11 2010 © Claire Pignol expérience «L’art pour grandir», un projet éditorial d’éducation culturelle de la Ville de Paris La Ville de Paris, qui sait que disposer d’une la Caisse d’allocations familiales, 20,6% des Près de 3.000 leaders locaux et régionaux vaste offre culturelle ne suffit pas à obtenir une familles parisiennes vivaient en 2008 au- réunis, dans la Ville de Mexico du 17 au 20 démocratisation de la culture, a lancé en 2009 dessous du seuil des «bas revenus», avec une novembre 2010 à l’occasion du 3e Congrès ce programme dont l’objectif est de rapprocher concentration des familles les plus pauvres mondial des Villes et Gouvernements Locaux la culture des enfants et des jeunes grâce à des dans les 18e et 19e arrondissements. Unis (CGLU), ont échangé leurs idées et ont projets concernant l’éducation, la sensibilisation débattu la manière de construire des villes plus et la création artistique. Devant cette situation et lançant le défi de inclusives offrant un meilleur avenir à tous, en faire arriver la culture à tous les enfants et les réclamant une fois de plus pour les villes un La population de la ville de Paris est de jeunes, mais en donnant la priorité à ceux des rôle et une présence notables dans la nouvelle près de 2,2 millions d’habitants. Bien que la quartiers les plus défavorisés, il a été procédé gouvernance globale. situation socioéconomique des familles soit au lancement du programme «L’art pour en moyenne favorable, la ville est un lieu de grandir». En partant d’une perspective de Les assistants ont joint leurs voix au profonds contrastes. D’après les données de jumelage, un établissement scolaire (école ou Manifeste: «la Ville de 2030», qui recueille 25 collège) ou un centre de loisirs établit d’étroites recommandations pour la construction d’un relations avec une institution culturelle, afin monde urbain meilleur. Ces recommandations, de travailler ensemble à un projet éducatif qui qui mettent l’accent sur le «droit à la ville» pour se développera au cours d’une ou plusieurs tous, s’inscrivent sous les chapitres suivants: “En partant de la perspective d’un années, à un horaire scolaire et périscolaire. jumelage entre centres éducatifs • Une ville démocratique et autonome. Actuellement, 11 projets de jumelage • Une ville inclusive et participative. et équipements culturels, le permettent aux enfants et aux jeunes d’entrer • Une ville dotée d’une vision pour le futur. programme «L’art pour grandir» de en contact avec l’art contemporain, le théâtre, • Une ville du bien-être et du vivre-ensemble. la photographie, le cinéma, la musique, etc. Ils • Une ville créative, une ville de culture. la Ville de Paris propose plusieurs se partagent tous les mêmes prémisses: visites • Une ville sûre, une ville pacifiée. projets d’accès à la culture pour les régulières à une institution culturelle, contact • Une ville de mobilité. permanent avec différents agents culturels et • Une ville favorisant l’emploi. plus jeunes. ” exposition des créations des enfants dans un • Une ville fière de ses services publics de établissement culturel. qualité. (suite page 2) (suite page 3) expérience «L’art pour grandir», un projet d’éducation culturelle de la Ville de Paris Certains projets en cours sont les suivants: • «Au pays des musées»: un centre de loisirs est jumelé avec un musée, qui invite les enfants à découvrir ses collections et à réaliser leurs propres créations, pour les exposer ultérieurement dans ce musée et au Petit Palais. • «L’école du spectateur»: le Théâtre de la Ville, en collaboration avec les écoles et les centres de loisirs, introduit les enfants au jeu théâtral et au montage d’une représentation. • «Orchestre à l’école» et «Conte musical»: les conservatoires municipaux collaborent avec les écoles à l’éducation musicale des enfants © Claire Pignol © Claire Pignol pendant que les plus petits découvrent l’histoire de la musique et des instruments à périscolaire»: ce festival est organisé par de sa première année d’existence: 244 l’aide d’un conte musical. l’Association Cahiers et Cinéma, la Mairie et écoles, 38 collèges, 130 centres de loisirs, l’Académie de Paris et comporte la projection 10 musées municipaux, le Fonds Municipal • «Photos de groupes, photos de classes»: guidés de films réalisés par des enfants des classes d’Art Contemporain, un théâtre, 2 formations par des professionnels de la photographie, les maternelles, de l’enseignement élémentaire musicales, 3 conservatoires municipaux enfants du cycle d’enseignement élémentaire et secondaire ou de centres de loisirs, avec d’arrondissement, 18 salles de cinéma et et des centres de loisirs préparent des œuvres l’aide d’un professeur et/ou d’un professionnel 5 associations. Ce succès a amené la Ville photographiques qui sont exposés au centre externe. de Paris à travailler à l’extension de l’offre de création CentQuattre et au Festival de la culturelle municipale, compte tenu des besoins Photographie d’Arles. Une des preuves du succès de «L’art pour et des intérêts des plus jeunes. grandir» sont les nombreuses institutions • «Festival parisien du film scolaire et qui se sont jointes à ce programme au cours Plus information sur le site: www.edcities.org présenté par: Ville de Paris contact: Mme. Jeanne Bot Direction des Affaires culturelles e-mail: Jeanne.bot@paris.fr et Direction des Affaires scolaires réseaux des villes Les inscriptions à la Xe Rencontre du (Mexique) avec le thème «Histoire et identité 3 pays. Les présentations réalisées se sont Réseau Espagnol avec la ville: individus, personnalités, lieux et concentrées sur la thématique de l’éducation Il a été procédé à l’ouverture de la période institutions de la ville». à travers l’art. d’inscription et l’appel à communications à la Xe Rencontre du Réseau Espagnol des Villes Séminaire du Réseau Brésilien Éducatrices, qui aura lieu à Alcalá de Guadaira Organisé par le Réseau Brés i l ien en les 30 et 31 mars et le 1er avril 2011, sous le collaboration avec l ’Unité Thématique thème «Éducation et ville, une complicité de l’Éducation des Mercovilles et l’Union indispensable». Pour tous renseignements Nat ionale des Cadres Munic ipaux de complémentaires, voir: l’Éducation, le séminaire «Ville, Éducation http://ciudadeseducadoras.ciudadalcala.org et Civisme» a eu lieu le 30 novembre à Belo IIe Rencontre du Réseau Asie Pacifique Horizonte dans le cadre du XVe Sommet des Plus de 200 représentants de villes asiatiques Mercovilles. ont participé à la IIe Rencontre du Réseau Asie Pacifique, qui a eu lieu le 25 octobre dernier à Séminaire de la Délégation Centre Gunsan (République de Corée). Entre autres, Européenne il a été décidé au cours de cette réunion quel La ville polonaise de Katowice, siège de la serait le programme d’action 2010-2012, ainsi Délégation Centre européenne de l’AIVE, a que la création d’un Secrétariat qui soutiendra IIIe Congrès National du Réseau Mexicain accueilli le 5 novembre le Séminaire «Sociétés le réseau territorial. Le IIIe Congrès National du Réseau Mexicain a Éducatrices-Sociétés du futur», auquel ont eu lieu les 23 et 24 novembre à Ciudad Victoria participé 75 représentants de 10 villes de Plus information sur le site www.edcities.org 02 Villes Éducatrices entretien Khalifa Ababacar Sall Maire de Dakar, Sénégal Quels sont les canaux de communication éditorial utilisés par le gouvernement municipal afin de promouvoir la participation citoyenne? • Une ville sans bidonvilles. Le Consei l munic ipal est ouvert aux • Une ville plus propre, plus verte et plus citoyens. Afin de rendre efficace une gestion compacte. participative, véritable préoccupation de • La ville de 2030, une responsabilité partagée l’équipe municipale, nous encourageons la de la gouvernance. participation des citoyens à la préparation et la mise en œuvre des programmes de L’AIVE, membre associé de CGLU depuis développement local. La participation l’année 2005, s’est jointe à ce Manifeste. citoyenne est canalisée à travers des Certaines questions prioritaires dans ce structures proches des citoyens, comme document font l’objet de plusieurs principes les Conseils de Quartier, les associations de spécifiques de la Charte des Villes Educatrices, jeunes, de femmes, etc. à laquelle se sont engagées plus de 425 villes du monde entier. On peut constater ainsi Pouvez-vous nous expliquer en quoi a que la promotion de l’égalité des chances, consisté la «Caravane de l’Information et de la cohésion et la justice sociale, l’éducation la Communication» et quelles ont été ses dans les valeurs démocratiques, la paix et répercussions? la coopération internationale, la promotion La réalisation de la Caravane de l’Information de la participation citoyenne, le droit à un et de la Communication de la Ville de Dakar environnement sain, le travail et les transports répond aussi bien à ma volonté de construire Dakar a également accueilli et participé à publics, le besoin d’une planification urbaine une nouvelle ville avec la collaboration des l’exposition itinérante «Villes Éducatrices: tenant compte du développement de tous les citoyens, qu’à la promotion de la gestion Actions Locales, Valeurs Globales». Croyez- individus, etc., engagements pris par toutes les urbaine participative prônée par l’équipe vous que ce fait a permis de faire connaître Villes Educatrices, coïncident pleinement avec municipale. à ses citoyens que Dakar désirait être une les directives de cette Déclaration. Ville Éducatrice? La caravane avait pour but essentiel de faire L’exposition itinérante a été un moment fort Nous encourageons tous les gouvernements connaître les services, les programmes et les d’échanges et de sensibilisation concernant les locaux de l’AIVE à continuer à travailler, projets de la Ville de Dakar, afin de susciter valeurs locales sur lesquelles se base l‘action pendant cette nouvelle année qui commence, l’adhésion et la participation active des municipale. Elle a également permis aux dakarois avec rigueur et créativité, afin d’affronter les citoyens. de mieux connaître les possibilités éducatives d’une défis et d’avancer dans cet effort partagé de ville, mais surtout de mieux appréhender ce qui se créer des villes plus éducatrices. Les résultats ont été très satisfaisants. La fait dans d’autres villes éducatrices. Pendant quinze population a répondu positivement à cette jours, l’exposition a été le lieu de convergence de Vous pouvez consulter le Manifeste «La Ville de initiative des autorités municipales. D’une part, diverses catégories sociales et professionnelles 2030» complet sur: les citoyens ont pu bénéficier de consultations (élèves, étudiants, travailleurs, mouvements www.cities-localgovernments.org médicales gratuites avec la dérivation des culturels et associatifs) et a permis de faire savoir personnes qui requéraient un suivi aux centres aux citoyens que Dakar est une véritable Ville Secrétariat de l’AIVE sanitaires. D’autre part, les citoyens ont pu Éducatrice. c/ Avinyó 15, 4ème étage contacter les responsables des différents 08002 Barcelone (Espagne) services municipaux afin de s’informer sur les Toutefois, cette sensibilisation doit se poursuivre Tél. + 34 93 342 77 20 programmes et les projets de la Municipalité, afin qu’il soit possible de créer un citoyen nouveau, Fax. +34 93 342 77 29 ainsi qu’obtenir des renseignements sur leurs conscient des multiples défis qui se présentent E-mail: bidce@bcn.cat gestions personnelles. à la Ville, et surtout prêt à accompagner le gouvernement municipal dans ses actions En quoi consiste le projet «Volontaires de la quotidiennes. Tout ceci démontre l’importance et la Ville de Dakar»? mission d’une Ville Éducatrice. Ce nouveau projet a été lancé après une délibération du Conseil municipal en date du Plus d’informations: www.edcities.org 29 mars 2010. Son objectif est de renforcer les capacités de prévention, d’intervention et de gestion des autorités municipales dans les domaines de la salubrité, de la circulation et de la voirie, de l’hygiène, de l’environnement, des plages et des marchés. Le corps des volontaires est divisé en un grand nombre de brigades et se trouve sous la tutelle technique, institutionnelle et opérationnelle de la Police Municipale. Inauguration de l’exposition à Dakar 03 Villes Éducatrices “À travers le projet «Chantier Ouvert», la Mairie de Barcelone cherche à former de jeunes expérience citoyens qui comprendront mieux leur ville et y participeront. À cet effet, elle organise des visites à «Barcelone Chantier Ouvert»: rapprocher des chantiers significatifs de la les jeunes de l’urbanisme ville.” L’espace urbain est pour les jeunes un espace de convivialité et d’identification. «Chantier La préparation des visites est un point essentiel Ouvert» est une initiative de la Mairie de pour pouvoir comprendre la complexité des Barcelone, menée à bien par l’Institut de constructions. À cet effet, «Chantier Ouvert» l’Education et le Secteur de l’Urbanisme, met à la disposition des professeurs un matériel dont l’objectif est de rapprocher les jeunes didactique qui leur permettra d’aborder le afin qu’ils sachent comment se construit processus de construction, la terminologie l’espace urbain, aussi bien d’un point de vue basique, ainsi que les problèmes pouvant matériel que social. Visite guidée au ancien Marché du Born éventuellement se présenter dans un chantier. De même, il est offert des activités à réaliser Barcelone, capitale de la Catalogne, est comment ils sont documentés, comment est pendant la visite, activités où les élèves entrent une ville maritime située sur les rives de la préparé le terrain, les machines avec lesquelles en contact avec les différents professionnels Méditerranée, avec une population de 1.638.103 on travaille, ainsi que sur la complexité du qui interviennent dans le chantier. À la fin de la habitants, sur une surface de 101Km2, divisée sous-sol avec ses réseaux d’électricité, de gaz, visite, il est suggéré de poursuivre la réflexion en 10 districts et 73 quartiers. Basée sur une de téléphone, etc. Il offre de plus la possibilité en abordant par exemple la fonction ou l’utilité économie de services, Barcelone a su soigner de connaître sur place certains chantiers du chantier visité. son image et s’ouvrir au monde, la preuve en significatifs en cours de réalisation dans la ville. est la campagne «Barcelone, fais-toi belle», C’est ainsi que les chantiers deviennent grâce à laquelle il a été procédé depuis l’année Parmi les visites programmées par «Chantier intelligibles pour les jeunes, tout en leur 1986 à plus de 22.000 interventions destinées Ouvert» on trouve: le Centre du Design permettant d’entrer en contact avec des à la réhabilitation des bâtiments. «Disseny Hub Barcelone»; l’aménagement espaces architecturaux significatifs de la ville urbain d’une partie de la façade maritime où et de renforcer leur sens d’appartenance en Explorer l’espace architecturel est une sera construit un zoo marin; la réhabilitation faisant appel à leur participation civique. condition nécessaire pour pouvoir comprendre de l’ancien marché du Born, où a été découvert l’environnement urbain et encourager une un gisement archéologique des XVIIe et XVIIIe attitude de respect en ce qui concerne siècles, et où l’on a prévu la construction d’un son entretien. Avec cet objectif, le projet Centre Culturel qui expliquera la ville et son «Chantier Ouvert» propose aux étudiants histoire urbaine; ou l’aménagement urbain de la de l’enseignement secondaire obligatoire un Ronda del Guinardó, chantier dont l’objectif est espace de connaissance sur la manière dont d’améliorer la mobilité et les communications naissent les projets d’aménagement urbain, avec ce quartier de la ville. présenté par: Mairie de Barcelone, contact: Mme. Júlia Quintela / Mme. Elena Sierra Institut Municipal de l’Éducation et Secteur e-mail: jquintela@bcn.cat / esierra@bcn.cat de l’Urbanisme Web: bcn.cat/obraoberta (disponible prochainement) savez-vous que... les voix des villes La prochaine Assemblée Générale Ordinaire de l’AIVE aura lieu à Barcelone le 18 mars 2011. L’AIVE a participé au 3e Congrès mondial des Cités et Gouvernements Locaux Unis (ville de Mexico, 17-20 novembre), et a co- organisé l’atelier «Vivre dans la ville». 1. En pleine rue est un festival promu par la Ville de Chacao (Venezuela) et la Fondation L’Exposition Itinérante Villes Éducatrices, PlátanoVerde, dont l’objectif est de promouvoir Actions Locales, Valeurs Globales dispose l’espace public en tant que scène de rencontre et d’une nouvelle page web. Vous pouvez la de participation citoyenne, permettant de faire visiter sur: connaître les artistes locaux et internationaux. www.edcities-expo.org 3. Afin de faire connaître le patrimoine 2. Afin de promouvoir un vieillissement sain, archéologique, culturel et Naturel d’Evora Du 1er au 10 octobre, L’Hospitalet de la Ville de Gwangju (République de Corée) (Portugal), la Ville a promu les Parcours Llobregat (Espagne) a accueilli l’exposition a créé le Centre Bitgoeul de Santé pour les Environnementaux, qui constituent un réseau «Actions Locales, Valeurs Globales» dans personnes âgées, où celles-ci peuvent procéder de plus de 100 Km construit sur d’anciennes voies le cadre de la «Semaine pour une Ville à des activités récréatives, culturelles et de chemin de fer, des chemins publics et tout au Educatrice». sportives. long de l’aqueduc. 04 Villes Éducatrices D.L.: B-31.663-2007 / ISSN: 1887-9632