa Why Violence? (Per Què les Violències?) Programa promogut per la Direcció de Prevenció de l’Ajuntament de Barcelona que té com a objectiu visibilitzar i prevenir les microviolències als centres de secundària, a través de metodologies artístiques i participatives. Why Violence? 2017-2018 Alumnat 272 Centres 7 54 3.4.6.5. Aprenentatge i servei comunitari Amb l’objectiu d’impulsar i acompanyar els projectes d’aprenentatge i servei comunitari als centres de secundària, es van dur a terme les actuacions següents: - Sessió informativa sobre l’oferta de formacions, organitzada conjuntament amb el Consell d’Innovació Pedagògica, que va comptar amb la participació de diversos centres i entitats interessats a iniciar-se i/o consolidar els seus projec- tes. - Seminaris de formació adreçats a centres i entitats. El de formació inicial va tenir una participació de 13 centres i 10 entitats; i el d’anàlisi i millora de projectes d’aprenentatge i servei comunitari, de 9 centres i 10 entitats. - Jornada «L’aprenentatge servei com a oportunitat per a la innovació educativa», adreçada a les direccions dels centres de secundària i referents dels Centres de Recursos Pedagògics. Es va fer una conferència i es van presentar bones pràctiques en relació amb propostes organitzatives i de vinculació curricular. Hi van participar 120 professionals. - Col·laboracions i construcció d’estratègies conjuntes per promoure iniciatives amb diferents institucions: Direcció de Justícia Global i Cooperació Internacional, Consell d’Innovació Pedagògica, Centre Promotor d’Aprenentatge Servei, etc. 3.4.6.6. Projecte Patrimonia’m Aquest programa del Consorci i el MUHBA té com a objectiu que els alumnes s’interessin per la història de la seva ciutat a través del seu patrimoni, i així poder comprendre com és la ciutat actualment. Cada centre patrocina un vestigi material, de diferents èpoques històriques, o un espai natural de la ciutat. Al voltant d’aquest element, s’elabora un projecte que potencia les accions de recerca interdisciplinària, en el marc curricular de les diferents matèries, fent més èmfasi en les dels àmbits social, artístic i cultural. Els alumnes esdevenen protagonistes del seu aprenentatge, assolint competències bàsiques de diferents àmbits. El professorat rep formació en patrimoni des del MUHBA, i assessorament als centres des del Consorci. S’adreça a centres del cicle superior d’educació primària i d’educació secundària obligatòria. 3.5. Comunicació i difusió 3.5.1. Canals de comunicació El Consorci compta amb diversos canals de comunicació externa. El principal és el web edubcn.cat, que ofereix informació sobre l’actualitat educativa de Barcelona. El web s’estructura en cinc grans apartats temàtics que faciliten l’accés als continguts per part dels diferents col·lectius que hi accedeixen: alumnes, famílies, professores, direccions dels centres, personal d’administració i serveis, AMPA, etc. D’altra banda, la pàgina principal del web es fa ressò de les novetats, l’agen- da d’activitats i les notícies mitjançant destacats. Aquest curs, s’han ampliat l’estructura i la informació de diversos apartats del web, incorporant formularis que faciliten el recull de dades necessari per a la gestió d’un gran nombre de tràmits. La major part d’aquests formularis estan ubicats a l’àrea privada dels centres i serveis educatius, i a l’apartat de professorat i PAS. També s’ha posat a l’abast de les famílies els materials de la campanya de preinscripció, i s’ha continuat actualitzant la informació que conté la Guia de centres educatius de la ciutat, amb els projectes educatius dels centres d’ensenyaments obligatoris i les aportacions econòmiques que fan les famílies. D’altra banda, el web s’ha fet ressò de tota la informació relativa a la convocatòria unificada de programes educatius, que ha incorporat 53 programes agrupats en 9 àmbits temàtics diferents. De cada programa, se n’ha publicat la descripció, les dades de la convocatòria 2018-2019 i la resolució. Des del mateix web, els centres s’han pogut informar de l’oferta, fer la sol·licitud i conèixer el resultat del procés. El blog «Fem escola a Barcelona» (bloc.edubcn.cat) és un espai dedicat als centres educatius de Barcelona, al seu profes- sorat i al sector educatiu en general, per compartir iniciatives, experiències i opinions educatives. El Consorci també dispo- sa d’un compte de Twitter, @consorciedubcn, un canal més de comunicació i difusió de les notícies, activitats i serveis que es publiquen tant al web com al blog. Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 55 3. Els serveis als centres educatius 3.5.2. Xifres de comunicació El web té uns 40.000 visitants al mes, i durant aquest curs ha rebut un total d’1.191.191 visites, 142.000 més que el curs anterior, que han suposat més de 5,1 milions de pàgines vistes. Al web s’han publicat 186 destacats d’informacions diverses. A través de les notícies, ens hem fet ressò de 51 actes que el Consorci, o algun dels centres que gestiona, han organitzat o protagonitzat. Per mitjà de l’agenda, s’ha fet difusió de 35 activitats relacionades amb el món educatiu que s’han dut a terme a la ciutat. Visites a la pàgina web 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Visitants únics 458.589 483.298 498.692 Visites 916.251 1.048.692 1.191.310 Pàgines vistes 3.449.031 4.817.753 5.192.332 2015 - 2016 2016 - 2017 2017 - 2018 200.000 180.000 160.000 140.000 120.000 100.000 80.000 60.000 40.000 20.000 0 r r l l t mb re tub re bre bre ne bre ar ç bri aig nyu ulio os ete oc ve m se m ge fe m a m j j ag s no de Pel que fa al blog «Fem escola a Barcelona», s’hi van publicar 30 entrades, que van obtenir un volum de 7.345 visites. El nombre d’usuaris va ser de 2.554, i la quantitat de pàgines vistes, 3.760. Pel que fa a Twitter, el compte del Consorci ha arribat a 6.591 seguidors, i s’hi han publicat 483 tuits, entre els quals hi ha 234 fotos i vídeos. 56 3.5.3. Premsa Aquest curs, s’han organitzat tres rodes de premsa: per pre- Suport als centres en la comunicació del seu PEC sentar el programa Èxit Anglès; per presentar el nou programa D’altra banda, s’han celebrat 5 sessions d’un taller de gestió per garantir el bon estat dels revestiments de les escoles comunicativa adreçat als equips directius, amb la participació públiques; i per valorar els resultats del procés de preinscripció de 76 centres (60 escoles i 16 instituts), i s’ha elaborat un del curs 2018-2019. dossier que recull bones pràctiques, experiències i consells al voltant de les jornades de portes obertes «Portes obertes: obrim-nos a la comunitat, al barri i a la ciutat». 3.5.4. Campanya del procés de preinscripció S’ha donat suport i acompanyament als centres en l’orga- L’estratègia comunicativa de la campanya d’enguany ha nització de la jornada de portes obertes i en l’elaboració de reforçat especialment la informació de les famílies que esco- materials comunicatius, especialment els que tenen baixa laritzen els seus infants per primera vegada i que, per tant, demanda i que són necessaris per a l’escolarització del seu entraran a formar part de la nostra comunitat educativa per territori. S’han elaborat tríptics, pòsters i fullets per als centres convertir-se en un agent educador actiu més. Sota el lema de nova creació. «En l’educació fem equip. A Barcelona, centres, professionals i famílies treballem pel futur de cada infant», s’ha informat les Campanya del procés de preinscripció als centres de famílies sobre el procés de preinscripció i matrícula. formació d’adults Aquest curs, s’ha fet per primera vegada una campanya Elaboració de nous materials de suport a les famílies específica per publicitar el procés de preinscripció als centres Enguany, s’ha elaborat per primera vegada una guia de preins- de formació d’adults. La campanya va tenir com a eslògan cripció i un vídeo tutorial, i tots dos productes s’han traduït a «L’estímul per continuar aprenent», i es va elaborar i distribuir vuit idiomes diferents. un cartell genèric i 25 cartells personalitzats per a cada un dels centres de formació d’adults de la ciutat amb l’oferta educativa Més informació al web de cadascun d’ells. També es va dissenyar un bàner informatiu El web ha estat un recurs fonamental per difondre totes les per a la pàgina web del Consorci. activitats relacionades amb la campanya i els materials que s’han elaborat. L’objectiu de la campanya és donar visibilitat als centres de formació d’adults, mostrant-los com una porta oberta a apren- S’ha actualitzat la informació que l’any passat es va oferir per dre i a reprendre la formació, i destacant la qualitat de la seva primera vegada a la Guia de centres educatius de la ciutat oferta educativa, la singularitat de cada centre i el seu valor sobre el projecte educatiu de centre (PEC) i les aportacions com a equipaments educatius de proximitat. econòmiques de les famílies. També s’ha tornat a oferir la in- formació sobre el procés i l’oferta de tots els centres educatius a les OAC, al 010 i al 012, i s’ha garantit que s’informa de 3.5.5. Difusió de la convocatòria unificada de les jornades de portes obertes dels centres i de les sessions programes informatives als districtes. El web s’ha fet ressò de tots els materials que han format part Durant el mes de maig, s’ha fet difusió de la convocatòria de la campanya. Hem posat a disposició de les famílies la guia unificada de programes per al curs 2018-2019 a través del de preinscripció i n’hem publicat el vídeo tutorial en els vuit web. Va funcionar com un pilotatge i es van oferir un total de idiomes en què es va traduir. 52 programes. Fer la convocatòria de manera unificada té per objectiu harmonitzar tota l’oferta de programes educatius Sessions informatives als districtes que impacten en els centres, unificant calendaris i garantint la Durant el mes de febrer, l’equip de coordinació territorial qualitat de la proposta metodològica, la transparència en els ha realitzat les sessions informatives sobre la preinscripció criteris d’assignació i la coherència amb el projecte educatiu adreçades a les famílies de P3, sobre els serveis d’educació de centre. de la ciutat, l’oferta de P3 dels centres públics i privats concertats de cada districte, i la presentació genèrica sobre el procés de preinscripció. Entre els dies 14 i 21 de febrer de 2018, es van desenvolupar 23 sessions informatives a les quals van assistir 2.250 persones. Les famílies de P3 van rebre una carta personalitzada en què s’informava dels dies i llocs d’aquestes sessions. També s’han fet sessions informatives adreçades a les famílies de 1r d’ESO als districtes de Ciutat Vella, Sants-Montjuïc i Les Corts. Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 57 3. Els serveis als centres educatius 3.6 Assessoria jurídica Els Serveis Jurídics del Consorci donen suport legal a les direccions dels centres educatius en el desenvolupament de les seves funcions, i en les relacions amb els diferents sectors de la comunitat educativa. S’ofereix informació relativa a l’actuació del personal del centre educatiu en diferents supòsits, com ara: • Conflictes entre progenitors separats i assumptes relacionats amb la pàtria potestat i guàrdia i custodia dels fills; • Consultes en relació amb els requeriments de la policia, la Direcció General d’Atenció a la Infància i l’Adolescència (DGAIA), i els jutjats; • Règim de compatibilitats; • Convenis per a la cessió de gestió del menjador; • Protecció de dades personals; • Cobertura d’assegurances i responsabilitat civil i penal del personal del centre; • Tramitació de les reclamacions de responsabilitat patrimonial; • Funcionament dels òrgans col·legiats; • Règim disciplinari, tant del personal com dels alumnes; • Consultes presencials, telefòniques i correus electrònics: 2.830. 58 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 59 60 04 Els ensenyaments postobligatoris Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 61 4. Els ensenyaments postobligatoris 4.1. Formació professional La formació professional capacita l’alumnat per a l’exercici qualificat de diversos oficis, i proporciona la formació necessària per adquirir la competència professional i el coneixement propis de cada sector. S’organitza per famílies professionals, que ordenen els seus ensenyaments en cicles de grau mitjà o de grau superior. Amb la superació dels primers s’obté el títol de tècnic, i amb la superació dels segons, el de tècnic superior. Oferta de formació professional 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres públics 24 23 23 23 Centres privats 73 73 77 78 Total centres 97 96 100 101 Grups de grau mitjà 363 366 390 395 Grups de grau superior 552 556 610 606 Total grups 915 922 1.000 1.001 Alumnat de grau mitjà 12.197 12.905 12.393 12.968 Alumnat de grau superior 21.705 22.112 21.943 22.703 Total alumnat 33.902 35.017 34.336 35.671 4.1.1. Formació en centres de treball La formació en centres de treball (FCT) forma part del programa formatiu dels ensenyaments professionalitzadors. S’orienta a completar el coneixement i les competències de l’alumnat adquirits en l’àmbit acadèmic, i comporta el coneixement del món laboral i de l’empresa, a la vegada que aporta una experiència en el món laboral com a pas previ a l’ocupació, de manera que es configura, en molts casos, com l’inici de l’historial professional de l’alumnat. Aquest curs, s’han gestionat 28.861 convenis per a la formació pràctica en centres de treball dels diferents estudis de formació professional, que representen més del 25 % del total dels convenis que es gestionen a Catalunya. Convenis per a la formació en centres de treball 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Ensenyaments de formació professional inicial 28.146 27.011 27.507 25.252 Programes de formació i inserció 1268 1501 1.436 1.222 Ensenyaments d’arts plàstiques i disseny 742 693 773 621 Ensenyaments esportius 599 634 613 620 Ensenyaments artístics superiors 366 415 277 338 Estades en empreses durant el batxillerat 860 939 890 800 Ensenyaments de formació professional bàsica - - 8 8 Total 31.981 31.193 31.504 28.861 62 4.1.2. Mesures flexibilitzadores Les mesures flexibilitzadores tenen com a finalitat facilitar la formació, millorar la qualificació professional i fer possible l’adaptació entre les situacions personals i les professionals. 4.1.2.1. Serveis d’assessorament i reconeixement acadèmic El servei d’assessorament en la formació professional té com a objectiu definir i orientar un itinerari formatiu i professional de la persona interessada per aconseguir-ne millorar la qualificació. Compta amb l’atenció personalitzada d’experts de la família professional escollida. El servei de reconeixement acadèmic dels aprenentatges assolits mitjançant l’experiència laboral o en activitats socials s’adreça a les persones que vulguin tenir un reconeixement acadèmic dels aprenentatges adquirits amb l’experiència laboral o en activitats socials relacionats amb un determinat cicle formatiu. Una junta de reconeixement avalua l’usuari. Aquesta junta està integrada per dos professors del cicle formatiu i es constitueix al centre educatiu. Aquest curs, aquests serveis s’han ofert a 15 centres públics i 19 centres privats; i 259 persones van rebre assessorament, de les quals 220 van obtenir el reconeixement d’unitats formatives per la seva experiència laboral en alguna de les famílies professionals. Les famílies professionals amb més nombre de sol·licituds i reconeixements van ser serveis socioculturals i a la comunitat i sanitat, que són les que reben una pressió més gran per a la seva qualificació per part del sector productiu. Persones que han obtingut el reconeixement acadèmic 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Activitats físiques i esportives 105 22 72 4 Administració i gestió 16 36 22 11 Agrària 2 1 - 0 Arts gràfiques - - 1 0 Comerç i màrqueting 5 3 1 1 Edificació i obra civil 8 4 4 2 Electricitat i electrònica 6 3 3 5 Fabricació mecànica - 2 4 5 Hoteleria i turisme 10 13 14 27 Imatge i so 6 3 7 1 Imatge personal 9 7 7 19 Informàtica i comunicacions 6 - 2 10 Instal·lació i manteniment 9 7 7 3 Química 1 - 1 1 Sanitat 103 129 120 58 Serveis socioculturals i a la comunitat 558 97 69 63 Tèxtil, confecció i pell 6 6 - 3 Transport i manteniment de vehicles 6 6 11 7 Total 862 339 345 220 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 63 4. Els ensenyaments postobligatoris 4.1.2.2. Formació professional dual Amb l’objectiu de donar resposta a les necessitats del mercat laboral, la formació professional dual aposta per augmentar la col·laboració entre els centres de formació professional i les empreses, en el procés formatiu dels alumnes. L’alumnat rep una part de la formació al centre de formació professional. L’altra part l’obté mitjançant les activitats formatives i productives a l’empresa. Es tracta d’una modalitat de la formació professional en què l’estudiant també esdevé aprenent. Formació professional dual 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres públics 13 16 19 19 Centres privats 13 18 19 22 Total centres 26 34 38 41 Grups n/d 92 105 128 Alumnat 722 1.134 1.546 2.121 Programes de formació i inserció 1 1 2 2 Cicles de grau mitjà 11 15 15 20 Cicles de grau superior 22 30 37 39 Total cicles 33 45 52 59 Empreses i entitats 93 134 201 669 n/d: no disponible Participació en el Projecte Yob El Projecte Yob de la Fundació Èxit té com a objectiu augmentar l’ocupabilitat dels joves a través del contacte directe amb les empreses. Ja que el Consorci no pot contractar els joves que han fet formació dual a la seva seu central, s’han dut a terme diverses accions per tal que aquests alumnes tinguin l’opció de trobar feina. El projecte consisteix en una formació pràctica de dos mesos de durada en què els joves, amb l’acompanyament de voluntaris corporatius de les empreses, aprenen a posicionar la seva candidatura en els processos de selecció. Se’ls prepara per entrar en el món laboral dotant-los de les eines necessàries i donant-los suport per aconseguir els seus objectius professionals. Hi han participat els 7 alumnes que han fet estada de formació professional dual al Consorci. 4.1.3. Programes de formació i inserció Els programes de formació i inserció (PFI) duren un curs acadèmic i estan pensats per a joves d’entre 16 i 21 anys que han deixat l’educació secundària obligatòria i no segueixen estudis en el sistema educatiu ni participen en cap acció formativa. L’objectiu dels PFI és proporcionar-los, d’una banda, la possibilitat de tornar al sistema educatiu (a la formació professional) i, de l’altra, l’aprenentatge imprescindible per accedir al mercat de treball. 64 Centres públics 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Grups 30 35 36 36 Grups NEE 7 7 7 7 Total grups 37 42 43 43 Oferta 450 525 540 540 Oferta NEE 56 56 56 63 Total oferta 506 581 596 603 Centres privats 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Grups 42 92 73 69 Grups NEE 20 34 49 38 Total grups 62 126 122 107 Oferta 630 1.380 1.095 1.035 Oferta NEE 160 306 441 342 Total oferta 790 1.686 1.536 1.377 4.1.4. Proves d’accés a cicles formatius Anualment, es porten a terme les proves d’accés a cicles formatius de grau mitjà i grau superior per a les persones que volen cursar un cicle formatiu i no disposen dels requisits d’accés, que en el cas del grau mitjà és el títol de graduat en educació secundària obligatòria (o un altre d’equivalent) i, per al grau superior, el títol de batxillerat (o equivalent a efectes d’accés). Proves d’accés a cicles formatius de grau mitjà 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Inscrits 1.944 1.766 1.612 1.800 Admesos 1.592 1.582 1.397 1.510 Presentats 1.491 1.433 1.260 1.137 Aptes 915 798 800 671 Proves d’accés a cicles formatius de grau mitjà 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Inscrits 1.944 1.766 1.612 1.800 Admesos 1.592 1.582 1.397 1.510 Presentats 1.491 1.433 1.260 1.137 Aptes 915 798 800 671 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 65 4. Els ensenyaments postobligatoris 4.1.5. Saló de l’Ensenyament Aquest any, el Consorci va instal·lar dos estands al Saló de l’Ensenyament: l’un, dedicat a l’oferta educativa de la formació professional i als ensenyaments artístics, i l’altre, als ensenyaments d’idiomes de la ciutat. A l’estand d’FP es van dur a terme 88 activitats representatives de totes les famílies professionals que s’imparteixen a la ciutat. Per fer aquestes activitats, es va comptar amb la col·laboració de 143 professors i professores de 21 centres d’FP i ensenyaments artístics, i 24 professionals de les 6 escoles oficials d’idiomes. Per al conjunt de les activitats, es va comptar amb la participació de 532 estudiants i es van atendre 6.483 consultes. 66 4.1.6. Projecte B-Mincome El B-Mincome és un projecte pilot de lluita contra la pobresa i la desigualtat en zones desafavorides de Barcelona que s’acull dins el programa Urban Innovative Actions de la Unió Europea. Aquest projecte vol verificar l’eficiència i l’eficàcia de combinar un ajut econòmic en la forma d’un suport municipal d’inclusió amb polítiques actives sociolaborals a deu barris de l’Eix Besòs de Barcelona. Dins d’aquest projecte innovador, una de les polítiques d’inclusió és la del foment del treball i la formació per a l’ocupació. A la primera fase d’implementació, hi han participat 75 docents de 8 centres educatius del Consorci, que han fet 13 cursos de formació per a l’ocupació vinculats a cicles formatius de formació professional de sis eixos temàtics diferents. La durada de cada curs ha estat de 340 hores lectives, i s’han ofert 147 places. Formació per al projecte B-Mincome Sector laboral Unitats formatives del cicle Institut Places Arranjament i manteniment CFPM Instal·lacions elèctriques i automàtiques Rambla Prim 18 Arranjament i manteniment CFPM Instal·lacions elèctriques i automàtiques Rambla Prim 14 Arranjament i manteniment CFPS Projectes d’obra civil (construcció) Escola del Treball 10 Medi ambient i sostenibilitat CFPS Desenvolupament de projectes d’instal·lacions tèrmiques i de fluids Escola del Treball 14 Medi ambient i sostenibilitat CFPM Jardineria i floristeria Rubió i Tudurí 14 Medi ambient i sostenibilitat CFPM Jardineria i floristeria Rubió i Tudurí 8 Promoció de l’economia local CFPM Activitats comercials i productes frescos Poble Nou 15 Lleure, dinamització i convivència CFPM Conducció d’activitats físiques i esportives en el medi natural Vall d’Hebron 15 Lleure, dinamització i convivència CFPS Animació sociocultural i turística Ferran Tallada 16 Lleure, dinamització i convivència CFPS Integració social Ferran Tallada 6 Alimentació CFPS Dietètica La Guineueta 10 Serveis de cura CFPM Atenció a persones en situació de dependència Salvador Seguí 5 Serveis de cura CFPM Atenció a persones en situació de dependència (salut mental) Salvador Seguí 2 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 67 4. Els ensenyaments postobligatoris 4.2. Formació de persones adultes L’educació d’adults té com a objectiu fer efectiu el dret a l’educació per als majors de 18 anys en qualsevol etapa de la vida, a través de programes i accions formatives que garanteixin l’educació general i l’accés al sistema educatiu, l’educació per adquirir competències transprofessionals, i l’educació per a la cohesió i la participació social. Les persones d’entre 16 i 18 anys poden accedir a la preparació per a la prova d’accés a cicles formatius de grau mitjà i a la formació bàsica si justifiquen motius laborals o altres circumstàncies específiques. L’oferta educativa s’organitza en tres àmbits: - Formació bàsica: llengua castellana i catalana, formació instrumental, graduat en educació secundària i curs específic d’accés al cicle formatiu de grau mitjà. - Preparació per a les proves d’accés als cicles formatius de grau mitjà, als cicles formatius de grau superior i a les proves d’accés per a majors de 25 anys. - Competències transprofessionals: llengua estrangera, anglès i francès, i COMPETIC. Formació de persones adultes 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres 25 25 25 25 Grups 619 626 633 632 Places ofertes 14.078 14.169 14.140 14.213 Alumnat matriculat 14.856 14.389 14.215 14.219 Docents 201 201 201 201 4.3. Escoles d’art Els ensenyaments professionals d’arts plàstiques i disseny comprenen el conjunt d’accions formatives que capaciten per al desenvolupament qualificat de les diferents professions relacionades amb el disseny, les arts aplicades i els oficis artístics. Permeten l’accés a l’ocupació i la participació activa en la vida social, cultural i econòmica, així com l’actualització i l’ampliació de les competències professionals i personals al llarg de la vida. S’organitzen en cicles formatius de dos cursos. Cicles formatius d’art 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres 4 4 4 4 Grups 57,5 60 60,5 63 Places ofertes 1.725 1.800 1.815 1.890 Alumnat matriculat 1.320 1.539 1.681 1.531 Docents 269 271 272 272 68 4.4. Escoles oficials d’idiomes Les persones adultes poden estudiar idiomes moderns en règim oficial a les escoles oficials d’idiomes (EOI) en modalitat presencial, o bé l’anglès a distància a l’Institut Obert de Catalunya (IOC). La matrícula oficial a les EOI dona dret a assistir a classe i als exàmens que permeten obtenir els certificats acreditatius corresponents. Aquests certificats també es poden obtenir en règim lliure. Les 6 EOI de la ciutat ofereixen un total de 15 idiomes moderns diferents. Escoles oficials d’idiomes 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Centres 6 6 6 6 Grups 561 560 564 559 Places ofertes 16.830 16.800 16.920 16.770 Alumnat matriculat 15.646 15.635 15.136 14.601 Docents 167,5 167,5 167,5 167,5 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 69 70 05 Les beques i ajuts Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 71 5. Les beques i ajuts 5.1. Beques de caràcter general Són les que s’ofereixen a l’alumnat que cursa estudis obligatoris, postobligatoris i superiors no universitaris. Beques tramitades 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Concedides 7.417 7.891 8.870 8.642 Excloses 5.903 5.728 6.036 5.543 Total 13.320 13.619 14.906 14.184 Per procedència de l’alumnat 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Barcelona 6.880 6.914 7.268 6.804 Resta de poblacions 6.440 6.705 7.638 7.380 Total 13.320 13.619 14.906 14.184 Per nivell educatiu Concedides Denegades Total Batxillerat 2.048 787 2.835 Grau mitjà 1.498 1.076 2.574 Grau superior 4.435 2.720 7.155 Proves d’accés a grau mitjà 2 7 9 Proves d’accés a grau superior 90 45 135 Idiomes 54 153 207 Programes de formació i inserció 78 12 90 Estudis superiors 437 359 796 Estudis no convocats 0 383 383 Total 8.642 5.542 14.184 72 5.2. Beques per a alumnat amb necessitats específiques Són les que s’ofereixen a l’alumnat amb necessitats específiques derivades de discapacitat o trastorn greu de conducta, i també a l’alumnat amb necessitats específiques associades a altes capacitats. Beques tramitades 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Concedides 2.694 2.837 2.960 Denegades 592 592 1.071 Total 3.286 3.429 4.031 Per tipus de centre 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Específics 1.686 1.759 1.725 Ordinaris 1.600 1.670 2.306 Total 3.286 3.429 4.031 Per procedència de l’alumnat 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Barcelona ciutat 2.754 2.817 3.396 Resta de poblacions 532 612 635 Total 3.286 3.429 4.031 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 73 5. Les beques i ajuts 5.3. Ajuts de menjador S’ofereixen a l’alumnat de P3 a 4t d’ESO escolaritzat en centres públics i privats concertats. Dades de la convocatòria 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Pressupost inicial 8.500.000 € 8.500.000 € 11.265.000 € 15.400.000 € Sol·licituds 24.342 28.039 30.539 32.174 Concedits 19.703 22.464 23.617 26.088 Despesa final 11.540.765 € 16.505.000 € 17.746.595 € 19.231.580 € Dades per nivell educatiu Sol·licituds Concedits % Educació especial 448 431 1,6 Educació infantil 9.202 7.188 27,6 Educació primària 19.317 15.832 60,7 Educació secundària obligatòria 3.207 2.637 10,1 Total 32.174 26.088 100 Dades per districte Sol·licituds Concedits % Ciutat Vella 2.561 2.244 8,6 L’Eixample 3.169 2.477 9,5 Sants-Montjuïc 3.984 3.318 12,7 Les Corts 1.032 742 2,8 Sarrià-Sant Gervasi 1.197 872 3,4 Gràcia 1.786 1.393 5,3 Horta-Guinardó 3.700 2.954 11,3 Nou Barris 6.180 5.231 20,1 Sant Andreu 3.620 2.881 11,1 Sant Martí 4.945 3.976 15,2 Total 32.174 26.088 100 74 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 75 76 Els equipaments educatius 06 Els equipaments educatius Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 77 6. Els equipaments educatius 6.1. Marc global d’inversions en equipaments 2016 2017 2018 Total Obres RAM (inclosa l’aportació de la DIBA) 11.099.602 € 16.971.021 € 11.504.640 € 39.575.264 € Grans RAM 266.313 € 2.744.763 € 8.435.650 € 11.446.726 € Nova construcció (IMEB) 265.930 € 1.554.255 € 8.405.044 € 10.225.229 € Actuacions per necessitats d’escolarització 0 € 3.508.762 € 3.141.500 € 6.650.262 € Pla de Barris 26.060 € 1.560.691 € 5.753.118 € 7.339.869 € Nova construcció: Escola Entença (20% s 5.010.000) 0 € 5.385 € 5.687 € 11.072 € Nova construcció: Escola Anglesola (20% s 5.010.000) 0 € 0 € 240.537 € 240.537 € Nova construcció: Escola La Maquinista 2 0 € 1.700.000 € 1.160.000 € 2.860.000 € Nova construcció: Escola La Maquinista 0 € 0 € 243.007 € 243.007 € Nova construcció: Institut Vallcarca 0 € 0 € 18.862 € 18.862 € Nova construcció: Institut Horta 0 € 0 € 21.424 € 21.424 € Total del Programa d’Inversions Municipal (PIM) 11.657.905 € 28.044.877 € 38.929.469 € 78.632.251 € Obres RAM en instituts 1.500.000 € 3.500.000 € 3.500.000 € 8.500.000 € Noves construccions: Escola Can Fabra, instituts Viladomat, M. Espinalt, Martí i Pous 3.529.498 € 5.981.870 € 12.763.487 € 22.274.855 € Total del Departament d’Ensenyament 5.029.498 € 9.481.870 € 16.263.487 € 30.774.855 € Total del PIM i del Departament d’Ensenyament 16.687.403 € 37.526.747 € 55.192.956 € 109.407.106 € Escola Massana. Centre d’Art i Disseny 7.008.958 € 1.930.747 € 1.214.704 € 10.154.409 € Escola Massana. Mobiliari i condicionament 0 € 1.258.518 € 0 € 1.258.518 € EMAV. Escola de Mitjans Audiovisuals. Redacció de projecte 171.693 € 7.939 € 3.570 € 183.202 € EMAV. Escola de Mitjans Audiovisuals. Construcció 0 € 4.886.378 € 5.229.777 € 10.116.155 € Centre de Formació d’Adults Les Corts 1.482.704 € 0 € 0 € 1.482.704 € Total de Barcelona d’Infraestructures Municipals, SA (BIMSA) 8.663.355 € 8.083.582 € 6.448.051 € 23.194.988 € Escola Bressol Municipal Germanetes (execució PMHB) 30.000 € 1.878.811 € 0 € 1.908.811 € Institut Bonanova (execució CMPSB) 0 € 468.000 € 0 € 468.000 € Seguiment d’altres inversions 30.000 € 2.346.811 € 0 € 2.376.811 € Total 26.235.502 26.235.502 45.632.059 71.867.561 78 6.2. Manteniment i serveis generals Aquest curs s’ha impulsat un canvi en la gestió del manteniment i els serveis generals, amb l’objectiu de simplificar les diferents contractes. S’ha publicat un nou concurs de manteniment on s’integren les petites contractes d’ascensors, cuines i patis. Aquesta evolució cap a una gestió més integral, ha de permetre oferir als centres un únic model de relació per satisfer les seves necessitats. 6.2.1. Manteniment dels edificis El servei de manteniment que s’ofereix als centres pot ser de tres tipus: - Manteniment correctiu, que consisteix en la reparació dels equips i les instal·lacions existents als centres per tal de garantir que les avaries es resolen en el temps i en la forma previstos. - Manteniment preventiu, que consisteix en accions planificades sobre els edificis que permeten disminuir l’impacte de les avaries i garantir-ne la màxima disponibilitat. - Manteniment bàsic 5x2, la implantació d’aquest nou servei s’ha consolidat durant aquest curs i ha tingut una bona acceptació per part del centres. Els operaris passen pels centres amb una freqüència quinzenal per realitzar aquestes reparacions de ràpida resolució i poca dificultat. Inversió en manteniment dels edificis* 2016-2017 2017-2018 Manteniment correctiu 5.342.486 € 4.879.512 € Manteniment preventiu 1.526.869 € 1.454.972 € Manteniment Bàsic 5x2 626.139 € 1.138.000 € Total 7.495.494 € 7.472.483 € *Inclou el manteniment d’ascensors, alarmes i extintors. Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 79 6. Els equipaments educatius Evolució del manteniment Evolució del manteniment 2016-2017 2017-2018 9% 15% 20% 20% 71% 65% Correctiu Correctiu Preventiu Preventiu Bàsic 5x2 Bàsic 5x2 80 6.2.2. Subministraments Durant l’any escolar, el consum d’aigua, electricitat, gas i altres subministraments dels centres gestionats pel Consorci ha suposat la següent despesa: Subministraments* 2017 2018 2017 2018 Aigua 465 476 883.909 € 1.131.800 € Electricitat 334 330 4.024.757 € 3.838.052 € Gas 280 277 1.927.533 € 2.034.149 € Altres 4 4 68.155 € 73.564 € Total 6.904.354 € 7.077.565 € *Punts de consum i import 6.2.3. Neteja i serveis complementaris Durant l’any 2018 la despesa total de neteja dels centres gestionats pel Consorci ha estat de 18.738.801 €. També cal comptabilitzar les actuacions de podes d’arbrat, control de plagues i fitosanitaris, pel valor de 612.408 €. Neteja 2016 2017 2018 Metres quadrats 671.356 m2 671.629 m2 689.118 m2 Import 17.029.651 € 18.738.801 € 18.738.801 € Serveis complementaris 2016 2017 2018 Poda d’arbrat i fitosanitaris 64.614 € 343.167 € 313.353 € Control de plagues urbanes i xilòfags 170.895 € 117.618 € 255.048 € Control d’aus 41.410 € 42.488 € 25.630 € Control de gats 14.974 € 13.068 € 18.377 € Total 291.893 € 516.341 € 612.408 € Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 81 6. Els equipaments educatius 6.2.4 Control de la neteja de les cuines Des del Consorci, s’han dut a terme actuacions de control i seguiment de l’estat de la neteja de les cuines dels centres en amb apartats: - Aspectes visuals de l’aspecte de neteja general, equipaments individuals del personal i estat general de la cuina (antiguitat, plantejament i distribució i possibles entrades de plagues) - Documentació: Requeriments documentals per emplenar i justificar. - Prova ATP: prova, en seu lumínica, per determinar estat bacteriològic de la majoria d’ítems pertanyents a la cuina. 6.2.5. Mobiliari i equipament Des de Consorci, s’ha creat un nou catàleg de mobiliari escolar i un nou model de gestió de les comandes dels centres. Els nous projectes educatius comporten noves necessitats de mobiliari i equipament. Aquest curs, la dotació econòmica per l’adquisició de nou mobiliari pels centres ha estat de 500.000 €. Durant aquest curs també s’ha treballat en una botiga en línia amb l’objectiu de que els centres puguin fer les comandes del nou mobiliari a través de la pàgina web. Determinació de les prioritats 1 Creació de nous centres, creixements i grups addicionals 2 Manteniment i reposiciómobiliari actual que s’ha trencat i no es pot reparar 3 Necessitats per transformació d’espais Exemples d’una aula d’infantil i de primària del Nou catàleg mobiliari CEB 82 Exemples d’una aula de secundària del Nou catàleg mobiliari CEB Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 83 6. Els equipaments educatius 6.2.6. Plans d’ocupació 6.2.6.1. Persones procedents de la venda ambulant Aquest projecte, subscrit entre Barcelona Activa i el Consorci, tenia com a objectiu formar professionalment a 12 persones que es dedicaven a la venda ambulant. Se’ls va oferir recursos i noves experiències professionals per tal de facilitar-los la recerca de feina i la seva integració social. El projecte es va dur a terme entre l’abril del 2017 i l’abril del 2018, i es perseguia: - Regularitzar la situació dels treballadors amb un contracte de treball d’un any. - Assolir l’aprenentatge d’un ofici. - Aprendre drets i deures de les dinàmiques laborals del nostre entorn: la puntualitat, la responsabilitat laboral, la igualtat de gènere, la solidaritat, l’organització de la jornada. - Assolir un nivell bàsic d’alfabetització. - Conèixer les singularitats jurídiques i burocràtiques laborals a Catalunya. En aquest període, es van constituir 3 equips de treball, formats per un oficial i tres ajudants cadascun, que van treballar en 98 escoles públiques de la ciutat, fent tasques de pintura, jardineria i neteja. Aquest projecte també va comptar amb el suport d’una Tècnica Auxiliar Facilitadora de Projecte. Alumne dels plans d’ocupació realitzant treballs de pintura 84 6.2.6.2. Persones aturades de llarga durada Aquest projecte, subscrit per Barcelona Activa, l’Institut Municipal d’Esports i el Consorci d’Educació, es va dur a terme de maig a octubre del 2017 i va consistir en efectuar feines de pintura horitzontal en paviments, repintat de línies de pistes esportives, dels jocs infantils i dels equipaments verticals esportius (cistelles i porteries) dels patis de les escoles públiques dels districtes de Sant Martí, Les Corts i Nou Barris. El pla tenia per objecte la reinserció laboral d’aturats de llarga durada, concretament d’especialistes en pintura. Durant la seva realització, es van constituir 2 equips de treball amb un oficial de pintura i tres ajudants, cadascun. Gràcies a aquest Pla d’Ocupació s’han beneficiat un total de 19 escoles. Alumnes dels plans d’ocupació realitzant treballs de pintura Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 85 6. Els equipaments educatius 6.3. Obres de reforma, ampliació i millora (RAM) 6.3.1. Reformes, ampliacions i millores Les actuacions de tipus RAM abasten obres de tipologia molt variada, com ara reformes en cuines i lavabos, substitució de fusteria tant interior com exterior, millora i adequació de paviments, arranjaments de cobertes i façanes, etc. Aquestes obres tenen com a finalitat millorar la funcionalitat, el confort i la imatge dels centres. En aquest període s’han realitzat intervencions a 54 centres. 6.3.1.1. Actuacions en façanes, cobertes i fusteria Comporten millores en la seguretat dels alumnes i vianants, ja que s’eviten possibles despreniments d’elements constructius en mal estat. També comporten millores en l’eficiència energètica de l’edifici quan s’actua en l’aïllament, i s’aconsegueix també una millora en la imatge exterior del centre. També s’actua en els elements de protecció solar, com ara persianes, porticons i sistemes de lamel·les. Actuacions en façanes, cobertes i fusteria Districte Centre Ciutat Vella Institut Milà i Fontanals Ciutat Vella Escola Parc de la Ciutadella L'Eixample Institut Lluïsa Cura Sarrià-Sant Gervasi Escola Els Xiprers Sarrià-Sant Gervasi Escola Poeta Foix Gràcia Escola Montseny Horta-Guinardó Escola Del Mar Horta-Guinardó Institut Vall d'Hebron Nou Barris Escola Ciutat Comtal Nou Barris Escola Splai Nou Barris Escola Tibidabo Sant Andreu Escola Pompeu Fabra Sant Martí Institut Juan Manuel Zafra Sant Martí Escola Antoni Balmanya Sant Marti Escola Bogatell Sant Marti Institut Infanta Isabel Sant Marti Institut Joan d’Àustria 86 Institut Milà i Fontanals. Reforma i millora de la façana Institut Juan Manuel Zafra. Reforma i millora de la façana Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 87 6. Els equipaments educatius 6.3.1.2. Actuacions en cuines S’han realitzat actuacions en cuines envellides i amb problemes de funcionalitat per tal de millorar-ne l’eficiència i la higiene. Com- porten la substitució de paraments verticals i horitzontals, així com la renovació d’instal·lacions de subministrament i sanejament, i la substitució dels aparells de cuina danyats. Aquestes obres també tenen com a objectiu adequar les cuines a la normativa vigent. Actuacions en cuines Districte Centre Nou Barris Escola Splai Nou Barris Escola Prosperitat Sant Andreu Escola Octavio Paz Escola Octavio Paz. Reforma i millora de la cuina 88 6.3.1.3. Actuacions en lavabos La renovació dels lavabos comporta la millora de la higiene, l’estalvi, el confort, la imatge i el funcionament, ja que se substi- tueixen les instal·lacions obsoletes que els afecten. També es creen nous lavabos, si les necessitats d’escolarització del centre ho requereixen. Actuacions en lavabos Districte Centre L'Eixample Escola Joan Miró L'Eixample Escola Ramon Llull Nou Barris Escola Tibidabo Nou Barris Escola Splai Sant Martí Institut Front Marítim Escola Ramón Llull. Reforma i millora dels lavabos Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 89 6. Els equipaments educatius 6.3.1.4. Actuacions en patis Les obres en els patis tenen com a objectiu la seva adequació global perquè siguin un espai educatiu més. Se centren en la renovació de paviments o en la substitució d’aquests per altres de més tous i antilliscants, la renovació dels jocs infantils, la subs- titució de les tanques perimetrals i la millora de la funcionalitat del pati, mitjançant la creació o anul·lació d’espais específics. Actuacions en patis Districte Centre Sants-Montjuïc Escola Poble Sec Sarrià-Sant Gervasi Escola Poeta Foix Horta-Guinardó Escola Mare Nostrum Sant Andreu Escola Baró de Viver Escola Mare Nostrum. Reforma i millora del pati 90 Escola Baró de Viver. Reforma i millora del pati Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 91 6. Els equipaments educatius 6.3.1.5. Altres actuacions En aquest apartat s’inclouen diverses actuacions menors, com ara la renovació de l’escomesa d’aigua, renovació de paviments, renovació del col·lector de gas, modificació de les portes d’accés, instal·lació de vinils a les finestres, substitució de la xarxa de sanejament, etc. Altres actuacions Districte Centre Actuació Restauració del paviment de les aules d’infantil; renovació de les L'Eixample Escola Ferran Sunyer piques dels lavabos d’infantil; condicionament de la font; substitució de la xarxa de niló de la coberta Sants-Montjuïc Escola Bàrkeno Ampliació de les dutxes dels vestidors Sants-Montjuïc Escola Barrufet Millora de la tanca exterior per evitar intrusions en el pati cedit pel districte Sants-Montjuïc Escola Cavall Bernat Ampliació de la tanca exterior per evitar intrusions Les Corts Escola Duran i Bas Arranjament del paviment d’accés Sarrià-Sant Gervasi Escola Orlandai Reforma d'espais a les aules d'infantil Sarrià-Sant Gervasi Escola Costa i Llobera Arranjament parcial de la tanca exterior a la zona d'accés de vianants Gràcia Escola Josep Mª de Segarra Millores a l’aula de psicomotricitat Gràcia Escola Reina Violant Reparacions en l’ampit de la coberta Horta-Guinardó Escola Pau Casals Arranjament dels canals i desguassos del pati Horta-Guinardó Escola del Mar Instal·lació d'equipament esportiu Horta-Guinardó CEE Folch i Camarasa Renovació dels paviments Horta-Guinardó Escola Torrent d'en Melis Millores a la cuina Horta-Guinardó CEE Vil·la Joana Renovació de l'escomesa d’aigua; adaptació d'aules i millores a les baranes exteriors Nou Barris Escola Àgora Modificació de l'accés de les aules de P3 al pati; millores a la cuina i al magatzem Nou Barris Escola Santiago Rusiñol Reforç estructural Nou Barris Escola El Turo Substitució de l’enrajolat dels vestidors Nou Barris Escola Mestre Morera Modificació de les portes d'accés; millora d’espais del pati Nou Barris CEE Sant Joan de la Creu Millores a la cuina Sant Andreu Escola Octavio Paz Millores en la instal·lació elèctrica Sant Martí Escola L'Arenal de Llevant Reparació de la instal·lació de la calefacció Sant Martí Escola Antoni Brusi Instal·lació de clima i millores al mòdul Sant Martí Escola Antoni Balmanya Substitució de la paret de la façana de l’edifici de parvulari Sant Martí Escola Bogatell Rampa d'accés a l'edifici d'infantil Sant Martí Escola Eduard Marquina Renovació de l’escomesa d'aigua als lavabos de parvulari 92 6.3.2. Actuacions per necessitats d’escolarització Les actuacions realitzades als centres relacionades amb l’escolarització es poden englobar en tres apartats: millora de l’accessibilitat, adequació d’espais, i adequació de les unitats de suport a l’educació especial (USEE). 6.3.2.1. Millora de l’accessibilitat Les obres per a la millora de l’accessibilitat en el centre es poden subdividir en dues tipologies: les de caire puntual, destinades a l’adequació d’accessos i espais per a alumnes amb discapacitats, i les de caire global, que tenen com a finalitat adaptar el centre a la normativa vigent. Millora de l’accessibilitat de caire puntual Districte Centre Ciutat Vella Escola Drassanes Sant Martí Escola Brasil Millora de l’accessibilitat de caire global Districte Centre L’Eixample Escola Ramón Llull Escola Ramón Llull. Instal·lació d’un nou ascensor Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 93 6. Els equipaments educatius 6.3.2.2. Adequació d’espais Les obres destinades a l’adequació d’espais tenen com a finalitat solucionar les necessitats puntuals de creixement del centre, per acollir nous grups o adaptar la superfície del centre a les millores educatives proposades pels diferents equips directius. Adequació d’espais Districte Centre L'Eixample Escola Auró L'Eixample Escola Ferran Sunyer Sants-Montjuïc Escola Poble Sec Sants-Montjuïc Escola Pràctiques Sants-Montjuïc Escola Bosc de Montjuic Horta-Guinardó Escola Font d'en Fargas Nou Barris CEE Josep Pla Sant Martí Escola Acàcies Sant Martí Escola Fluvià 6.3.3. Pla de Barris Adequació d’espais Districte Centre Sants-Montjuïc Escola Bàrkeno Sant Andreu Escola Ramon i Cajal Sant Martí Escola La Pau Sant Martí Institut Barri Besos Sant Martí Institut Bernat Metge 94 Escola Bàrkeno. Actuació en el marc del Pla de Barris Escola La Pau. Actuació en el marc del Pla de Barris Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 95 6. Els equipaments educatius Institut Barri Besòs. Actuació en el marc del Pla de Barris 96 6.3.4. Millora de l’eficiència energètica Aquest tipus d’actuacions se centren en la renovació de les calderes amb una antiguitat de més de quaranta anys, amb l’objectiu de millorar l’eficiència energètica i el consum. Els estalvis de consum de gas se situen entre el 30 i el 40 % en els centres on s’actua. Millora de l’eficiència energètica Districte Centre Ciutat Vella Institut Narcís Monturiol Sants-Montjuïc Escola Pràctiques Nou Barris Escola Tomàs Moro Sant Andreu CEE Pont del Dragó Escola Pràctiques. Nova sala de calderes Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 97 6. Els equipaments educatius 6.3.5. Programa d’actuació en pintures i revestiments El Consorci disposa d’un programa d’actuació periòdica en pintures i revestiments en els equipaments. El programa té per objectiu renovar i dignificar els edificis escolars a través d’actuacions que millorin la qualitat dels espais i la percepció que en té la comunitat educativa. Amb les actuacions de pintura, es vol aconseguir la màxima amplitud, lluminositat i serenitat dels diferents espais que acull un centre. Actuacions de pintura Districte Centre Ciutat Vella Escola Castella Ciutat Vella Escola Rubén Darío L’Eixample Escola Auró L’Eixample Escola Fort Pienc L’Eixample Escola Mallorca Sants-Montjuïc Escola Bàrkeno Sants-Montjuïc Escola Barrufet Sants-Montjuïc Escola Pau Vila Sants-Montjuïc Escola Ramon Casas Les Corts Escola Pau Romeva Gràcia Escola Josep Maria de Sagarra Gràcia Escola Pare Poveda Gràcia Escola Reina Violant Horta-Guinardó Escola Estel-Guinardó Horta-Guinardó Escola Mare de Déu de Montserrat Horta-Guinardó Escola Torrent de Can Carabassa Sant Andreu CEE Josep Pla Sant Andreu Escola Pompeu Fabra Sant Andreu Escola Ramón y Cajal Sant Martí Escola La Llacuna del Poblenou Sant Martí Escola Pere IV 98 Escola Josep Maria de Sagarra. Actuació de pintura Escola Rubén Dario. Actuació de pintura Escola Rubén Dario. Actuació de pintura Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 99 6. Els equipaments educatius Escola Fort Pienc. Actuació de pintura 100 Escola Pau Romeva. Actuació de pintura Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 101 6. Els equipaments educatius 6.3.6. Renovació de les infraestructures TIC Les actuacions d’aquest tipus abasten la renovació completa de les infraestructures de les tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) dels centres, per adequar-les a les noves necessitats de digitalització de les aules i de connectivitat. Renovació de les infraestructures TIC Districte Centre Sants-Montjuïc Institut Emperador Carles Nou Barris Escola Ferrer i Guardia Sant Andreu Escola Pegaso Sant Andreu Institut Príncep de Viana Sant Andreu Emili Juncadella Sant Andreu Escola L'Estel 6.4. Estudis estratègics i planejament 6.4.1. Estudis de viabilitat Les actuacions de tipus RAM abasten obres de tipologia molt variada, com ara reformes en cuines i lavabos, substitució de fusteria tant interior com exterior, millora i adequació de paviments, arranjaments de cobertes i façanes, etc. Aquestes obres tenen com a finalitat millorar la funcionalitat, el confort i la imatge dels centres. En aquest període s’han realitzat intervencions a 54 centres. Estudis de viabilitat realitzats Districte Centre Ciutat Vella Institut Nàutic L’Eixample Escola Entença L’Eixample Institut i Escola a La Model L’Eixample Escola al barri de Sant Antoni Gràcia Institut Vallcarca Gràcia Escola Teixidores de Gràcia Horta-Guinardó Escola Bressol La Teixonera Horta-Guinardó Institut Horta 102 Estudi de viabilitat per a l’Institut Vallcarca Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 103 6. Els equipaments educatius 6.4.2. Documents de planejament Documents de planejament redactats Districte Centre Sants-Montjuïc Escola Poble-Sec Sants-Montjuïc Escola Enric Granados Les Corts Escola Anglesola Gràcia Institut Vallcarca Horta Guinardó Institut Horta Nou Barris Institut Escola Antaviana Sant Martí EBM i Escola de Música Pere Calafell Sant Martí Escola Poblenou Pla especial urbanístic de l’Escola Anglesola 104 Pla especial urbanístic de l’Escola Anglesola Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 105 6. Els equipaments educatius 6.4.3. Seguiment de projectes Seguiment de projectes i estudis estratègics Districte Projecte Eixample Àmbit de les Glòries Eixample Àmbit de la Model Sant Martí Àmbit de Can Batlló Sant Andreu Àmbit de la Sagrera Propostes d’equipaments i serveis per a La Model 106 6.5. Nova construcció 6.5.1. Projectes bàsics i executius A partir de l’estudi de les dades actuals de preinscripció i la previsió de creixement de la població en alguns barris de la ciutat, s’ha detectat que es requereixen nous equipaments educatius i l’ampliació d’alguns de ja existents. Per això, s’han realitzat diversos projectes de nova creació de centres i projectes d’ampliació i reforma. Projectes bàsics i executius Districte Centre Tipologia L’Eixample Escola Bressol Els Tres Tombs (Fase 2) Nova construcció (ampliació) CEB Les Corts Escola Anglesola (provisional) Escolarització (no modular) Les Corts Escola Anglesola Nova construcció CEB Nou Barris Institut Escola Trinitat Nova Pla de Barris Nou Barris Institut Tecnològic de Barcelona Pla de Barris Nou Barris Aula de Formació d’Adults Ciutat Meridiana Grans RAM Nou Barris Llar d’Infants L’Airet Pla de Barris Sant Andreu Escola La Maquinista Nova construcció CEB Sant Andreu Secció d’Institut Cristòfol Colom Pla de Barris Sant Martí Institut 22@ (fase 1 Can Saladrigas) Grans RAM Sant Martí Institut Angeleta Ferrer Nova construcció CEB-GENCAT Sant Martí Institut Rambla Prim Pla de Barris Sant Martí Escola Bressol i de Música Pere Calafell Nova construcció CEB Escola Anglesola Escola La Maquinista Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 107 6. Els equipaments educatius 6.5.2. Equipaments modulars Són centres escolars de caràcter provisional, per atendre a la nova escolarització, a l’espera de la construcció del centre escolar definitiu. Aquestes edificacions ofereixen les prestacions adequades i garanteixen els requisits bàsics de qualitat que estableix la Llei 38/99, de 5 de novembre, d’ordenació de l’edificació. Equipaments modulars Districte Centre L’Eixample Ampliació Escola Xirinacs L’Eixample Ampliació Escola 9 Graons L’Eixample Ampliació Escola Gaia Gràcia Ampliació Escola Teixidores de Gràcia Sant Andreu Ampliació Escola 30 Passos Sant Andreu Adaptació Institut Martí Pous Sant Martí Ampliació La Flor de Maig Sant Martí Ampliació Institut Maria Espinalt Sant Martí Nova Escola Auditori Escola 9 Graons 108 Escola 9 Graons Escola Teixidores de Gràcia Escola Teixidores de Gràcia Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 109 6. Els equipaments educatius 6.5.3. Equipaments nous En centres amb una demanda previsiblement superior a l’oferta, es planifiquen possibles ampliacions. En centres amb una baixa demanda d’inscripció o afectats per alguna patologia, es plantegen possibilitats de millora. L’objectiu final és rendibilitzar els equipaments ja existents i contribuir així a equilibrar les necessitats entre l’oferta i la demanda. Equipaments nous Districte Centre Tipologia Ciutat Vella Escola Bressol Aurora Nova construcció CEB Ciutat Vella Escola Massana. Centre d’Art i Disseny Nova construcció CEB-BIMSA L’Eixample Escola Bressol Els Tres Tombs Nova construcció (ampliació) CEB-IMEB L’Eixample Institut Viladomat Nova construcció CEB-GENCAT L’Eixample Escola Bressol Germanetes Nova construcció CEB-IMHAB L’Eixample Escola Bressol Leonor Serrano Nova construcció CEB Sants-Montjuïc EMAV. Escola de Mitjans Audiovisuals Nova construcció CEB-BIMSA Les Corts Institut Les Corts Grans RAM Sant Martí Escola La Mar Bella Grans RAM Nou Barris Institut Escola Trinitat Nova Pla de Barris Nou Barris Institut Escola Antaviana Nova construcció CEB Nou Barris Institut Tecnològic de Barcelona Pla de Barris Sant Andreu Escola La Maquinista (fase 2) Nova construcció CEB Sant Andreu Institut Martí Pous Nova construcció CEB-GENCAT Sant Andreu Escola Bressol La Morera Nova construcció CEB-IMEB Sant Martí Escola Poblenou Grans RAM Sant Martí Institut Maria Espinalt Nova construcció CEB-GENCAT Sant Martí Institut 22@ (fase 1 Can Saladrigas) Grans RAM 110 Escola Bressol Aurora Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 111 6. Els equipaments educatius Escola Bressol Leonor Serrano 112 Escola Bressol La Morera Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 113 6. Els equipaments educatius Institut Escola Antaviana 114 Institut Viladomat Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 115 116 07 La transformació digital Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 117 7. La transformació digital En aquest curs, el Consorci ha continuat el procés de transformació per tal d’assolir una gestió íntegrament digital, d’acord amb les obligacions normatives vigents i amb una voluntat clara d’innovació i eficiència en la gestió. Actualment, dels 294 procediments de treball del Consorci (estratègics, operatius i de suport intern), el 36 % ja es gestionen de forma íntegrament digital, sense generar documents en paper en cap pas de la seva tramitació. Transformació digital 36% Procediments íntegrament digitals (supressió de paper) Procediments en procés de transformació digital 64% 7.1. Pla Director de Processos i Sistemes d’Informació El Pla Director de Processos i Sistemes d’Informació (PDPSI), iniciat el curs 2015-2016, va permetre definir el full de ruta que ha de seguir el Consorci els propers anys per tal d’assolir els objectius de la transformació digital del Consorci, tant des de l’àmbit organitzatiu com tecnològic. Aquesta transformació digital del Consorci, des de la perspectiva dels processos i els sistemes d’informació, s’ha estructurat en una sèrie de fases consecutives i encadenades: Projectes de desenvolupament tecnològic Projectes d’impuls Projecte de l’ús d’eines de d’implantació Projecte d’anàlisi del sistema de Projecte de tramitació electrònica i millora de gestió documental racionalització dels processos corporatiu a les SI i normalització àrees i unitats del de les dades Projectes d’implantació Consorci de les taules mestres i BI del Consorci Projectes d’implantació d’evolutius en eines corporatives Durant aquest curs, s’ha completat la segona fase del PDPSI. En aquesta fase, s’han analitzat tots i cadascun dels sistemes d’informació del Consorci, incloent-hi el 100 % de les eines ofimàtiques que utilitzen les unitats administratives del Consorci, amb l’objectiu de racionalitzar-los i normalitzar les dades que incorporen. En total, s’han analitzat 168 eines ofimàtiques (que representen el 75 % del total dels sistemes d’informació del Consorci), que contenen 707 dades unitàries sobre alumnes, famílies i centres educatius. 118 El resultat d’aquesta anàlisi ha estat l’eliminació del 85 % de les eines ofimàtiques i la seva substitució per sistemes d’informació consolidats. Els dos grans factors de simplificació que han absorbit un total de 55 eines ofimàtiques han estat, d’una banda, la creació del banc de dades del Consorci, i de l’altra, la posada en marxa del tramitador genèric i dels formularis electrònics a través del web del Consorci. Fins a 18 eines han estat absorbides per sistemes corporatius ja en funcionament, mentre que 46 eines han donat origen a un total de 14 nous projectes de desenvolupament, propis o compartits. En total, doncs, de la segona fase del PDPSI s’han derivat 24 projectes tecnologicoorganitzatius, una part important dels quals ja estan en execució. 25 eines suprimides 02 Bancs de dades del CEB 30 eines suprimides 02 Eines de tramitació electrònica 18 eines suprimides 07 Eines corporatives 46 eines suprimides 14 Sistemes d’informació nous 7.2. Posada en marxa del banc de dades del Consorci com a eina de suport a la presa de decisions La clau per a una planificació científica de la definició de polítiques públiques (evidence-based policymaking) és disposar de dades fiables, exhaustives i en temps real. El colofó de la transformació digital del Consorci ha estat la posada en marxa del banc de dades del Consorci. Aquest banc és el repositori de les dades mestres, transaccionals i de referència generades o capturades per qualsevol sistema d’informació del Consorci. Aquest repositori permet, mitjançant l’ús de solucions de business intelligence (BI) i d’analítica de dades, la generació d’estadístiques, indicadors i quadres de comandament com a eina de suport a la gestió i a la presa de decisions. El banc de dades és, doncs, el conjunt de metodologies i tecnologies que permeten reunir, depurar i transformar dades dels sistemes i de la informació desestructurada (interna i externa al Consorci) en informació estructurada, per a la seva explotació directa (informes, anàlisis, alertes, etc.). Els quadres de comandament mostren aquesta informació tractada i depurada, la qual cosa permet saber què passa a cada moment, redefinir estratègies, avaluar progressos i establir objectius a partir de les dades i els indicadors de l’activitat de l’entitat. Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 119 7. La transformació digital El banc de dades del Consorci ha incorporat durant aquest curs les fonts d’informació següents: · Ajuts de menjador · Servei de monitoratge o vetllador · Servei de transport escolar · Programa Èxit (en totes les seves modalitats) · Instituts a temps complet · Preinscripció, assignació i matrícula · Centres educatius de Barcelona · Casos d’absentisme escolar · Reclamacions de preinscripció i sol·licituds de canvi de centre · Unitats d’escolarització compartida · Programes d’innovació educativa Així mateix, s’han creat entorns de visualització i explotació de dades per als àmbits operatius següents: · Alumnat en risc d’exclusió i amb NEE i NESE · Reclamacions de preinscripció i sol·licituds de canvi de centre · Ajuts de menjador · Programes d’innovació · Absentisme escolar · Maltractament i assetjament escolar Igualment, s’ha col·laborat amb el Departament d’Ensenyament en el desenvolupament, dins el Sistema d’Informació d’Indicadors d’Ensenyament (SIDIE), d’un quadre de comandament específic per als serveis territorials, i d’un datamart amb les dades dels sistemes de gestió del personal docent i del PAS (DMA_Per). També s’ha col·laborat amb l’Ajuntament de Barcelona en dos projectes d’analítica de dades: el banc de dades dels Serveis Socials de l’Ajuntament de Barcelona (Big Data Social), i el banc de dades de l’Institut de Cultura de Barcelona (ICUB), en col·laboració amb l’Institut Municipal d’Educació de Barcelona (IMEB). 7.3. Desenvolupament de l’administració electrònica Durant aquest curs, s’ha continuat estenent l’ús de totes les eines d’administració electrònica facilitades pels òrgans corporatius, i s’ha fet formació a tots els usuaris interns. Aquesta formació ha inclòs: · Tot el personal administratiu i tècnic de la seu del Consorci (aproximadament, 180 professionals) · Tot el personal dels equips d’assessorament i orientació psicopedagògica (aproximadament, 120 professionals) Els projectes de més impacte en l’àmbit de la digitalització de la gestió han estat els següents: 120 Activació Indicadors · La posada en marxa de la tramitació íntegrament S’han rebut un total de 1.787 sol·licituds telemàtica de les reclamacions de preinscripció i telemàtiques (1.239 reclamacions i 753 canvis de sol·licituds de canvi de centre per circumstàncies centre), que afecten un total de 1.992 alumnes. excepcionals. El 41,76 % de les reclamacions i el 31,38 % de les sol·licituds de canvi de centre s’han fet de forma autònoma i en línia per part dels ciutadans, que han signat la petició des del telèfon mòbil. En la resta dels casos, s’ha fet la tramitació atesa amb signatura per part del funcionari habilitat. · La posada en marxa de la convocatòria única de S’han rebut i gestionat telemàticament un total de programes d’innovació educativa per part dels centres 991 peticions de centres. educatius de forma íntegrament telemàtica. · La posada en marxa d’un procés per a la sol·licitud i S’han gestionat les peticions de monitoratge d’un valoració telemàtiques de la convocatòria de monitoratge total de 2.641 alumnes. (vetlladors) per part dels centres educatius. · La detecció proactiva de germans en el procés de Consulteu les estadístiques del Departament preinscripció, juntament amb la implantació de la sol·licitud d’Ensenyament. d’ampliació telemàtica desenvolupada pel Departament. · La implantació de la sol·licitud de preinscripció telemàtica Consulteu les estadístiques del Departament en estudis postobligatoris desenvolupada també pel d’Ensenyament. Departament. · La dotació a tots els directors dels centres educatius de S’ha facilitat signatura electrònica en clauer USB a mitjans de signatura electrònica (targeta T-CAT o clauer tots els directors dels centres educatus de la ciutat USB amb certificat idCAT), en funció de si es tracta de de Barcelona, i en T-CAT als transformats. centres ja transformats o en procés de transformació. · L’eliminació completa del paper en la gestió de les S’han rebut i gestionat 12.836 sol·licituds borses de treball municipals, amb la transició a un model d’inscripció en les borses de treball municipals. de declaració responsable amb sol·licitud d’inscripció telemàtica. · La creació d’una intranet lleugera i d’un espai digital per La intranet ha permès suprimir la gestió en paper de a la col·laboració entre el Consorci i els equips d’atenció i 15 grups de treball i 3 activitats de formació. orientació psicopedagògica. · La posada en marxa d’un formulari per atendre les S’han rebut i contestat 78 consultes de centres i consultes de centres i professionals per part del Servei professionals. Jurídic. · La posada en marxa d’una aplicació per a la gestió S’ha gestionat telemàticament l’ingrés a l’arxiu integrada dels arxius físics del Consorci i dels Serveis central del Consorci de 247 transferències Educatius (GEAC), juntament amb la transferència i documentals, que corresponen a 92.303 expedients eliminació de la documentació en paper. en paper. · Les activitats de formació en protecció de dades personals S’han portat a terme 10 sessions de formació. i gestió de la informació realitzades per a tots els equips d’atenció i orientació psicopedagògica. Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 121 122 08 L’equip de professionals Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 123 8. L’equip de professionals 8.1. Plantilla del Consorci Durant aquest curs, el Consorci ha comptat amb un equip humà de 10.326 professionals, dels quals 9.047 són personal docent, i 1.279, personal d’administració i serveis. Tots ells han desenvolupat la seva tasca en els diversos centres i serveis educatius gestionats pel Consorci. Destí Personal docent Administració i serveis Plantilla Llars d’infants 0 62 62 Instituts escola 324 27 351 Escoles 3.737 315 4.052 Instituts 3.771 315 4.086 Educació de persones adultes 211 15 226 Ensenyaments artístics 277 32 309 Escoles d’idiomes 171 32 203 Educació especial 151 54 205 Vigilància obligatòria 0 245 245 Inspecció educativa 42 0 42 Total centres educatius 8.684 1.097 9.781 CRP 37 2 39 EAP 89 38 127 ELIC 18 0 18 CdA 3 0 3 CREDA 77 3 80 CREDV 22 1 23 CRETDIC 6 0 6 Equip seguiment a postobligatòria 3 0 3 USEB 3 0 3 SEEM 3 0 3 Recursos educatius per a deficients motòrics 2 0 2 Serveis educatius 263 44 307 Salut i altres 34 0 34 Pla Jove 14 0 14 PFI/PTT 10 0 10 Altres serveis 58 0 58 Serveis centrals 42 138 180 Total serveis educatius, centrals i altres 363 182 545 Total 9.047 1.279 10.326 124 Evolució de la plantilla 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Personal docent 8.106 8.322 8.426 9.047 Personal d’administració i serveis 1.268 1.303 1.319 1.279 Total 9.374 9.625 9.745 10.326 Jubilacions 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Per edat 60 42 48 37 Per incapacitat 16 26 39 30 Voluntària 346 357 414 357 Total 422 425 501 424 Convocatòries per a borses de treball Sol·licituds Personal interí docent en centres públics del Departament d’Ensenyament 4.021 Personal interí docent en centres públics de l’Ajuntament de Barcelona 4.730 Personal laboral d’administració i serveis del Departament d’Ensenyament 111 Total 8.862 8.2. Perfils professionals docents El desplegament de la Llei d’Educació de Catalunya (LEC) permet als centres diferenciar els llocs de treball docents i definir perfils professionals. L’acreditació dels perfils professionals s’obté amb formació i/o experiència certificada. El projecte educatiu de centre marca els perfils professionals docents necessaris per assolir la visió compartida del centre. Perfils professionals docents 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Atenció a la diversitat de l’alumnat: DIV 90 155 192 248 Competència digital docent: TIC 124 83 105 111 Docència de dues especialitats a l’ESO: EDP 23 24 32 35 Lingüístic en llengua anglesa: IAN 68 84 115 136 Lingüístic en llengua francesa: IFR 3 3 Metodologies amb enfocament globalitzat: EGI 93 196 Lectura i biblioteca escolar: LBI 16 27 Immersió i suport lingüístic: ISL 6 11 Educació visual i plàstica a les escoles: EVP 8 14 Projectes de formació professional o règim especial: GPS 8 9 Total 305 346 578 790 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 125 126 09 Els resultats educatius Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 127 9. Els resultats educatius Proves diagnòstiques de 3r de primària 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Alumnat que supera la competència en llengua catalana 75,3 % 79,7 % 85,3 % 84,0 % Alumnat que supera la competència en llengua castellana 78,1 % 80,4 % 83,6 % 86,2 % Alumnat que supera la competència en matemàtiques 77,6 % 79,1 % 81,5 % 80,6 % Proves de competències bàsiques de 6è de primària 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Alumnat que supera la competència en llengua catalana 88,9 % 89,0 % 89,0 % 87,2 % Alumnat que supera la competència en llengua castellana 89,3 % 90,2 % 88,9 % 89,0 % Alumnat que supera la competència en matemàtiques 88,0 % 87,9 % 87,8 % 90,4 % Alumnat que supera la competència en llengua anglesa 87,6 % 88,4 % 90,4 % 88,1 % Proves de competències bàsiques de 4t d’ESO 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Alumnat que supera la competència en llengua catalana 90,7 % 91,5 % 90,2 % 90,9 % Alumnat que supera la competència en llengua castellana 90,3 % 91,2 % 91,5 % 90,7 % Alumnat que supera la competència en matemàtiques 87,3 % 87,8 % 88,0 % 88,0 % Alumnat que supera la competència en llengua anglesa 86,9 % 88,2 % 89,4 % 90,1 % Taxa de graduació a 4t d’ESO 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Alumnat que obté el graduat sobre el total d’alumnat avaluat 90,2 % 91,1 % 90,7 % 92,0 % 128 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 129 130 10 El pressupost Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 131 10. El pressupost 10.1. Ingressos i despeses Ingressos Liquidació 2016 Liquidació 2017 Liquidació 2018 Capítol III. Taxes, venda de béns i serveis i altres ingressos 3.192.577 € 2.957.686 € 3.270.828 € Capítol IV. Transferències corrents 146.068.434 € 142.793.294 € 150.532.343 € - Generalitat de Catalunya 67.914.493 € 70.103.926 € 77.237.999 € - Ajuntament de Barcelona 78.153.940 € 72.685.647 € 73.060.538 € - Altres entitats 0 € 3.720 € 233.806 € Capítol V. Ingressos patrimonials 9.587 € 0 € 0 € Capítol VI. Alienació d’inversions reals 13.013.257 € 31.090.189 € 41.862.608 € - Generalitat de Catalunya 1.615.250 € 3.514.200 € 3.308.471 € - Ajuntament de Barcelona 11.398.007 € 27.575.989 € 38.554.137 € - Diputació de Barcelona 0 € 0 € 0 € Capítol VII. Transferències corrents 0 € 0 € 468.000 € Capítol VIII. Variació d’actius financers 0 € 503.984 € 366.350 € Total 162.274.268 € 177.345.153 € 196.500.129 € Despeses Liquidació 2016 Liquidació 2017 Liquidació 2018 Capítol I. Remuneracions del personal 64.292.170 € 64.122.902 € 69.059.831 € Capítol II. Béns corrents i serveis 64.527.364 € 69.785.197 € 64.926.408 € Capítol IV. Transferències corrents 20.188.601 € 11.997.823 € 19.732.416 € Capítol VI. Inversions corrents 12.896.862 € 31.140.114 € 42.131.240 € Capítol VII. Transferències de capital 0 € 0 € 468.000 € Capítol VIII. Variació d’actius financers 0 € 70.580 € 182.234 € Total 161.904.997 € 177.345.153 € 196.500.129 € 132 10.2. Despesa per tipus de centre Despesa per tipus de centre* Liquidació 2016 Liquidació 2017 Liquidació 2018 Infantil i primària 73.901.094 € 76.742.546 € 76.418.713 € Secundària i formació professional 51.889.936 € 54.079.208 € 53.520.974 € Serveis educatius i innovació educativa 4.784.559 € 4.380.150 € 4.844.032 € Privats concertats 5.755.349 € 5.651.780 € 6.369.770 € Administració i estructura del CEB 12.524.440 € 12.857.277 € 14.744.617 € Total 148.855.378 € 153.710.961 € 155.898.105 € * Sense comptar-hi les inversions. 10.3. Contractació Contractació 2017 Per tipus de contracte Nombre Import licitat Import adjudicat Obres 203 28.931.003 € 22.821.397 € Serveis 331 41.264.464 € 40.441.795 € Subministraments 29 22.232.496 € 21.574.004 € Total 563 92.427.963 € 84.837.196 € Per tipus de procediment Nombre Import adjudicat Emergència 4 158.974 € Basats d’acord marc 37 10.410.956 € Menors 393 5.926.886 € Negociat sense publicitat 1 97.062 € Obert 128 68.243.318 € Total 563 84.837.196 € Pròrrogues per tipus de contracte Nombre Import prorrogat Gestió de servei públic 2 2.235.820 € Obres 0 0 € Subministraments 0 0 € Serveis 13 607.010 € Total 15 2.842.830 € Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 133 10. El pressupost Contractació 2018 Per tipus de contracte Nombre Import licitat Import adjudicat Obres 193 40.387.171 € 32.685.570 € Serveis 497 14.283.458 € 13.357.508 € Subministraments 67 4.074.690 € 3.850.544 € Total 757 58.745.320 € 49.893.622 € Per tipus de procediment Nombre Import adjudicat Emergència 1 26.164 € Basats d’acord marc 39 7.096.557 € Menors 619 6.161.834 € Negociat sense publicitat 4 1.814.113 € Obert 94 34.794.954 € Total 757 49.893.622 € Pròrrogues per tipus de contracte Nombre Import prorrogat Obres 1 91.849 € Subministraments 0 0 € Serveis 32 6.507.235 € Total 33 6.599.084 € 134 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 135 136 11 La governança Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 137 11. La governança 11.1. Consell de Direcció Les seves funcions es defineixen a l’article 10 dels Estatuts aprovats en el Decret 84/2002, de 5 de febrer, de constitució del Consorci d’Educació de Barcelona. En aquest decret es defineix el Consell de Direcció com l’òrgan de govern superior del Consorci. A l’inici del curs 2017-2018, els membres del Consell de Direcció han estat els següents: Presidenta Vicepresidenta Hble. Sra. Clara Ponsatí i Obiols Il·lma. Sra. Laia Ortiz Castellví Consellera d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya Segona tinent d’alcalde de Drets Socials de l’Ajuntament de Barcelona Vocals en representació de la Generalitat de Catalunya Vocals en representació de l’Ajuntament de Barcelona Sr. Melcior Arcarons Rua Sra. Emília Andreu Almécija Director general de Formació Professional Inicial i Gerent de l’Institut Municipal d’Educació Ensenyaments de Règim Especial Sr. Miquel Àngel Essomba Gelabert Sr. Antoni Massegú i Calveras Comissionat d’Educació i Universitats Director general de Centres Públics Sr. Ricard Fernández Ontiveros Sr. Josep Ignasi Garcia Plata Gerent de l’Àrea de Drets Socials Director general de Professorat i Personal de Centres Públics Gerent Sra. Rosa Maria Artigal i Valls Sra. Mercè Massa Rincon Directora general d’Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat Interventora Sra. Carolina Pardo Miguel Sra. Carme Ortoll Grífols Directora general d’Educació Infantil i Primària Secretari Sr. Carles Arias Casal 138 11.2. Estructura executiva Gerència Gabinet de Gerència Inspecció Direccions de Direcció de Recursos Direcció Direcció d’Acció Direcció d’Atenció 167 Escoles i Corporatius d’Equipaments Educativa a la Comunitat 5 Llars d’Infants Educatius Educativa Direccions de Àrea de Recursos Manteniment Àrea de Servei Sistemes 72 Instituts i 5 Humans i i Serveis d’Educació i d’Informació Instituts Escola Organització Generals Territori i Disseny de Processos Direccions de Àrea de Gestió Reformes, Àrea d’Innovació, 26 Centres Econòmica Ampliacions Programes i Atenció i de Formació i Millores Formació Tràmits de d’Adults l’Administració Serveis Jurídics Nova EducativaDireccions de Direccions Construcció 10 CRP i CdA de 5 Centres d’Ensenyaments TIC Artístics Coordinació ELIC Direccions de 6 Escoles Oficials d’Idiomes Àrea d’Orientació i Educació Direccions de Inclusiva 8 Centres d’Educació Direccions de Especial 10 EAP Serveis Educatius Específics: CREDAC, CRETDIC i SEEM Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 139 11. La governança 11.3. Òrgans col·legiats El Consorci està dotat dels òrgans col·legiats que es descriuen a continuació. 11.3.1. Comitè de Direcció i Comitè de Direcció 11.3.2. Juntes de direccions Ampliat Són els òrgans de participació, consulta i assessorament als Són els òrgans de suport als òrgans de govern del Consorci, òrgans de govern, especialment a la gerència, en relació amb especialment a la gerència. els temes educatius que incideixin en l’organització, gestió, funcionament, administració i direcció dels centres públics per El Comitè de Direcció està compost per la gerència i les a cada un dels nivells educatius. persones que ocupen els llocs de direcció, direcció d’àrea de l’àmbit educatiu i cap de gabinet de gerència. Quan es S’estableix un tipus de junta per a cada un dels nivells convoca com a Comitè de Direcció Ampliat, s’hi incorporen educatius següents: primària, secundària, formació 12 direccions de centres, d’entre les direccions presents a professional, adults, idiomes, educació especial, artístics i llars les juntes de direcció i a proposta de la gerència, d’acord d’infants (o alternativament per territoris). amb el nombre següent: 4 de primària, 2 de secundària, 1 de formació professional, 1 d’adults, 1 d’escoles d’idiomes, Estan compostes per la gerència, les persones que ocupen 1 d’estudis artístics, 1 d’educació especial i 1 per a llars els llocs de direcció educativa que correspongui a proposta d’infants. La cap del gabinet fa les funcions de secretària. de la gerència, el cap de gabinet de gerència i les direccions dels centres educatius per a cada una de les juntes segons Es reuneix, com a norma general, un cop cada quinze dies. El el nivell corresponent i d’acord amb la composició següent: Comitè de Direcció Ampliat es reuneix, com a norma general, 2 per districte de primària, 1 per districte de secundària, 10 un cop al mes. I, de forma extraordinària, cada vegada que els de formació professional, 1 per districte d’adults, 6 d’escoles convoqui la gerència. d’idiomes, 4 d’estudis artístics, 8 d’educació especial i 5 de llars d’infants. La persona que ocupi el lloc de cap del gabinet Les seves funcions són: de gerència fa les funcions de secretari. · Preparar els acords que es presentaran als òrgans de Cada una de les juntes es reuneix, com a norma general, un govern del Consorci, especialment els que fan referència cop al quadrimestre. De forma extraordinària, cada vegada a planificació, avaluació i regulació, en totes les seves que les convoqui la gerència. dimensions (educativa, econòmica, de gestió i organitzativa i de funcionament), així com projectes i plans, pressupost, Les seves funcions són: liquidació econòmica i memòria anual. · Conèixer els acords que es presentin als òrgans de govern · Elaborar i debatre, a requeriment de la gerència del Consorci, del Consorci que afectin la planificació, regulació, gestió i els estudis i propostes sobre els àmbits de gestió de la avaluació dels centres educatius. competència del Consorci. · Elevar i debatre els estudis i propostes sobre els temes · Realitzar el seguiment de l’execució de la planificació del educatius que els siguin propis, especialment pel que fa Consorci i analitzar els resultats de l’avaluació. als aspectes relacionats amb la planificació i programació educativa, i la implementació de programes i projectes que · Informar i assessorar sobre les qüestions que la gerència tinguin incidència en els centres educatius, amb l’autonomia sotmeti a la seva consideració. pedagògica i organitzativa i la gestió de recursos humans i econòmics. · Orientar i participar en l’elaboració del pla de desenvolupament directiu del Consorci, especialment en relació amb les direccions dels centres educatius, i dels plans de formació del personal docent i de suport als centres, així com en l’avaluació i la gestió de l’impacte de la formació. · Servir de canal d’informació i proposta per a la totalitat dels centres de cada nivell. · Informar i assessorar sobre les qüestions que la gerència sotmeti a la seva consideració. · Representar el Consorci a les juntes centrals de direccions del Departament. 140 11.3.3. Plenaris de direccions Són els òrgans de comunicació i participació de la totalitat de l’equip de direcció del Consorci. Estan compostos per la gerència, les persones que ocupen els llocs de direcció, la direcció d’àrea de l’àmbit educatiu, el cap de gabinet de gerència i totes les direccions dels centres educatius de Barcelona. A proposta de la gerència, les sessions es podran realitzar per nivells. Se celebren, com a norma general, un cop a l’any, i de forma extraordinària cada vegada que els convoqui la gerència. Les seves funcions són: · Conèixer el balanç anual (curs) i les línies de treball del Consorci. · Participar i debatre sobre les qüestions i els temes que a proposta de la gerència es presentin als plenaris. · Participar i debatre sobre les qüestions i els temes que a proposta de la gerència se sotmetin a la seva consideració. Juntes i plenaris de direccions 2015-2016 2016-2017 2017-2018 Junta de direccions d’infantil i primària 3 7 4 Plenari de direccions d’infantil i primària 2 2 1 Junta de direccions de secundària obligatòria 3 6 3 Plenari de direccions de secundària 2 2 1 Plenari de direccions d’ensenyaments obligatoris 1 2 2 Juntes territorials d’ensenyaments obligatoris de districtes 3 3 10 Comitè de direcció ampliat 1 2 3 Comissió permanent – comissió de polítiques educatives 1 2 1 Plenari de direccions d’ensenyaments postobligatoris 1 1 1 Junta de direccions de Formació Professional 2 3 3 Junta de direccions de Formació d’Adults 2 2 1 Junta de direccions d’Escoles Oficials d’Idiomes 1 2 1 Junta de direccions d’ensenyaments Artístics 1 1 1 Total 23 35 32 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 141 142 12 El qüestionari d’avaluació Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 143 12. El qüestionari d’avaluació Durant aquest curs, el Consorci va encarregar al Gabinet d’Estudis Socials i Opinió Pública (GESOP) l’enviament d’un qüestionari en línia als responsables de 494 centres educatius de la ciutat perquè avaluessin els serveis que els ofereixen els serveis centrals del Consorci. Dels 494 centres objecte d’estudi, 378 van completar el qüestionari, cosa que suposa una taxa de resposta del 76,5 %, tot i que aquesta xifra no es distribueix de manera uniforme entre els diferents tipus de centre. Respostes del qüestionari d’avaluació als serveis centrals del Consorci Tipus de centre Univers Respostes % Llars d’infants 5 5 100,0 Escoles 167 148 88,6 Instituts escola 6 4 66,7 Instituts 62 50 80,6 Instituts exclusius de postobligatoris 10 8 80,0 Educació especial 8 4 50,0 Ensenyaments artístics 4 3 75,0 Escoles oficials d’idiomes 6 6 83,3 Formació de persones adultes 26 22 85,2 Total centres públics 294 250 85,0 Centres privats concertats d’ensenyaments obligatoris 200 128 64,0 Total 494 378 76,5 144 El qüestionari en línia incloïa una sèrie de serveis que s’havien de valorar en una escala de l’1 al 5, agrupats en capítols i subcapítols segons la temàtica, així com una variable de resposta oberta al final de cada subcapítol, perquè els responsables dels centres hi poguessin escriure els seus comentaris. La nota mitjana que els centres van atorgar als diversos serveis que els ofereix el Consorci va ser de 3,7 sobre 5. Valoració dels serveis que ofereix el Consorci als centres Valoració Centres públics (n = 250) Centres concertats (n = 128) Total (n = 378) 1 0,4 0 0,3 2 4,7 4,8 3,2 3 41,6 22,6 32,0 4 49,8 61,6 53,7 5 3,4 11 10,8 Mitjana 3,5 3,8 3,7 53,7 32,0 10,8 3,2 0,3 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 145 146 13 Infografia de les principals xifres d’educació Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 147 13. Infografia de les principals xifres d’educació Alumnat Alumnat dels ensenyaments de règim 258.040 general per etapes 18.145 178.065 35.523 26.307 De 0 a 3 anys De 3 a 16 anys De 16 a 18 anys Altres ensenyaments Alumnat dels ensenyaments de règim general per centres 258.040 107.620 120.323 30.097 En centres públics En centres privats concertats En centres privats Alumnat d’altres ensenyaments 54.273 34.979 22.860 En centres públics En centres privats Alumnat de tots els Ràtio mitjana d’alumnes per ensenyaments docent en centres públics 312.313 12,5 148 Centres Total centres educatius 957 415 222 320 Públics Privats concertats Privats 294 10 Centres gestionats pel Nous centres Consorci d’Educació públics Professionals Total professionals Consorci d’Educació 10.326 9.047 1.279 Personal docent Administració i serveis Pressupost Total pressupost Consorci d’Educació 196.500.129 € 2018 31.140.114 € 177.345.153 € Inversions 2017 Liquidat 2017 42.131.240 € 196.500.129 € Inversions 2018 Liquidat 2018 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 149 150 14 Mapa i llista dels centres educatius per districtes Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 151 14. Mapa i llista dels centres educatius per districtes Centres gestionats pel Consorci d’Educació de Barcelona Curs 2017 - 2018 Educació infantil (0-3 anys) Educació infantil (3-6 anys). Educació primària Institut Escola Educació secundària Ensenyaments artístics i d’idiomes 12 Educació especial Formació de persones adultes 152 Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 153 14. Mapa i llista dels centres educatius per districtes 01.Ciutat Vella 02. L’Eixample 01. Escola Alexandre Galí 27. Escola Auró 02. Escola Baixeras 28. Escola Carlit 03. Escola Castella 29. Escola Gaia 04. Escola Cervantes 30. Escola de la Concepció 05. Escola Collaso i Gil 31. Escola dels Encants 06. Escola Drassanes 32. Escola Diputació 07. Escola Mediterrània 33. Escola Xirinacs 08. Escola Milà i Fontanals 34. Escola 9 Graons 09. Escola Parc de la Ciutadella 35. Escola Els Llorers 10. Escola Pere Vila 36. Escola Entença 11. Escola Rubén Darío 37. Escola Ferran Sunyer 38. Escola Fort Pienc 39. Escola Fructuós Gelabert 40. Escola Joan Miró 12. Institut Joan Salvat i Papasseit 41. Escola Mallorca 13. Institut Milà i Fontanals 42. Escola Ramon Llull 14. Institut Miquel Tarradell 43. Escola Tabor 15. Institut Pau Claris 16. Institut Verdaguer 17. Institut de Nàutica de Barcelona 18. Institut Mitjans Audiovisuals 19. Institut Narcís Monturiol 44. Institut Ernest Lluch45. Institut Fort Pius 46. Institut Jaume Balmes 47. Institut Poeta Maragall 20. EA Escola Massana 48. Institut Viladomat 21. EOI de Barcelona 49. Institut Escola del Treball 50. Institut Lluïsa Cura 22. CFA Barceloneta 23. CFA Barri Gòtic 24. CFA Francesc Layret 51. EA La Industrial 25. CFA Manuel Sacristán 26. CFA Maria Rubies 52. CFA Can Batlló 53. CFA Palau de Mar 54. CFA Pere Calders 154 03. Sants-Montjuïc 04. Les Corts 55. LLI La Gavina 89. Escola Anglesola 90. Escola Ausiàs March 91. Escola Barcelona 92. Escola Duran i Bas 56. Escola Bàrkeno 93. Escola Ítaca 57. Escola Barrufet 94. Escola Lavínia 58. Escola Cal Maiol 95. Escola Les Corts 59. Escola Can Clos 96. Escola Pau Romeva 60. Escola Cavall Bernat 61. Escola de Bosc de Montjuïc 62. Escola El Polvorí 63. Escola Enric Granados 97. Institut Ausiàs March 64. Escola Francesc Macià 98. Institut Joan Boscà 65. Escola Gayarre 99. Institut Les Corts 66. Escola Jaume I 67. Escola La Muntanyeta 68. Escola Lluís Vives 69. Escola Miquel Bleach 100. CFA Les Corts 70. Escola Mossèn Jacint Verdaguer 71. Escola Pau Vila 72. Escola Poble-sec 73. Escola Pràctiques 05. Sarrià-Sant Gervasi 74. Escola Ramon Casas 75. Escola Seat 76. Escola Tres Pins 101. Escola Dolors Monserdà-Santapau 102. Escola Els Xiprers 103. Escola Nabí 104. Escola Orlandai 77. Secció d’Institut Bosc de Montjuïc 105. Escola Poeta Foix 78. Institut Consell de Cent 106. Escola Tàber 79. Institut Emperador Carles 80. Institut Joan Coromines 81. Institut Lluís Domènech i Montaner 82. Institut Lluís Vives 107. Institut Escola Costa i Llobera 83. Institut Montjuïc 84. Institut XXV Olimpíada 85. Institut Mare de Déu de la Mercè 108. Institut Josep Serrat i Bonastre 86. Institut Rubió i Tudurí 109. Institut Menéndez y Pelayo 110. Institut Montserrat 87. EOI Barcelona V 111. CEE Municipal Vil·la Joana 88. CFA Sants-Sant Raimon de Penyafort 112. EASD Llotja 113. EOI Barcelona III 114. CFA Rius i Taulet Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 155 14. Mapa i llista dels centres educatius per districtes 06.Gràcia 07. Horta-Guinardó 115. Escola Baldiri Reixac 133. Escola Àngels Garriga 116. Escola Teixidores de Gràcia 134. Escola Arc Iris 117. Escola Josep Maria de Sagarra 135. Escola Baloo 118. Escola Josep Maria Jujol 136. Escola Coves d’en Cimany 119. Escola La Farigola de Vallcarca 137. Escola del Mar 120. Escola La Sedeta 138. Escola El Carmel 121. Escola l’Univers 139. Escola Els Pins 122. Escola Montseny 140. Escola Estel-Guinardó 123. Escola Pare Poveda 141. Escola Font d’en Fargas 124. Escola Patronat Domènech 142. Escola Heura 125. Escola Pau Casals-Gràcia 143. Escola Jovellanos 126. Escola Reina Violant 144. Escola Mare de Déu de Montserrat 127. Escola Rius i Taulet 145. Escola Mare Nostrum 128. Escola Sagrada Família 146. Escola Mas Casanovas 129. Escola Turó del Cargol 147. Escola Parc del Guinardó 148. Escola Pau Casals 149. Escola Pit-Roig 130. Institut La Sedeta 150. Escola Taxonera 131. Institut Secretari Coloma 151. Escola Torrent de Can Carabassa 132. Institut Vila de Gràcia 152. Escola Torrent d’en Melis 153. Institut Anna Gironella de Mundet 154. Institut Ferran Tallada 155. Institut Francisco de Goya 156. Institut Joan Brossa 157. Institut Narcís Monturiol 158. Institut Príncep de Girona 159. Institut Vall d’Hebron 160. CEE Folch i Camarasa 161. CEE La Ginesta 162. EOI Barcelona-Vall d’Hebron 163. EOI Guinardó 164. CFA El Carmel 165. CFA Torrent d’en Melis 156 08. Nou Barris 166. LLI L’Airet 198. CEE Josep Pla 199. CEE Sant Joan de la Creu 167. Escola Àgora 168. Escola Aiguamarina 200. EASD Deià 169. Escola Calderón de la Barca 201. Institut Escola Artístic Oriol Martorell 170. Escola Ciutat Comtal 171. Escola El Turó 172. Escola Elisenda de Montcada 173. Escola Ferrer i Guàrdia 202. AFA Ciutat Meridiana 174. Escola Marinada 203. CFA Canyelles 175. Escola Mercè Rodoreda 204. CFA Freire 176. Escola Mestre Morera 205. CFA Madrid 177. Escola Palma de Mallorca 206.CFA Prosperitat 178. Escola Prosperitat 179. Escola Santiago Rusiñol 180. Escola Splai 181. Escola Tibidabo 182. Escola Timbaler del Bruc 183. Escola Tomàs Moro 184. Escola Víctor Català 185. Institut Escola Antaviana 186. Institut Escola Trinitat Nova 187. Institut Escola Turó de Roquetes 188. Institut Barcelona-Congrés 189. Institut Flos i Calcat 190. Institut Galileo Galilei 191. Institut Josep Pla 192. Institut La Guineueta 193. Institut Manuel Carrasco i Formiguera 194. Institut Pablo Ruiz Picasso 195. Institut Sant Andreu 196. Institut Valldemossa 197. Institut Escola d’Hoteleria i Turisme de Barcelona Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 157 14. Mapa i llista dels centres educatius per districtes 09. Sant Andreu 10. Sant Martí 207. LLI El Mar 239. LLI Cascavell 240. LLI El Vuit 208. Escola 30 Passos 241. Escola Antoni Balmanya 209. Escola Baró de Viver 242. Escola Antoni Brusi 210. Escola Can Fabra 243. Escola Bac de Roda 211. Escola Congrés-Indians 244. Escola Bogatell 212. Escola Doctor Ferran i Clua 245. Escola Brasil 213. Escola El Sagrer 246. Escola Casas 214. Escola Emili Juncadella 247. Escola Catalònia 215. Escola Eulàlia Bota 248. Escola Concepción Arenal 216. Escola Ignasi Iglésias 249. Escola Dovella 217. Escola La Maquinista 250. Escola Eduard Marquina 218. Escola L’Estel 251. Escola Els Horts 219. Escola Mestre Enric Gibert i Camins 252. Escola Els Porxos 220. Escola Molí de Finestrelles 253. Escola Fluvià 221. Escola Octavio Paz 254. Escola Joaquim Ruyra 222. Escola Pegaso 255. Escola La Caixa 223. Escola Pompeu Fabra 256. Escola La Farigola del Clot 224. Escola Ramon Berenguer III 257. Escola La Flor del Maig 225. Escola Ramón y Cajal 258. Escola La Llacuna del Poblenou 226. Escola Turó Blau 259. Escola La Mar Bella 260. Escola La Palmera 261. Escola La Pau 262. Escola L’Arc de Sant Martí 227. Institut Escola El Til·ler 263. Escola L’Arenal de Llevant 264. Escola Les Acàcies 265. Escola Miralletes 266. Escola Pere IV 228. Secció d’Institut Cristòfol Colom 267. Escola Poblenou 229. Institut Doctor Puigvert 268. Escola Prim 230. Institut Joan Fuster 269. Escola Provençals 231. Secció d’Institut Josep Comas i Solà 270. Escola Rambleta del Clot 232. Institut L’Alzina 271. Escola Sant Martí 233. Institut Martí Pous 272. Escola Vila Olímpica 234. Institut Príncep de Viana 273. Institut Barri Besòs 274. Institut Bernat Metge 235. CEE Pont del Dragó 275. Institut Front Marítim 276. Institut Icària 277. Institut Infanta Isabel d’Aragó 278. Institut Joan d’Àustria 236. CFA Bon Pastor 279. Institut Juan Manuel Zafra 237. CFA Pegaso 280. Institut Maria Espinalt 238. CFA Trinitat Vella 281. Institut Moisès Broggi 282. Institut Quatre Cantons 283. Institut Rambla Prim 284. Institut Salvador Espriu 285. Institut Poblenou 286. Institut Salvador Seguí 158 287. CEE Concha Espina 288. EOI Barcelona IV 289. CFA Concepció Arenal 290. CFA El Clot 291. CFA La Pau 292. CFA La Verneda 293. CFA Montserrat Roig Santa Maria de Martorelles 294. Escola Viver Castell de Sant Foix Consorci d’Educació de Barcelona Memòria 2017-2018 159