ESCOLES BRESSOL MUNICIPALS 
 
 
 
 
 
INFORME SOBRE MESURES ORGANITZATIVES 
 
 
 
 
 
 
Regidoria d’Educació I Universitats 
INSTITUT MUNICIPAL D’EDUCACIÓ 
 
 
1.‐ INTRODUCCIÓ  
  
Les escoles bressol municipals de Barcelona són centres educatius públics de l’Ajuntament 
de Barcelona, per a infants d’edats compreses entre els 4 mesos i els 3 anys, on 
s’imparteix el primer cicle de l’etapa d’educació infantil de caràcter no obligatori. 
 
L’Ajuntament de Barcelona disposa actualment d’una xarxa d’escoles bressol municipals 
formada per 92 escoles i el proper curs 2012‐13 obriran 3 centres nous fins arribar a les 95 
EBM.  
 
Des del curs 2001‐02 i fins al curs 2011‐12, l’increment de places ha passat de 2.276 a 
6.924  i, actualment, la xarxa d’escoles bressols municipals està formada per 92 centres.  
 
  NOMBRE DE 
CURS  CENTRES  PLACES TOTALS OFERTADES 
2001/2002  39  2.276 
2002/2003  47  2.790 
2003/2004  49  2.972 
2004/2005  52  3.209 
2005/2006  53  3.304 
2006/2007  57  3.688 
2007/2008  59  3.797 
2008/2009  62  4.056 
2009/2010  63  4.260 
2010/2011  72  4.917 
2011/2012  92  6.924 
 
Tot i l’esforç municipal dels últims anys, que ha triplicat el nombre de places públiques 
existents a la ciutat, la demanda de places d’escola bressol no ha deixat de créixer. Per al 
curs 2011‐12, es van oferir 5.168 places noves de 0‐3 anys (la resta fins a 6.924 és 
matrícula de continuïtat). El total de demanda ha estat de 9.236 sol∙licituds i s’han 
assignat 4.820 places, per la qual cosa 4.416 famílies no han pogut ser ateses (el que 
representa un 47,8% de demanda no atesa en escoles bressol municipals). 
 
En el si del Consell de Direcció del Consorci d’Educació de Barcelona del passat dia 23 de 
gener de 2011, l’Ajuntament de la ciutat ha reclamat a la Generalitat de Catalunya que faci 
efectiu de forma immediata el pagament dels 983.400€ que falten de la subvenció de 
despeses de personal i de funcionament de les escoles bressol municipals de Barcelona 
pel curs 2010‐11 i que faci les previsions pressupostàries necessàries perquè al curs 2011‐
12, s’atorgui la subvenció de 1.800 € per plaça en la línia mantinguda en els darrers anys.   
 
Durant tot aquest curs 2011‐12, el cost de plaça/mes d’escola bressol per a les famílies 
serà de 269,30 € mensuals, dels quals 156,60 € corresponen a escolarització i 112,70 € al 
servei complet d’alimentació (esmorzar, dinar i berenar) per 10 mensualitats. Els preus 
públics els va aprovar la Comissió de Govern de l’Ajuntament de Barcelona en data 27 de 
juliol de 2011 i durant tot el curs escolar 2011‐2012 són els mateixos. 
 
 
• D’on venim 
 
El Pla d’Escoles Bressol Municipals per al període 2007‐11, presentat el 15 de juliol de 
2008, indicava que l’Ajuntament de Barcelona, en matèria d’escoles bressol municipals, 
duplicaria durant l’anterior mandat les places escolars per a infants 0‐3 anys amb la 
creació de 52 noves EBM (42 nous centres i 10 centres de substitució), amb una inversió 
de 72 milions d’euros (48 a càrrec de l’Ajuntament i 24 a càrrec de la Generalitat). Això 
havia de suposar passar de 3.698 places disponibles, a 57 EBM, a finals del curs 2006‐2007 
a 7.565 places en el curs 2011‐2012 a 99 EBM i la contractació de 350 professionals.  
 
A final del curs 2010‐11, abans del canvi de Govern, la ciutat tenia 72 EBM, amb 4.950 
infants matriculats i unes 540 educadores als centres. 
 
En total la inversió ha superat els 81 milions d’euros i no s’han arribat a construir tots els 
centres compromesos ( 4 centres menys dels previstos).  
 
Els centres EBM Caspolino (districte de Gràcia), Els Patufets de Navas (districte de Sant 
Andreu) i Jaén (districte de Gràcia) no es van obrir en el període previst i no podran obrir‐
se fins al proper curs 2012‐2013. L’escola al Front Marítim de Sant Martí tampoc es va 
construir (i, atesa la baixa preinscripció i els problemes derivats de estar contaminat el 
subsòl, es va descartar la seva construcció).  
 
 
• Curs 2011‐12 
 
Durant aquest curs 2011‐12, el nou govern de la ciutat s’ha encarregat d’obrir 25 nous 
centres (5 de substitució), amb un total de 6.924 infants matriculats i més de 215 
especialistes nous als centres (tècnics FP grau superior en educació infantil, diplomats en 
educació infantil o tècnics superiors en educació infantil), en total 724 
educadors/educadores.  
 
 
   
2.‐ NECESSITAT DE LES MESURES 
 
L’increment de la demanda i la demanda no atesa a les sol∙licituds presentades per les 
famílies per a aquest curs 2011‐12 (sobre el 48%) i l’actual situació pressupostària de la 
Generalitat de Catalunya, que està impactant directament en les escoles bressol 
municipals, fan imprescindibles mesures que assegurin la sostenibilitat dels centres i del 
servei, la racionalització de la despesa municipal i l’adequació de l’oferta a les necessitats 
dels ciutadans. 
 
El manteniment d’aquestes escoles bressol es finança fonamentalment a través dels 
pressupostos de l’Ajuntament de Barcelona, amb la col∙laboració de la Generalitat de 
Catalunya i de les famílies usuàries del servei. En el curs 2010/2011 el cost per plaça va ser 
de 7.326, dels quals l’Ajuntament va finançar el 50,1%, la Generalitat el 24,4% (inclosos els 
ajuts) i les famílies usuàries el 25,5%. 
 
Conseqüentment, amb l’increment de places els fons aportats per l’Ajuntament per al 
sosteniment de les escoles bressol municipals s’ha incrementat de manera molt important 
en els darrers anys, passant de 13,6 milions al curs 2001/2002 a 24,9 com estimació inicial 
per al curs 2011/2012. 
 
El 4 d’octubre de 2011, el Govern de la Generalitat va aprovar una aportació de 1.600 € 
per al curs 2010‐11. Per al curs 2011‐12 està estudiant la viabilitat i el finançament, que 
previsiblement serà inferior als 1.600 euros (el pressupost de la Generalitat de 2012, 
anunciat el dia 25 de gener, redueix un 25% la partida destinada a cofinançar les escoles 
bressols municipals de Catalunya, addicionalment a l’ajust practicat en el curs 10‐11). 
 
El cost anual és de 7.326 euros per plaça (l’Ajuntament paga el 50%, la Generalitat de 
Catalunya el 25 % i les famílies la resta 25%), abans de les mesures anunciades pel Govern 
de Catalunya. Amb el 25% de reducció anunciat, que suposa una disminució de 1.600 a 
1.200 màxim i sense linia d’ajuts els percentatges passaran a ser el 59% l’Ajuntament, 16% 
Gencat i 25% famílies. El cost mig a la província de Barcelona per a quasi tots els altres 
municipis és substancialment inferior: de major a menor nombre de places Sabadell (1073 
places) té un cost de 4.901€, Mataró (933 places) 5.094€, Terrassa (907 places)  5.985€, 
Hospitalet (473 places) 4.907€, etc... 
 
Fins el curs 2008/2009 la Generalitat de Catalunya tenia subscrit un acord amb les entitats 
municipalistes (Federació de Municipis de Catalunya i Associació Catalana de Municipis i 
Comarques) per tal de finançar els costos de funcionament de les places d’escola bressol 
públiques fins un màxim de 1.800 euros per criatura i curs.  Aquest acord no s’ha renovat 
formalment.  Tanmateix, però, el 4 d’octubre de 2011 el Govern de la Generalitat, atenent 
la situació de les finances públiques i les disponibilitats pressupostàries de la Generalitat, 
va aprovar una aportació de 1.600 euros per al curs tancat 2010/2011.  Per al curs 
2011/2012 estan estudiant la viabilitat i el dimensionat del mòdul de finançament, que 
previsiblement serà inferior als 1.600 euros (el pressupost de la Generalitat  per al 2012 
anunciat el dia 25 de gener redueix un 25% la partida destinada a cofinançar les escoles 
bressols municipals de Catalunya, addicionalment a l’ajust practicat en el curs 10/11). 
 
El pressupost del exercici 2012 de l’Institut Municipal d’Educació preveu el finançament 
per part de la Generalitat calculat en 1.600 euros per plaça, per tot el curs 2011/2012 i el 
curs 2012/2013. 
 
 
L’increment de la demanda i la demanda no atesa a les sol∙licituds presentades per les 
famílies per a aquest curs 2011‐12 (sobre el 48%) i l’actual situació pressupostària de la 
Generalitat, fan imprescindibles mesures que assegurin la sostenibilitat dels centres i del 
servei, la racionalització de la despesa municipal i l’adequació de l’oferta a les 
necessitats dels ciutadans. 
   
 
3.‐ MESURES ORGANITZATIVES EN LES ESCOLES BRESSOL MUNICIPALS  
 
La demanda no atesa junt amb la situació pressupostària de la Generalitat de Catalunya fa 
imprescindible d’adopció de mesures que assegurin la sostenibilitat del servei.  
 
 
3.1.‐ PRIMERA MESURA: REVISIÓ DEL RÀTIO PER GRUPS D’INFANTS 
“ ADAPTAR el nombre d’infants per grup de les escoles bressol municipals de l’Ajuntament 
de Barcelona a allò que determina la normativa vigent del Departament d’Ensenyament 
en relació al primer cicle d’educació infantil i requisits dels centres, a partir del curs 
2012/2013” 
Fins ara ja es preveia que el nombre de grups així com la distribució dels mateixos podria 
ser modificada sempre i quan ho justifiqui la demanda i les necessitats de matrícula. 
 
Segons el Decret 282/2006, de 4 de juliol, pel qual es regulen el primer cicle de l’educació 
infantil i els requisits dels centres, en l’article 12, s’estableix el nombre màxim d’infants 
per grup, en els següents termes: 
 
“12.1 Al primer cicle de l’educació infantil pot haver‐hi simultàniament, com a màxim, el 
següent nombre d’infants per grup: 
 
Grups d’infants menors d’un any: 8 infants 
Grups d’infants d’un a dos anys: 13 infants 
Grups d’infants de dos a tres anys: 20 infants 
 
12.2 El centre estableix l’atenció als infants d’acord amb el seu projecte educatiu i amb la 
seva proposta organitzativa, amb la distribució de grups que en cada moment considera 
oportuna segons el nombre d’infants que atén i l’equip de professionals de què disposa, 
sense poder superar en cap grup el nombre màxim d’infants determinat a l’apartat 
anterior. 
 
En els darrers anys l’Ajuntament de Barcelona ha creat gran nombre de noves places per 
infants de 0 a 3 anys en escoles bressol de titularitat municipal.  
 
Quan s’han anat construint les escoles bressol, i en els convenis de creació de cada centre 
municipal, ja s’ha contemplat que puguin acollir una capacitat màxima autoritzada 
calculada en funció dels ratis del decret 282/2006 de 4 de juliol, d’acord amb els grups 
existents i la superfície de cada escola.  
 
Aquesta possibilitat, que fins ara no s’ha dut a terme, ara es fa del tot necessària per tot 
l’anterioment esmentat, per tal d’adaptar‐nos a la normativa vigent i donat que la 
demanda de places no es troba coberta en una proporció que no es considera assumible. 
 
D’acord amb això, l’acord que s’ha pres és pot veure reflectit en el quadre que segueix. 
 
   
Edat  Infants/Grup  Infants/Grup  Increment de la 
curs 11/12  curs 12/13 en  capacitat per 
endavant  grup 
De 4 mesos a 1 any  7  8  1 
D’1 a 2 anys  10  13  3 
De 2 a 3 anys  18  20  2 
 
 
Amb aquesta mesura d’adaptació del nombre d’infants per cada grup es creen unes 900 
places noves d’escola bressol municipals. 
 
Moltes de les aules ja estan habilitades per acollir aquest increment, tot i que en 
determinats casos cal subministrar alguns materials addicionals (llitets, matalassos, 
cadires, etc). La inversió inicial calculada és de 267.000 euros, que es carregarà contra el 
pressupost d’inversions de l’IMEB de l’any 2012.  
 
Finalment, cal fer constar que el promig d’infants per grup a les escoles bressol 
municipals de les comarques de l’entorn de Barcelona (Baix Llobregat, Barcelonès i 
Garraf) és de 8‐13‐20, d’acord amb l’informe sobre l’escola bressol municipal i els serveis a 
la petita infància a la província de Barcelona, elaborat per l’Observatori de Polítiques 
educatives locals de la Diputació de Barcelona a octubre de 2011. 
   
 
3.2.‐ SEGONA MESURA: ADEQUACIÓ DEL SUPORT EDUCATIU EN LA FRANJA 
D’ALIMENTACIÓ I DESCANS I DE 8 A 9 DEL MATÍ DE LES ESCOLES BRESSOL MUNICIPALS 
 
El Decret 282/2006, de 4 de juliol, pel qual es regulen el primer cicle de l’educació infantil 
preveu que el nombre mínim de professionals en presència simultània ha de ser igual al 
nombre de grups en funcionament simultani més un, incrementat en un de més per cada 
3 grups. Això es tradueix, per exemple, en què calen 9 persones per una escola amb sis 
grups (sis aules). 
 
Les escoles bressol municipals tenen diversos nombres de grups. La mitjana està a l’entorn 
de sis grups (i els valors que més es repeteixen son 5,6 i 9 grups). Fins ara les escoles 
compten amb el següent personal en plantilla: 
 
Grups    Directora  Educadores  Educadora  Plantilla total 
complementària 
5  1  5  1  7 
6  1  6  1  8 
9  1  9  2  12 
 
Per tal de facilitar la tasca al personal en plantilla, addicionalment, i pel que fa a les 
franges horàries de 8 a 9 del matí i en l’horari d’alimentació i descans, les escoles bressol 
comptàven, a més del personal municipal de la plantilla del centre, d’una persona de 
suport educatiu per cada grup d’infants durant 3,5 hores per dia lectiu en l’horari 
d’alimentació i descans i de 1 o 2 educadors de suport de 8 a 9 del matí (en funció de la 
demanda concreta de les famílies a la primera hora del matí).  
 
Aquest personal educador de suport representa (en persones equivalents, per una escola 
de 6 grups), 3’5 persones més a jornada completa. 
Nens  Hores 
per  anuals de  Persones 
escola  suport  equivalents 
RATIS I  Nombre  de sis  educatiu  totals 
RECURSOS  d'infants/ grups  Educadores  (veure  (plantilla + 
DEL SERVEI   grup  (1‐3‐2)  en plantilla   nota)  suport) 
0‐1  2‐3 
any  1‐2 anys  anys 
IMEB  8  13  20  87  8  3990  11,5 
Decret 
282/2006  8  13  20  87  9  0  9 
Nota:  Càlculs fets amb 3,5 hores de suport educatiu a la franja del migdia a l'IMEB, una 
persona per grup (190 dies lectius).  
 
En resum, fins ara es dedicava un equivalent de 11,5 persones per escola de sis grups, 
front a les 9 persones necessàries que determina el decret.  
 
Les escoles bressol de la Generalitat de Catalunya disposen del mateix personal educador 
que les municipals però al migdia només tenen una persona durant 3 hores per cada dos 
grups (Complint el Decret). 
 
Per entendre com es distribueixen els recursos humans a les escoles bressol, cal exposar 
l’organització horària que a partir d’ara tindran els centres:  
 
• De 8 a 9 del matí, el servei es cobreix amb una persona de plantilla i 3‐4 de suport 
educatiu, segons la demanda que s’hagi d’atendre.  
 
• De 9 a 11:30 h: cada grup està amb la seva tutora o amb el seu tutor;  val a dir que  
a banda de les tutores o tutors a cada escola hi ha 1 director/a i 1 educador/a 
complementària, sense grup assignat, els quals poden reforçar l’atenció als infants 
en qualsevol moment que faci falta). 
 
• De 11:30 a 13 h (dinar): cada grup té la seva tutora més una educadora de suport, 
compartida entre dos grups, més la directora més la complementària (mai hi ha 40 
criatures a càrrec d’una sola educadora mentre dinen). A una escola de sis grups, 
que son la majoria, hi ha, segons la nova agrupació d’infants, 87 criatures i a l’hora 
de dinar hi ha 8 educadores funcionàries més, com a mínim, 3 de suport, el que 
dona un rati de 87/(8+3)= 7,9, menys de 8 nens per cada educador a l’hora de 
dinar). 
 
• De 13 a 15 h (migdiada): cada dos grups té una educadora de suport vetllant als 
nens mentre dormen, i les educadores funcionàries dinen al centre (1 hora) i fan 
gestió educativa (l’altra hora).  
 
• Si les funcionàries fan torns a l’hora de dinar, si en un moment determinat es 
desperten molts nens alhora, quatre persones funcionàries estan en disposició 
d’ajudar a les tres educadores de suport (mentre les altres quatre dinen). Això 
dona un rati real de presència al centre de 3 de suport +4 funcionàries per 87 
nens, 12 criatures per persona a la franja de la migdiada. 
 
• De 15 a 17: Cada grup està amb la seva tutora; val a dir que  a banda de les tutores 
o tutors a cada escola hi ha 1 director/a i 1 educador/a complementària, sense 
grup assignat, els quals poden reforçar l’atenció als infants en qualsevol moment 
que faci falta). 
 
 
 
Cal tenir present dues circumstàncies: 
 
• L’assistència real mitjana de les criatures a les escoles bressol municipals és d’entre 
el 80‐85% dels infants matriculats. 
 
• Per qualsevol emergència o incident greu tot l’equip del centre ha d’actuar a partir 
del protocol del pla d’emergència del centre.  
 
 
Tècnicament l’adequació del suport educatiu es basa en un millor organització horària 
dels recursos. El detall de l’ajust s’ha de perfilar escola per escola, en funció del nombre 
de grups existents, de les franges d’edat dels mateixos i tenint en compte les 
característiques físiques i de distribució dels espais de cada centre. 
 
Aquesta proposta permet racionalitzar el cost de la franja de migdia. 
   
 
3.3.‐ TERCERA MESURA: COM GESTIONAR LES ESCOLES BRESSOL DE NOVA CREACIÓ 
 
L’article 85 de  la Llei 7/1985, de 2 d’abril, reguladora de  les bases de règim  local (LRBRL) 
determina que els ens  locals poden gestionar els serveis públics de  la seva competència, 
mitjançant  les  diferents  formes  previstes  en  la  normativa  de  contractació  de  serveis 
públics. 
 
L’Institut Municipal d’Educació de Barcelona, com a organisme autònom de l’Ajuntament, 
té entre  les seves funcions el planificar, gestionar  l’activitat,  l’estructura  i  l’administració 
dels centres docents de titularitat municipal de la ciutat (article 2.1 dels seus Estatuts). 
 
Segons es desprèn de  l’”Informe sobre  l’escola bressol municipal  i els serveis a  la petita 
infància a  la província de Barcelona”, elaborat per  l’Observatori de Polítiques educatives 
locals de la Diputació de Barcelona a octubre de 2011, pel que fa al tipus de gestió de les 
escoles bressol municipals de la província de Barcelona, més d’un 43% de les escoles són 
gestionades  indirectament,  en  la  seva  gran  majoria  mitjançant  una  concessió 
administrativa. 
 
D’aquest mateix informe, s’observa que, atenent a la grandària dels municipis, aquells que 
tenen més de 100.000 habitants, el percentatge d’escoles amb gestió  indirecta s’eleva al 
60%  i  atenent  a  la  comarca  a  la  que  pertanyen,  en  el  nostre  cas  el  Barcelonès,  el 
percentatge es situa en el 67%. 
 
Una altra dada que analitza aquest  informe és  la data de creació de  les escoles bressol 
municipals arribant a la conclusió que a partir de l’any 2001, que coincideix amb el període 
de major creixement del nombre d’escoles bressol municipals, a la província de Barcelona 
(excepte  Barcelona  ciutat)  la majoria  d’escoles  que  es  creen  es  gestionen  de  forma 
indirecta. 
 
També són gestionats per empreses de serveis  la resta de serveis associats a  les escoles 
bressol  (manteniment  i neteja  totalment,  i alimentació en  la pràctica  totalitat d’escoles 
bressol municipals). 
 
El mateix estudi determina que el  calendari escolar més  freqüent  comença els primers 
dies de setembre i acaba a finals de juliol, i les escoles ofereixen servei de 8 del matí a 18 h 
a la tarda. Les escoles bressol municipals de Barcelona tenen calendari lectiu de mitjans de 
setembre a mitjans de juliol, amb horari de 8 a 17 h (excepte al setembre i al juliol, que és 
de 8 a 15 h). Les necessitats de les famílies aconsellen ampliar horari i calendari, fet que 
es produirà en les escoles de gestió indirecta.  
 
Donat l’anteriorment esmentat cal, doncs, possibilitar la gestió indirecta per a les escoles 
bressol municipals, que aconsegueixi un equilibri entre l’eficiència del sistema i la qualitat 
del mateix. 
 
Mitjançant la gestió indirecta de les noves escoles bressol es garanteix el servei públic i 
la  qualitat  de  les  escoles,  es  compleixen  els  requisits mínims  en  quan  al  nombre  i 
qualificació dels professionals dels centres, incorporar el nombre d’infants per grup que 
permet la regulació vigent, i possibilitar una millor adaptació de l’horari i calendari dels 
centres a les necessitats de les famílies (ampliant‐los ambdós). 
 
 
   
4.‐  UN  MODEL  DE  QUALITAT:  SERVEIS  A  LA  INFÀNCIA  DE  LES  ESCOLES  BRESSOL 
MUNICIPALS: MÉS ENLLÀ DE L’ATENCIÓ QUOTIDIANA DEL INFANTS. 
 
A banda de la tasca educativa que es realitza en les escoles diàriament I abastament 
coneguda, cal posar en valor un seguit d’atencions específiques que es realitzen al 
conjunct de la xarxa d’escoles bressol municipals. 
4.1.‐ L’Atenció als infants amb especials necessitats. 
  A les Escoles Bressol Municipals  es matriculen infants amb necessitats educatives especial 
(NEE). Són infants amb discapacitat documentada (física, psíquica i/o sensorial ) que tenen 
reconeguda la seva discapacitat a través del reconeixement de grau de disminució del CAD 
o bé d’un informe elaborat per l’ EAP o CREDAC.  
 
L’Equip d’Atenció d’Especials Necessitats (EAEN) de l’IMEB és l’equip d’orientació,  atenció  
i seguiment que vetlla perquè els  infants d’especials necessitats   tinguin una atenció de 
qualitat que afavoreixi la seva evolució positiva en un entorn inclusiu. 
 
La  franja d’edat primerenca dels  infants que s’atenen a  les EBM    i Llars d’Infants  (dels 4 
mesos als 3 anys), fa d’aquest entorn el primer espai de socialització després de la família,  
fet que constitueix una font  important en  la detecció de dificultats del desenvolupament 
de l’ infant per part del educadors/es afavorint una tasca de prevenció. 
 
Comparativa Intervenció de l’ EAEN entre:
 
             l’any 2010                                                                                  any  2011: 
  277 *          infants atesos        392             infants atesos    
NEE NEE
Nova  Nova 
Demanda Demanda
8
*Dades corresponents a l’any 2011 ( 2on i 3er trimestre del curs 2010‐11 i 1er trimestre del 
curs  2011‐12) 
 
 
L’  EAEN  al  llarg de  l’any 2011   ha ates un  total de 392  infants. D’aquests, 133  es  van 
matricular amb NEE al seu moment, i 259 han sigut infants que l’ EBM i Llars d’Infants ha 
considerat  necessari  realitzar  una  demanda  d’orientació  davant  la  preocupació  d’algun 
aspecte evolutiu. 
 
Les tècniques de necessitats educatives de    l’ EAEN mitjançant  l’observació de  l’  infant a 
l’aula,      l’  intercanvi d’impressions amb el  seu educador/a, elaboren per  tal d’atendre  l’ 
infant  un  conjunt  d’estratègies  que  afavoreixen  la  visió positiva  d’aquest  i  de  les  seves 
capacitats. 
 
Alguns  infants,  però,  manifesten  unes  dificultats  específiques  que  fa  necessària  la 
derivació  i/o  intervenció  d’altres  recursos  especialitzats:  CDIAP  (Centre  de 
Desenvolupament i Atenció Precoç), USEB Vil∙la Joana (Atenció a infants amb discapacitats 
psíquica  i/o  trets  autistes,psicòtics  i/o  trastorns  greus  de  comportament),    Centre  de 
Recursos  de  Pont  del  Dragó  (Atenció  a  infants  amb  mobilitat  reduïda  i  adaptació  de 
material específic), CREDA (Atenció amb infants amb sordesa), ONCE (Atenció amb infants 
amb discapacitat visual). 
 
Els infants amb pluridiscapacitat que es matriculen a les EBM i Llars d’Infants poden rebre 
l’atenció de: NEXE Fundació (Escolaritat complementària ) i ASPASIM . 
En  ocasions,  per  afavorir  la  qualitat  de  la  inclusió  a  l’  EBM  i  Llars  d’Infants  es  valora 
necessari que alguns  infants puguin rebre un suport específic de suport educatiu. Aquest 
recurs  humà  és  dinàmic,  i,  la  intensitat  i  temporalitat  del  mateix,  variarà  segons  les 
necessitats de l’ infant i de la seva evolució. Al llarg de l’any 2011, 53 infants han rebut de 
manera puntual o amb més permanència aquest tipus de recurs específic. 
 
Nombre d’Infants amb suport específic (Recurs humà  53 * 
de suport educatiu)   
  *Dades corresponents a l’any 2011 ( 2on i 3er trimestre del curs 2010‐11 i 1er trimestre del 
curs  2011‐12) 
La despesa 2011 per atencions específiques dels  infants(sense comptar els 3  tècnics  ) ha 
sigut de:  70.000€ 
  Nombre d’infants per tipus de dificultat atesos al llarg de l’any 2011:  392 
  53
39 41
36 39 41
32
17 20 19 18 14
10 11
1 1 0
 
  Evolució del nombre d’infants atesos:  curs 2006‐07 fins al 2010‐11 
Nombre d'infants d'especials necessitats 
necessitats  atesos per l'EAEN
254 296
213
135 157
2006‐07 2007‐08 2008‐09 2009‐10 2010‐11
 
(atenció per cursos, no coincideix amb  les atencions anuals que  incorporen 2  trimestres 
d’un curs i el primer del curs següent)  
 
2.‐ Circuit  contra el maltractament infantil a Barcelona. 
Es tracta d’un marc per la coordinació i la integració de les institucions i agents implicats:  
(social , sanitari, seguretat, DGAIA, i educatius)  en la prevenció, detecció i lluita contra el 
maltractament  infantil.  Les  direccions  de  les  escoles  bressol  i  participen  activament 
aportant aquells casos que presenten el perfil diana. 
Es disposa de circuits i protocols d’actuació operatius als districtes de Ciutat Vella, Sarria‐
Sant Gervasi, Gràcia, Horta‐Guinardó, Sant Martí i que es previst ampliar a tota la ciutat. 
 
3.‐ Acompanyament a la criança dels fills. 
 
Algunes escoles bressol  dissenyen i  ofereixen  als pares i mares espais informals de 
trobada per compartir i intercanviar inquietuds  i experiències  en la criança dels seus fills.  
 
La direcció i/o educadores hi participen com facilitadores de les trobades  i aportant 
elements per la reflexió, el debat i donant pautes si es el cas. 
 
Alguns projectes singulars són: 
 
• Racó de trobada  amb les families 
 
• “el cafè de les 3” 
 
 
4.‐ Afavorir l’alletament matern. 
 
En tots els centres hi ha un compromís per afavorir l’alletament matern. En aquest sentit  
s’afavoreix i es dona les màximes facilitats a les mares per fer l’alletament dins l’escola.  
 
Paral.lel.lament , es facilita la creació de “grups de pertinença” , mares que alleten els seus 
fills de dins  o d’altres escoles. 
 
 5.‐ La biblioteca escolar. 
 
En col.laboració i liderat pels tècnics del CDAM, es pretén apropar els llibres i especialment 
els contes a l’escola bressol mitjançant: 
 
• Xerrades  a  les families a la mateixa escola (com seleccionar i explicar contes) 
• Subministrament de contes I llibres specifics per la seva edat 
• Circuit d’intercanvi de contes I llibres 
 
6.‐ Obrim l’escola a la Comunitat. 
 
Algunes escoles bressol tenen projectes específics  encaminats a afavorir la interacció amb 
la comunitat: AAVV, casals d’avis, institucions, centres culturals, etc.   
 
En son un exemple: 
• “els avis ens expliquen històries”  
• “mostra d’habilitats: pares artistes, oficis singulars” 
• “projecte presó de dones”  
• Agenda 21 
 
7.‐ Projectes de vinculació amb P3. 
 
L’elecció de centre educatiu és una decisió molt important i, per això, des de l’Ajuntament 
de Barcelona volem estar al costat de les famílies i facilitar-los tota la informació 
relacionada amb el procés de preinscripció i sobre els centres i serveis educatius de la ciutat. 
 
Principalment, les escoles bressol que estan integrades en complexos escolars amb centres 
de  primària,  les  educadores  dels  grups  de  2‐3  anys,      fan  activitats  conjuntes  amb  els 
docents i infants de P3. 
8.‐ Bressols d’estiu. 
Emmarcat en la campanya de vacances d’estiu de l’Ajuntament de Barcelona, a través de 
del  AMPAs  de  les  escoles  bressol,  s’organitzen  durant  la  segona  quinzena  de  juliol  els 
bressol d’estiu: activitats de lleure i experimentació adreçats específicament a les franges 
de la petita infància en les mateixes escoles bressol.  
L’estiu de 2011 s’han organitzat ...............  15 bressols d’estiu 
Infants participants...................................   367 
Import beques........................................   17.504€ 
   
 
9.‐ Accions formatives a les famílies. 
 
Promogut per la direcció de promoció educativa i desplegament territorial de 
l’IMEB, es realitzen diverses accions formatives destinades a les famílies  
organitzades des de les escoles bressol. 
(s’adjunta programa) 
 
 
10.‐ Xarxes d’infància de districtes. 
 
Les  escoles  bressol  municipals  treballen  conjuntament  amb  altres  serveis 
d’atenció  a  la  petita  infància:  els  serveis  de  salut,  els  serveis  socials  i  altres 
entitats  i  organitzacions  del  territori,  establint  objectius  comuns  per  tal  de 
compartir criteris, millorar els circuits de comunicació i optimitzar recursos. 
 
Districte  Escoles  Nom de la xarxa 
participants 
Ciutat Vella  3  XAFIR.  
Xarxa d’atenció a 
famílies i infants del 
Raval 
Eixample  2  Projecte ALERTA 
Sants  4 Xarxa petita infància 
Sants‐Zona Franca  4  Xarxa petita infància 
Les Corts  3 Xarxa d’atenció a la 
petita infància de Les 
Corts 
Horta Guinardó  11  Inter‐Xarxes 
Sant Andreu    7  Xarxa d’atenció a la 
petita infància de Sant 
Andreu 
Sant Martí    8  Xarxa 0‐3 
Total:  42   
 
 
D’altra  banda,  les  escoles  bressol  municipals  participen  també  en  xarxes 
educatives  0‐18,  amb  les  escoles  i  els  instituts  del  districte  per  tal  de  sumar 
esforços  i  optimitzar  recursos  per  assolir  una  oferta  educativa  coherent,  que 
ajudi a augmentar la qualitat de l’educació pública i la cohesió social. 
 
Districte  Escoles  Nom de la xarxa 
participants
Ciutat Vella  3  Xarxa 0‐18 dels barris de 
Sta.Caterina, La Ribera i Gòtic. 
Horta‐Guinardó  11  Xarxa 0‐18 
Nou Barris  10  Xarxa 0‐18 
Total:  24   
 
 
 
11.‐ Altres serveis a la  petita infància. 
  A) ESPAIS FAMILIARS:  155 infants mes les respectives mares/pares  
  * Bon Pastor.......................  48 infants 
  * Casa dels Colors..............  57 infants 
  * Erasme Janer..................  50   
   
B) JA TENIM UN FILL:   180 infants 
Aquest  programa  va  adreçat  a  le  famílies  que  fa  poc  han  tingut  un  fill.  Pretén 
facilitat a les famílies amb nadons un espai de trobada i d’intercanvi per compartir 
experiències,  reforçar  la  visió  positiva  de  la maternitat  i  las  competència  com 
mares/pares. 
  C) MÚSICA PER NADONS: 
Des de les escoles de música s’han dissenyat cicles/tallers  de música, moviment i 
relaxació destinat a famílies amb  infants. Es pretén  l’estimulació afectiva a través 
de la veu i el contacte.   
 
Al llarg del curs 2010‐11 hi han participat 674 infants amb els seus pares‐mares. 
 
 
Barcelona, 9 de febrer de 2012