Con el objetivo de ofrecer nuevas oportuni-
dades de trabajo y desarrollo a la población 
de Baucau (Timor Oriental), el municipio de 
Paredes (Portugal) impulsa, desde el año 
2006, la creación de una industria dedicada 
a la producción de muebles en Baucau, apro-
vechando para ello la gran disponibilidad de 
materia prima de calidad en la región. Para 
poner en marcha el proyecto, se formó la 
“Asociación para Cooperar con Timor” inte-
grada por representantes del Ayuntamiento 
de Paredes, empresarios del municipio y la 
Diócesis de Baucau.
Paredes es un municipio del norte de Portugal 
con cerca de 86.000 habitantes que ha vivido 
un enorme desarrollo de su potencial socioeco-
nómico debido a su excelente localización 
geoestratégica, a una accesibilidad privilegiada 
y a su apuesta por la tecnología y la innovación. 
A nivel económico, es el mayor centro produc-
tor de mobiliario de Portugal con el 65% de la 
producción nacional. La marca “Paredes – Ruta 
de los Muebles” resalta, precisamente, la cali-
dad y el diseño del mobiliario producido por las 
industrias de un territorio que ha sabido con-
servar su atmosfera rural.
Baucau es la segunda ciudad de Timor Oriental, 
uno de los países más pobres de Asia. Localiza-
da a 129 Km. de la capital de Timor, Dili,  cuenta 
con una población de cerca de 16.000 habitan-
tes, principalmente joven, que vive de la agri-
cultura de subsistencia. En Baucau, igual que 
en el resto del país, la tasa de analfabetismo es 
del 55% entre las mujeres y del 46% entre los 
hombres; además el paro alcanza el 43% entre 
la población joven. 
Invadida en 1975 por Indonesia tras la procla-
mación de la independencia respecto a Portu-
gal, Timor Oriental no accedió a la soberanía 
nacional hasta el año 2002. El camino a la inde-
pendencia, elegida por los (continúa en pág.2) 
Autoridades y operarios en la planta de Baucau
“La ciudad portuguesa de Pa-
redes coopera con el munici-
pio de Baucau (Timor Orien-
tal), en la creación y el impul-
so del “Centro Tecnológico de 
Baucau Ruta de los Muebles”. 
Con este proyecto se espera 
dotar a la población timoren-
se de herramientas para po-
tenciar su propio crecimiento 
en los ámbitos económico, so-
cial y educativo ”
experiencia 
Una fábrica para Timor editorial
Los Congresos Internacionales de la AICE se 
han consolidado como una ocasión indispen-
sable de aprendizaje, refl exión e intercambio 
entre las ciudades asociadas, una oportunidad 
única para conocer la diversidad de las ciudades 
a través de las visitas in situ de las experiencias 
y una forma de expansión de la Asociación. Con 
el tema: “Deporte, Políticas Públicas y Ciu-
dadanía. Retos de una Ciudad Educadora”, la 
próxima cita tendrá lugar del 22 al 24 de abril 
de 2010 en Guadalajara (México). 
Con el objetivo de desarrollar ampliamente el 
tema del XI Congreso e implicar a distintos de-
partamentos municipales, las conferencias, me-
sas redondas y la presentación de experiencias 
se enmarcarán en torno a los siguientes ejes: 
-Deporte, salud, ocio y medio ambiente. La 
práctica deportiva como factor para mejorar la 
salud, la calidad de vida y el aprovechamiento 
responsable del tiempo libre; el fomento del de-
porte como práctica cultural respetuosa con el 
entorno. 
-Deporte, inclusión social y participación 
ciudadana. La actividad deportiva como par-
te de los derechos ciudadanos, prestando es-
pecial atención a los grupos vulnerables. El 
deporte como instrumento de movilización y 
de participación ciudadana. (continúa en pág.3)
     Actividades de la Red Portuguesa 
Del 7 al 9 de mayo de 2009, Évora acogió el III 
Congreso Nacional de la Red Portuguesa cen-
trado en la temática “La educación como patri-
monio y el patrimonio como agente educador”. 
En las conclusiones del Congreso se destacó 
que “la ciudad es un espacio cultural, cívico, 
funcional, guardián de la memoria, en libertad 
y democracia.” 
Posteriormente, el 26 de junio, 17 municipios 
de la Red participaron en el Encuentro Nacio-
nal celebrado en Esposende, que se inició con 
la conferencia “La Educación es la Ciudad: 
globalización, políticas locales y procesos edu-
cativos”, centrada en la educación no formal. 
Pueden consultar las actividades, así como 
ejemplos de buenas prácticas, en los boletines 
de esta Red disponibles en el portal de la AICE. 
  
     IX Encuentro de la RECE 
Con el lema “La educación como eje para la 
transformación de las ciudades”, la ciudad de 
Granollers acogió del 12 al 14 de mayo de 2009 
el IX Encuentro de la Red Estatal de Ciudades 
Educadoras, en el que se destacó: “poner la edu-
cación en el centro de la atención política es con-
dición para la calidad de una democracia partici-
pativa en una ciudad que educa y aprende”.
     Creación de la Red Asia Pacífi co 
El pasado 29 de junio, en el marco del I Encuen-
tro Regional Asiático de la AICE, los alcaldes de 
Changwon y Gunsan y representantes de Gwan-
gju, Gumi, Guro-gu y Suncheon fi rmaron el acta 
de creación de la Red Territorial Asia Pacífi co 
de la AICE. La red, coordinada por la ciudad de 
Changwon con el apoyo de Gunsan y Gwangju, 
permitirá responder a las necesidades y a los 
retos de las ciudades miembro de la región y 
consolidar el crecimiento de la Asociación en el 
continente asiático. 
      Asamblea General de la Red Francesa
Toulouse acogió el 3 y 4 de julio la Asamblea 
General de la Red Francesa, en la que represen-
tantes de 21 ciudades abordaron aspectos econó-
micos de la Red y el plan de acción. Además, en 
el marco de este encuentro se organizaron con-
ferencias y debates en torno al éxito educativo 
y a los ritmos de la infancia y de la educación. 
Más información en www.edcities.org  
timorenses en un referéndum popular el 1999, 
estuvo marcado por numerosas pérdidas hu-
manas y la destrucción de buena parte de la 
infraestructura y del mobiliario de Timor.
Ante esta realidad y con el objetivo de dotar a 
la población de Baucau de herramientas para 
potenciar su crecimiento económico, social y 
educativo, emerge el proyecto “Una fábrica 
para Timor”. La idea era aprovechar la abun-
dante madera de calidad disponible en el país 
y la experiencia del municipio de Paredes en 
la fabricación de muebles. Para hacer realidad 
esta iniciativa, el Ayuntamiento de Paredes y 
la diócesis de Baucau han sabido coordinar es-
fuerzos y voluntades y han conseguido impli-
car al mundo empresarial de Paredes.  
Los empresarios de la Ruta de  los Muebles de 
Paredes han donado máquinas en desuso pero 
en buen estado y materiales industriales nece-
sarios para la construcción de la fábrica que 
el Ayuntamiento se ha encargado de recoger 
y enviar a Timor. Desde el año 2006 ya se ha 
realizado el envío de cuatro contenedores. Por 
su parte, la Diócesis de Baucau ha cedido un 
espacio donde se aloja la fábrica y se encarga 
de su mantenimiento y del abastecimiento de 
energía eléctrica. 
En marzo de 2007, acabadas las obras de ins-
talación, se inauguró el “Centro Tecnológico 
de Baucau Ruta de los Muebles”. La fábrica 
cuenta con una gran cantidad de maquinaria y 
con 50 trabajadores permanentes, además del 
apoyo de otros trabajadores en áreas como la 
metalurgia, la electricidad, la mecánica, etc.
La actividad principal de la fábrica, centrada 
en un primer momento en la confección de 
mobiliario escolar, ha pasado a la producción 
de muebles de todo tipo, abasteciendo a va-
rios ministerios del gobierno de Timor, esta-
blecimientos hoteleros y congregaciones reli-
giosas. Más allá de esta actividad productiva 
a gran escala, las máquinas del Centro Tecno-
lógico están también a disposición de otras 
necesidades más concretas de las personas de 
la comunidad. 
Uno de los propósitos más importantes del 
proyecto es la formación. Tres formadores 
se desplazaron desde Paredes a Baucau con 
el objetivo de enseñar a la población local a 
manipular las máquinas, pero también para 
formarles en cuestiones de gestión y ventas. 
Gracias a la experiencia adquirida por las per-
sonas que ya han aprendido el ofi cio, se aspira 
a capacitar profesionalmente a 100 jóvenes 
por año en la industria de la madera y del mue-
ble. A través de esta lógica de formación/pro-
ducción, se pretende que en un futuro próximo 
esta iniciativa pueda ser autogestionada por 
sus propios benefi ciarios. 
La fábrica, única en su género en el país, lleva 
más de dos años produciendo mobiliario, ofre-
ciendo formación y empleo y contribuyendo 
a mejorar la calidad de vida de la población. 
Todo ello ha posibilitado que se constituya 
en la actualidad como un importante factor 
de desarrollo económico de la ciudad y de la 
región. 
En la página www.edcities.org se puede encon-
trar más información de la experiencia.
presenta: Ayuntamiento de Paredes, 
Departamento de Educación
02 Ciudades Educadoras
experiencia
Una fábrica para Timor
red de ciudades
contacto: Sra. Marlene Silva, 
técnica en relaciones públicas
e-mail: marlene.silva@cm-paredes.pt
Aprendiendo a cortar madera
Acto inaugural de la planta
entrevista
-Deporte, políticas públicas y espacio ur-
bano. El impulso de la actividad física en es-
pacios urbanos adecuados, la construcción y 
preservación de estos espacios, equipamien-
tos y recursos.
-Deporte y cultura de paz. Las actividades 
deportivas como medio de fomento de la 
convivencia, la cohesión social, la paz, la soli-
daridad, las relaciones intergeneracionales e 
interculturales y como medio para la preven-
ción de confl ictos. 
-Deporte y educación en valores. El depor-
te como herramienta para transmitir valores 
tales como la estima, el respeto mutuo, el es-
fuerzo, la disciplina, el trabajo en equipo, el 
compromiso, la amistad, etc.
Animamos a las ciudades de la AICE a 
participar enviando sus experiencias bajo 
la modalidad Taller o Póster hasta el 2 de 
noviembre. Para una u otra modalidad serán 
seleccionadas iniciativas innovadoras de las 
que puedan desprenderse aprendizajes va-
liosos para otras ciudades. Ambos espacios 
contarán con traducción y tiempos específi -
cos en el programa. 
Para más información del XI Congreso: 
www.guadalajara.gob.mx/cdeducadora
Secretariado de la AICE
c/ Avinyó 15, 4ª planta
08002 Barcelona
Tel. + 34 93 342 77 20
Fax. +34 93 342 77 29
E-mail: bidce@bcn.cat
Granollers acogió en mayo el IX Encuentro 
de la Red Estatal de Ciudades Educadoras, 
¿por qué elegisteis el lema “La educación 
como eje transformador de las ciudades”? 
Granollers se adhirió desde un inicio a la Carta 
de Ciudades Educadoras porque aprendimos 
que la escuela es esencial para la educación de 
una ciudad, pero que es en cada calle, plaza, 
equipamiento, en cada mirada y conversación 
que los  ciudadanos nos educamos y a la vez 
educamos. Es la ciudad la que puede y debe 
educar. Y Granollers tiene un tejido asociativo 
fuerte, diverso, maduro que ha sido capaz de 
abrir procesos decisivos en la construcción de 
la ciudad, con la cohesión como norte y con 
la participación como vector imprescindible. 
El  lema  de  nuestro encuentro quería expre-
sar una convicción profunda. Sólo la educa-
ción  puede  transformar  la  ciudad, pero la 
ciudad que queremos  es necesariamente un 
proyecto compartido. Los grandes objetivos 
de la ciudad se deben defi nir desde el diálogo 
y desde la participación. Granollers se cons-
truye desde el esfuerzo cotidiano, a menudo 
discreto y callado, de miles de ciudadanos.
En las conclusiones del Encuentro se re-
marca la importancia de situar la educación 
en el centro de la atención política, ¿cómo 
se traslada este principio al seno del Ayun-
tamiento de Granollers? 
Cuando hablamos de situar la educación en 
el centro de la atención política nos referimos 
principalmente a poner intención educadora 
en todos y cada uno de los proyectos de ciu-
dad. Sabemos que todo lo que hacemos en la 
ciudad tiene un efecto educador o deseduca-
dor, así que la responsabilidad es muy grande. 
En cada proyecto  que se desarrolla en la ciu-
dad, desde cualquier ámbito […] intentamos 
valorar cual es su impacto educativo, abor-
darlo de manera integral y transversal. Todo 
lo que hacemos debe tener valor educativo. 
Pero también depende de como lo hacemos. 
Por eso dedicamos muchos esfuerzos a desa-
rrollar los proyectos desde la participación, 
contando con la ciudadanía. […] trabajamos 
corresponsablemente con el resto de admi-
nistraciones y con los agentes de la ciudad, 
para construir juntos el proyecto educativo de 
Granollers.
¿Cómo concienciar a los diversos miembros 
del equipo de gobierno de que las políticas 
de las diferentes áreas tienen un impacto 
en la educación de la ciudadanía? 
Tengo un equipo fantástico con el que com-
parto proyecto, objetivos y métodos. Hemos 
aprendido juntos que nuestro despacho está 
en la calle. Escuchando a los ciudadanos, ha-
blando con ellos. Compartiendo con las perso-
nas sus problemas y sus ilusiones.
La política municipal sólo tiene sentido desde 
la proximidad. Y es desde la proximidad que 
el hecho educativo toma forma. Es necesario 
romper también con la lógica de la adminis-
tración estructurada en compartimentos es-
tancos que a menudo olvidan el objetivo esen-
cial de la acción política que no es otro que la 
mejora de la calidad de vida de las personas.
¿En qué benefi cia a las ciudades pequeñas 
y medianas el trabajo en redes nacionales e 
internacionales? 
El hecho de pertenecer a una red formada por 
diferentes ciudades permite conocer otras 
realidades, compartir ideas y proyectos, en-
contrar un espacio común para la refl exión 
sobre la misma práctica política y educativa. 
[…] Además, en ciudades de la medida de 
Granollers, los impactos de los proyectos son, 
seguramente, más fácilmente perceptibles. 
Tenemos la oportunidad de convertirnos en 
ciudades laboratorio donde experimentar 
proyectos con la participación y la implicación 
de todos los agentes. La red nos hace fuertes.
¿La actual crisis mundial es sólo económi-
ca o también de valores? ¿Qué papel pueden 
jugar los gobiernos locales de las ciudades 
con voluntad educadora para hacerle frente 
y proponer nuevos modelos de actuación?
Es evidente que la crisis va más allá del ámbito 
económico; es más, es posible que la crisis de 
valores que el mundo vive hace un tiempo nos 
haya llevado a la debacle económico-fi nan-
ciera. […] Estoy convencido que sólo desde la 
proximidad y a través del diálogo constante se 
pueden articular alternativas de modelos de 
convivencia más sostenibles y compartidos. 
El futuro se está escribiendo en las plazas 
y en las calles de nuestras ciudades, en sus 
escuelas, en sus centros cívicos. Es el espacio 
donde se está forjando la nueva ciudadanía. En 
momentos llenos de complejidad, se dibuja una 
nueva sociedad, muy diferente a la que hemos 
conocido en las últimas décadas. Y la educa-
ción es la clave para hacer posible un futuro 
más justo, más solidario.
Más información en www.edcities.org
Josep Mayoral
Alcalde de Granollers, España
03 Ciudades Educadoras
editorial
La ciudad de Katowice, con alrededor de 
370.000 habitantes, es la capital de la re-
gión de Silesia, uno de los grandes centros 
políticos, administrativos, económicos, cien-
tífi cos y culturales de Polonia. 
Desde la primera mitad de los 90, Katowice, 
similar por sus cuencas mineras y siderúr-
gicas a la ciudad francesa de Saint-Etienne, 
inicia los primeros encuentros con delega-
ciones de esta ciudad, para crear en 1992 la 
Asociación Saint Etienne-Katowice. De esta 
forma, se dieron los primeros pasos hacia el 
acuerdo de hermanamiento fi rmado en 1994, 
inaugurándose cuatro años más tarde la Casa 
Saint-Etienne en Katowice.
La misión principal de la Casa de Saint-Etien-
ne es la de aconsejar y acompañar a las em-
presas francesas interesadas en el desarrollo 
económico e industrial de la región de Silesia 
facilitando, asimismo, apoyo a las empresas 
polacas que buscan colaboradores franceses 
y que quieren entrar en el mercado francés. 
Para ello, la  Casa de Saint-Etienne organiza 
encuentros, conferencias, talleres, cursos de 
formación profesional para empresarios y 
empleados franceses y polacos de diferentes 
sectores. Además, ofrece ayuda en la bús-
queda de socios industriales y comerciales 
a través de bases de datos, estudios de mer-
cado, gestión de programas de encuentros 
bilaterales, y ayuda a la implantación y a la 
fi nanciación o a la participación en Ferias In-
ternacionales en Polonia. 
Por otro lado, la Casa de Saint-Etienne tam-
bién contribuye a la difusión de la cultura 
francesa, organizando exposiciones de pin-
tura, escultura y fotografía, conciertos como 
el de la Ensemble de Musique Nouvelle de 
Katowice, veladas francófonas, concursos de 
petanca y otros eventos como la Fiesta de la 
Francofonía o los Encuentros con Francia. 
Además de un intenso programa cultural, la 
Casa de Saint-Etienne trabaja con institucio-
nes escolares y universidades, sensibilizando 
al alumnado para que participen en talleres y 
cursos de formación profesional, seminarios 
y conferencias, con el fi n de ofrecerles opor-
tunidades de trabajo o de estudio y nuevas 
perspectivas que se abren en Polonia en un 
contexto europeo. 
De esta forma, se consolidan las redes comer-
ciales, industriales y sociales entre las empre-
sas de ambos países, se desarrolla la amistad 
franco-polaca y se promueve el intercambio 
cultural. 
En la página www.edcities.org se puede encontrar 
información más detallada de esta experiencia. 
experiencia 
Polonia y Francia se dan la mano en 
la Casa de Saint-Etienne de Katowice
En el marco del programa piloto de formación 
“Ciudad Educadora y Gobernanza Local”, 
realizado en colaboración con la Agencia 
Española de Cooperación Internacional 
para el Desarrollo (AECID), tuvo lugar el 
pasado mes de marzo en Santa Cruz de la 
Sierra el seminario fi nal, que tenía como 
objetivo la evaluación de los contenidos y 
de la metodología, la valoración global de 
la etapa piloto, la difusión de resultados y el 
planteamiento de perspectivas de futuro. 
Las ciudades participantes (Budapest, 
Génova, Medellín, Rosario, Quito y Santa 
Cruz de la Sierra), manifestaron que se han 
cumplido de forma muy  satisfactoria los 
objetivos propuestos: replantear la dimensión 
educativa de la ciudad desde una perspectiva 
amplia; generar conocimiento alrededor 
del concepto ciudad educadora; recordar, 
reactivar y concretar en cada municipio y 
de forma precisa el contenido de la Carta de 
Ciudades Educadoras, e impulsar una mayor 
transversalidad tanto en el seno del Gobierno 
Municipal como entre los distintos actores de 
la sociedad civil, fomentando a su vez una 
mayor cooperación entre ambos. 
Estas ciudades sugieren a la AICE ofrecer 
dicha formación como un servicio 
permanente y formar un equipo de personas 
expertas para realizar dicha tarea. 
El Secretariado ha recogido estas sugerencias 
y en breve presentará al Comité Ejecutivo la 
correspondiente propuesta.
Ver la Declaración de los asistentes al 
seminario fi nal en el portal de la AICE: 
www.edcities.org
04 Ciudades Educadoras
sabes que...
“La Casa de Saint-Etienne 
de Katowice facilita el inter-
cambio económico, cultural 
y social entre los habitantes 
de ambas ciudades, creando 
redes de colaboración para 
toda la población”
Exposición de pintura y escultura
Juego tradicional de la petanca
presenta: Ayuntamiento de Katowice, Departamento       
de Relaciones Internacionales   
web: www.maison-saint-etienne.com
contacto: Sra. Aleksandra Scibich                                           
e-mail: aleksandra.scibich@um.katowice.pl                         
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